八年级语文下册 第四单元 写作 撰写演讲稿教学实录 新人教版

八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕新人教版八年级语文下册第四单元写作部分，教授学生如何撰写演讲稿。内容包括演讲稿的基本结构、写作技巧以及演讲稿的修改与润色。通过本节课的学习，使学生能够掌握撰写演讲稿的基本方法，提高写作能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用语言文字进行演讲稿写作的能力，掌握演讲稿的结构和表达方式。

2.思维发展与提升：激发学生的创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力，学会在写作中进行逻辑思考。

3.文化传承与理解：引导学生理解演讲作为一种社会交往方式的文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对演讲稿审美价值的认识，提升创造美的能力，写出有感染力的演讲稿。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是撰写演讲稿，主要包括演讲稿的结构框架、语言风格、内容选材以及演讲稿的开头和结尾技巧。通过分析经典演讲稿案例，让学生理解演讲稿的撰写原则和表达方式。

-演讲稿的结构框架：包括开头、正文和结尾三个部分。

-语言风格：根据演讲场合和听众特点选择适当的语言风格。

-内容选材：根据主题和目的选择有针对性的内容。

-开头和结尾技巧：吸引听众注意的开头，留下深刻印象的结尾。

2.重点难点：

-重点：掌握演讲稿的基本结构，学会运用合适的语言表达和内容选材。

-演讲稿的结构：如何合理安排开头、正文和结尾，使演讲内容条理清晰。

-语言表达：如何运用生动、形象的语言，增强演讲的感染力。

-内容选材：如何根据主题和目的，选择具有说服力的内容。

-难点：撰写有深度、有创意的演讲稿，以及如何修改和润色演讲稿。

-创意撰写：如何在演讲稿中融入独特的观点和创意，使演讲更具吸引力。

-修改与润色：如何从语言、结构、内容等方面对演讲稿进行修改和润色，提高演讲稿的质量。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选演讲视频、成功演讲者的图片和音频资料，用于导入课程，展示演讲稿的实际应用效果，以及提供写作灵感和参考。

2.阅读材料：准备一些经典的演讲稿文本，供学生阅读分析，理解演讲稿的撰写技巧和表达方式。

3.在线工具：利用在线写作平台和文本编辑工具，帮助学生撰写和修改演讲稿，以及使用在线演讲稿评价系统，让学生互评互改，提高写作质量。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示历史上著名的演讲视频片段，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲，引导学生思考演讲的魅力和影响力。

-提问：怎样的演讲能够吸引听众？引出本节课的主题——撰写演讲稿。

2.新知学习（25分钟）

-文本分析：分发经典演讲稿文本，如《我有一个梦想》，引导学生阅读并分析演讲稿的结构、语言风格和内容选材。

-写作技巧讲解：讲解演讲稿的撰写技巧，包括如何构思开头、正文和结尾，如何使用修辞手法增强表达效果。

-案例分析：分析成功演讲稿的案例，让学生理解如何将理论应用到实践中。

3.实践演练（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，针对一个给定的话题，讨论如何撰写演讲稿。

-撰写练习：每组选取一个代表，根据讨论结果撰写一个简短的演讲稿草稿。

-反馈与修改：教师提供即时反馈，指导学生修改和完善演讲稿。

4.互动讨论（10分钟）

-角色扮演：学生扮演演讲者，向全班展示他们的演讲稿，其他学生扮演听众，提供反馈。

-点评与改进：教师和学生共同点评演讲稿的优点和需要改进的地方。

5.应用拓展（10分钟）

-个人演讲稿撰写：要求学生选择一个自己感兴趣的话题，独立撰写一篇演讲稿。

-分享与讨论：学生相互分享自己的演讲稿，进行讨论和交流，互相学习。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习要点，强调撰写演讲稿的结构、语言和内容的重要性。

-鼓励学生分享在撰写和演讲过程中的体会和收获，提出改进建议，为下一节课的学习打下基础。六、教学反思与改进

今天的课程让我看到了学生们对撰写演讲稿的热情，他们在小组讨论和角色扮演环节表现得非常积极。但是，我也注意到一些学生在撰写过程中对演讲稿的结构把握不够准确，语言表达还需要更加精炼。接下来，我打算在课堂上加入更多的实例分析，让学生通过模仿优秀演讲稿来提升自己的写作技巧。此外，我还会加强学生之间的互评环节，让他们相互学习，共同进步。对于写作能力较弱的学生，我会提供更多的个别指导，确保每个学生都能在撰写演讲稿方面有所提升。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集不同场合的演讲视频，如学校典礼、政治演讲、TED演讲等，用于展示不同风格和目的的演讲稿实例。

-图片资源：搜集与演讲主题相关的图片，如历史人物的演讲瞬间、听众的反应等，用于激发学生的想象力和创造力。

-音频资源：选择一些著名的演讲录音，供学生听写和模仿，提高语言表达能力和演讲技巧。

2.阅读材料：

-经典演讲稿文本：提供一系列经典演讲稿，如《我有一个梦想》、《公民权利与公民责任》等，让学生分析其结构和语言特色。

-演讲技巧指南：编写或搜集有关演讲技巧的短文，包括如何开头、如何组织正文、如何结尾等，以及如何运用修辞和情感因素来增强演讲效果。

3.在线工具：

-在线写作平台：使用在线文档编辑工具，如GoogleDocs，让学生实时撰写和修改演讲稿，便于教师提供反馈和指导。

-演讲稿评价系统：利用在线评价系统，让学生互评互改，通过同伴反馈提高写作质量。

-修辞资料库：创建一个包含各种修辞手法的资料库，供学生在撰写演讲稿时参考和选用。

4.互动教学资源：

-演讲模拟软件：使用模拟演讲的软件，让学生在虚拟环境中练习演讲，提高自信心和表达能力。

-演讲工作坊：组织定期的演讲工作坊，邀请专业演讲教练或优秀演讲者进行指导和示范。

5.辅助学习资源：

-演讲稿写作指南：提供一份详细的演讲稿写作指南，包括写作步骤、注意事项和常见错误等。

-演讲视频库：建立包含多种类型和主题的演讲视频库，供学生自主学习和模仿。

-演讲社区论坛：创建一个在线论坛，让学生分享自己的演讲稿，讨论写作技巧，交流学习经验。

6.教师支持资源：

-教师指导手册：编写一份教师指导手册，包含教学方法、课堂管理策略和评价标准等，帮助教师更好地进行教学。

-教学反思日志：鼓励教师记录教学过程中的观察和反思，用于不断改进教学方法和策略。八、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成质量以及他们在实践活动中的表现来评估他们的学习情况。课堂上的积极发言、小组讨论的参与度、作业中的思考深度和创意性，以及实践活动中的演讲表现，都是我评估学生掌握撰写演讲稿技能的重要指标。

在观察学生表现时，我会特别留意他们对演讲稿结构、语言运用和内容创意的理解程度。我还会通过学生之间的互评和反馈来了解他们的学习进步和存在的问题。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以提高教学效果。如果发现学生在某个环节上有普遍的困难，比如在构思开头或者结尾部分，我会在课堂上增加针对性的讲解和练习。同时，我会鼓励学生多进行模拟演讲，以增强他们的自信心和表达能力。

我会特别关注学生的个体差异，对于写作能力较强的学生，我会提供更具挑战性的任务，比如让他们尝试撰写不同风格的演讲稿，或者对某一复杂主题进行深入分析。而对于写作能力较弱的学生，我会提供更多的个别指导，比如一对一的辅导，帮助他们克服写作中的障碍。

此外，我还会利用在线平台和资源，让学