第3课《分支结构程序设计》教学实录 2023-2024学年滇人版（2016）初中信息技术八年级下册

第3课《分支结构程序设计》教学实录2023—2024学年滇人版（2016））初中信息技术八年级下册一、课程背景与目标定位

随着信息技术的快速发展，程序设计已成为现代学生必备的技能之一。《分支结构程序设计》是滇人版初中信息技术八年级下册中的重要章节，旨在让学生理解并掌握分支结构的基本概念和编程方法。本节课通过实际案例和操作练习，使学生能够运用分支结构解决实际问题，培养他们的逻辑思维和编程能力，为后续学习更复杂的程序设计打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.理解分支结构在程序设计中的应用，提升信息意识。

2.通过编写和调试含有分支结构的程序，发展计算思维。

3.培养利用分支结构解决实际问题的能力，增强信息处理能力。

4.遵循编程规范，提高信息伦理素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个简单的猜数字游戏，让学生感受到分支结构在程序设计中的作用，激发学习兴趣。

-情境模拟：设置一个生活化的编程任务，例如模拟交通信号灯控制，让学生在模拟情境中设计和应用分支结构。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组根据教材中的案例讨论分支结构的编程逻辑，并尝试编写简单的分支结构程序。

-角色扮演：让学生扮演程序员角色，模拟编程过程中的问题解决，通过角色扮演加深对分支结构编程的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成编程任务后，引导他们反思编程过程中的逻辑思维和问题解决策略。

-同伴评价：组织学生相互展示编写的程序，并进行评价，指出程序中的优缺点，促进相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法，以清晰讲解分支结构的概念和原理，并通过案例分析让学生理解其在实际编程中的应用。

2.设计编程实验和小组项目，如创建一个简单的决策树程序，让学生通过实践操作掌握分支结构的编写和调试。

3.利用多媒体教学资源，如视频演示和在线编程平台，增强学生的互动体验，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一个简单的程序实例，如计算器程序，让学生观察程序如何根据用户输入做出不同的响应。

-提问：你们注意到程序是如何根据不同情况做出决策的吗？这就是我们今天要学习的分支结构。

2.新知学习（25分钟）

-讲解分支结构的基本概念，包括条件语句（if-else）和条件表达式。

-示例演示：在白板上编写一个简单的分支结构程序，如判断一个数是否为偶数，并解释程序的工作原理。

-代码演练：指导学生在计算机上尝试编写简单的分支结构程序，如判断一个分数是否及格。

-问题解答：回答学生在编写程序时遇到的问题，提供及时的反馈和指导。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论如何使用分支结构解决生活中的实际问题，如根据天气决定是否带伞。

-角色扮演：学生扮演程序员角色，模拟解决一个实际问题，如编写一个简单的用户登录验证程序，并讨论可能的异常情况处理。

4.实践应用（20分钟）

-编程任务：给学生分配一个小型项目，如设计一个简单的问答游戏，要求使用分支结构控制游戏流程。

-编程指导：在学生编写程序时提供必要的指导，确保他们能够正确实现分支逻辑。

-作品展示：学生展示他们的编程作品，其他学生提供反馈和建议。

5.总结与反思（10分钟）

-回顾分支结构的关键概念，总结学生在课堂上的学习成果。

-学生分享：邀请学生分享他们在编程实践中的体验，讨论遇到的问题和解决方案。

-反思活动：让学生反思今天的学习过程，考虑如何在未来的编程中使用分支结构解决更复杂的问题。

6.作业布置（5分钟）

-布置一个家庭编程作业，要求学生编写一个包含多个分支结构的程序，如一个简单的决策树或小游戏。

-强调作业的要求和截止日期，确保学生明白作业的重要性。

7.结束语（5分钟）

-强调分支结构在程序设计中的重要性，鼓励学生在日常学习中继续探索和练习。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。六、教学反思与改进

这节课通过实例演示和动手实践，学生们对分支结构有了基本的理解和应用能力。但我也注意到，有些学生在编写复杂分支逻辑时仍感到困惑。我计划在下节课增加一些针对性的练习，帮助他们更好地掌握。此外，课堂互动中，我发现部分学生参与度不高，今后我会更多地采用小组合作和提问方式，提高每位学生的参与度，确保他们都能跟上课程的进度。七、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂讨论和编程实践中表现出较高的参与度，尤其是在小组合作中，大部分学生能够积极贡献自己的思路和解决方案。

准确性：学生在回答问题和完成编程练习时，对分支结构的概念和应用表现出较好的理解，但仍有少数学生在条件判断的细节上出现错误。

作业与测试评价

作业质量：作业提交情况良好，大多数学生能够按照要求完成编程任务，表现出一定的逻辑思维和问题解决能力，但部分学生的代码注释不够规范，需要加强。

测试成绩：单元测试结果显示，大部分学生对分支结构有了扎实的掌握，但仍有学生对于复杂分支逻辑的理解和应用不够熟练。

反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂实例贴近实际，易于理解，但希望能有更多的时间进行实践操作。

教师反思：我将根据学生的反馈调整教学计划，增加课堂练习时间，并针对学生的薄弱环节提供额外的辅导。同时，我计划引入更多实际案例，以增强学生对分支结构在实际编程中的应用理解。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了分支结构程序设计，这是编程中非常重要的一个环节。通过这节课的学习，我看到了大家在理解分支逻辑和编写程序上的进步。记住，分支结构