实验活动5一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制教学实录-2023-2024学年九年级化学人教版下册

实验活动5一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制教学实录-2023-2024学年九年级化学人教版下册一、课程基本信息

1.课程名称：实验活动5——一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要依据人教版九年级化学下册教材第第五章第一节内容。课程内容包括：配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的原理、步骤、所需仪器及注意事项。通过实验活动，使学生掌握溶液配制的操作技能，培养其实验操作能力和科学探究精神。二、教学目标

1.让学生理解并掌握氯化钠溶液配制的原理和步骤。

2.培养学生规范操作实验的能力，提升其观察和记录实验数据的能力。

3.引导学生通过实验探究，学会分析实验结果，培养解决问题的能力和科学探究精神。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。具体包括以下内容：

-氯化钠溶液的概念及溶质质量分数的定义。

-配制一定溶质质量分数氯化钠溶液的原理。

-配制溶液的步骤和方法。

-实验所需仪器及其使用方法。

-实验数据的记录和分析。

2.重点难点：

-重点：掌握配制一定溶质质量分数氯化钠溶液的原理和步骤，熟练使用实验仪器。

-确定氯化钠和水的质量。

-准确称量氯化钠。

-准确量取水。

-搅拌均匀，确保氯化钠完全溶解。

-难点：理解溶质质量分数的概念，以及如何通过实验操作保证溶液的准确性。

-计算溶质质量分数的准确性。

-实验操作的精确性，如称量、量取、搅拌等。

-实验数据的准确记录和分析，从中得出结论。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解配制溶液的原理和步骤，为学生提供必要的理论知识。

2.实验法：通过学生动手操作实验，增强其直观感受和实际操作能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论实验过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示实验步骤和注意事项，帮助学生更好地理解实验流程。

2.实验视频：播放相关实验操作视频，直观展示正确的操作方法。

3.实验报告软件：利用教学软件，引导学生在线填写实验报告，方便教师批改和反馈。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示生活中常见的溶液配制实例，如盐水的制备，引发学生对溶液配制的兴趣。

目的：让学生了解溶液在生活中的应用，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解溶质质量分数的定义和计算方法，通过示例演示如何计算。

-实验步骤：逐步讲解配制氯化钠溶液的步骤，强调准确称量、量取和搅拌的重要性。

-仪器使用：介绍实验所需的仪器如天平、量筒、烧杯等，并演示正确的使用方法。

3.巩固练习

-课堂练习：学生在教师的指导下，进行计算和操作练习，如计算所需氯化钠和水的质量。

-实验操作：学生在实验室中动手操作，配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，并记录实验数据。

4.深化理解

-实验分析：学生分析实验数据，讨论实验过程中可能遇到的问题及解决方法。

-误差讨论：引导学生探讨实验误差的来源，如何减少误差，提高实验结果的准确性。

5.课堂总结

-知识梳理：教师总结本节课的重点内容，如氯化钠溶液配制的步骤和注意事项。

-学生反馈：学生分享实验过程中的体会和收获，教师针对学生的反馈进行点评和指导。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生的实验操作能力有所提升，但在数据处理和误差分析方面，学生的理解和应用还有待加强。同时，部分学生在实验步骤的理解上存在一定的困惑，需要更多的实例来加深理解。

2.教学改进：今后的教学中，可以增加更多关于误差分析和数据处理的案例讲解，让学生在实验前就能预见到可能出现的问题。同时，可以采用更多的互动式教学，如小组竞赛、角色扮演等，来提高学生的学习兴趣和参与度。对于实验步骤的理解，可以制作更详细的操作视频，供学生在实验前观看和学习。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过实验活动让学生掌握了配制一定溶质质量分数氯化钠溶液的原理和步骤。从学生的课堂表现和实验操作来看，大多数学生能够准确理解并完成实验任务。以下是对本节课的评估内容：

-学生对氯化钠溶液配制原理的理解较为深入，能够独立完成溶液配制的计算和操作。

-实验操作过程中，学生能够遵循实验步骤，使用仪器较为熟练。

-学生在记录实验数据和填写实验报告时表现出较高的认真度，但数据分析能力尚需提高。

-课堂氛围良好，学生参与度高，小组讨论积极，能够互相学习和帮助。

-个别学生在实验操作中出现了一些小错误，如读数不准确、搅拌不充分等，需要进一步指导。

2.教学改进

针对上述评估结果，我认为以下方面的改进措施是必要的：

-加强实验前的理论学习，确保学生充分理解溶质质量分数的概念和计算方法。

-在实验操作前，增加一些模拟练习，让学生熟悉实验步骤和仪器的使用方法。

-在实验过程中，增加教师巡回指导的频次，及时纠正学生的操作错误，确保实验的准确性。

-引入更多的数据分析案例，培养学生分析实验结果的能力，提高他们对实验误差的认识。

-对于实验报告的填写，可以设计一些引导性问题，帮助学生更好地整理和分析实验数据。

-鼓励学生在实验后进行反思，分享实验中的成功经验和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-在课堂上，可以增加一些互动环节，如快速问答、小测验等，以检验学生对知识的掌握情况。

-对于操作不够熟练的