Unit2 My week B Read and write Lets check Lets wrap it up C Story time（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册，主要包括以下内容：B部分的Readandwrite，让学生阅读关于小明一周活动的文章，并完成相关练习；Let’scheck部分，检查学生对文章内容的理解；Let’swrapitup部分，总结本节课所学内容，培养学生的语言表达能力；C部分的Storytime，讲述一个关于小熊度过愉快一周的故事，激发学生的想象力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读故事和练习，学生能够理解和运用关于一周活动的词汇和句型。

2.文化意识：学生能够了解中西方文化中关于一周时间的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析和描述故事中角色的活动，学生能够培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主完成阅读任务，通过小组讨论提高合作学习和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于星期和日常活动的基本英语词汇，能够用简单句型描述自己的日常生活。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过图片和情境理解新词汇。在合作学习时，学生表现出积极的交流风格，喜欢在小组中分享和讨论。

3.学生可能在理解和使用一些复杂的句子结构时遇到困难，特别是在描述过去和未来的活动中。此外，对于一些抽象的概念，如时间表达，他们可能需要更多的实例和实践来加深理解。在写作方面，学生可能需要指导来完成更复杂的语言输出任务。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建生活情境，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，让学生在完成任务的过程中自然习得语言。

3.互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组合作提高学生的口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，帮助学生更好地理解故事情节和词汇。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行听力和口语练习，增强学生的实践能力。

3.网络资源：通过在线平台提供额外的学习资源，让学生在课后进行自主学习和复习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一周的日常活动图片，如上学、做作业、玩耍等，引导学生回顾已学过的关于星期的词汇。

-提问：“Canyoutellmewhatyouusuallydoonweekdaysandweekends?”，通过学生的回答引入本课主题。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发Unit2Myweek的阅读材料，引导学生阅读关于小明一周活动的文章，并指导学生提取关键信息。

-听力训练：播放Let’scheck部分的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对文章内容的理解。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“playthepiano,goswimming,dohomework”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们自己一周的活动安排，并鼓励他们用英语表达。

-角色扮演：选取部分学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，分享各自的活动安排。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人一周活动计划：要求学生根据所学内容，制定一个个人一周活动计划，并用英语描述自己的计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述一周活动的重要性和趣味性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议，并询问他们在学习过程中遇到的困难和挑战。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，写一篇关于自己一周活动的短文，并在下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-利用Storytime部分的故事，让学生进一步练习描述一周活动的语言，并讨论故事中的角色是如何度过一周的。

8.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多使用英语描述自己的活动。

-提醒学生下节课的内容，预告将要学习的新的语言点和活动。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对描述一周活动的主题表现出了浓厚的兴趣，尤其是在小组讨论和个人计划制定环节，大家积极参与，用英语表达自己的活动安排。但是，我也注意到一些学生在使用复杂句型时仍感到困难，未来我会提供更多的句型练习，帮助他们更流畅地表达。

另外，听力材料的难度对于部分学生来说偏大，我计划在下节课前提供一些额外的听力练习，以加强他们的听力理解能力。在角色扮演活动中，有些学生显得有些紧张，我会在下次活动中加入更多的引导和鼓励，帮助他们放松并自信地表达。

我也发现，通过故事时间的学习，学生们对英语学习的热情得到了提升，我会继续利用故事来激发学生的学习兴趣，并在课后提供更多相关的阅读材料，让他们能够在课外也能持续学习和进步。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与单元主题相关的视频片段，如动画展示一周的活动安排，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-图片资源：收集和制作关于不同日常活动的图片，如运动、学习、娱乐等，用于辅助教学和帮助学生理解新词汇。

-音频资源：包括听力练习和歌曲，用于提高学生的听力和发音能力，同时增加课堂的趣味性。

2.阅读材料：

-精选英文短文：从教材或其他英语学习资源中选取与单元主题相关的短文，如描述人物一周活动的故事，让学生在阅读中学习和练习目标语言。

-课文辅助材料：准备一些补充阅读材料，包括文章、小故事或者日记形式的内容，帮助学生更好地理解和运用所学的语言知识。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在课堂上或课后查找单词和短语的意思和用法。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，提供各种听力练习，帮助学生提高理解和听写能力。

-互动学习平台：使用在线学习平台，如Kahoot或Quizlet，创建互动式的词汇和语法练习，让学生在课堂上或家中进行自我测试和学习。

4.教学软件：

-互动式白板软件：使用如SMARTNotebook或MicrosoftPowerPoint等软件，设计互动式的教学课件，增强课堂的互动性和视觉效果。

-语言学习软件：推荐学生使用如Duolingo或Babbel等语言学习软件，进行自主学习和练习。

5.教学辅助工具：

-海报和图表：制作关于一周活动的海报和图表，用于课堂展示和小组讨论。

-手工艺品：准备一些简单的手工艺品，如星期卡片或活动标签，用于角