无线局域网技术

无线局域网技术课件

教

学

目

标地位作用重点难点背

景

分

析教法

学法

环境导

入知识传授用实际工程问题

激发兴趣案例分析，子任务小

结“无线局域网技术”向导图技能训练应用多种教学手段教学环境接近实际教学过程设计—教学目标实现“以能力为本位，以就业为导向”反馈1、知识目标：掌握无线局域网的基础知识、分类及软硬件组成。2、能力目标：能设计组建小型无线局域网，识别常见无线网络设备，会配置简单的无线网络参数。3、教育目标：从网络的发展感受信息技术的重要作用，激发学生通过网络资源自我学习的能力、使用网络的热情，让学生在合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识与能力。

教学目标分析：根据学生基础和水平，将知识学习和能力培养分层进行。教

学

重

点

与

难

点教学关键：两种主要的无线局域网组网模式以及参数设置的具体实施。消除学生对无线网络的陌生感。教学重点：无线局域网分类与技术分析及软硬件组成教学难点：无线局域网组网模式、参数配置以及无线有线

混合网络的连接分析：教学重点与难点不是靠课本和大纲来制定，主要是根据学生情况并考虑的教学实施的难易来完成。教

学

方

法任务驱动(分析设计网络），案例教学，项目教学（组建网络）原则：能根据社会需求，合理组织教学内容，使学生学习到真正有用的知识，从这个角度出发，可以使用必要的教学方法，但是绝对不能只追求花俏、好看，不可以分散学生注意力。1.积极运用启发、引导，激发学生学习动力.2.合理选用多媒体课件，动画演示.3.采取声、像、图、文结合，实物演示.4.边学边练，电化+实践.

探究式学习法；自主性学习法

学法指导1.综合运用知识积累，比较分析，知识迁移2.分组合作，共同解决技能操作问题3.充分利用网络资源，进行资料搜集原则：要注意职业学校学生特点，一些好的学习方法可以用，不过，如果不适当引导和控制，将过犹不及！

教学环境教学环境1、采用多媒体电子网络教室，所有计算机直接可以连接到INTERNET。可以实现广播教学和师生互动。2、将计算机分成10组，每组配置4台计算机，配发一台无线AP，4个USB口的无线网卡，相关软件和参数说明以WORD文件形式提供给学生。3、无线网与有线网络混合模式，可实现切换心得：本部分课程就是要求学生能够熟悉无线网络，对教学环境来说，越真实越好。教学环境说明我校建设有专业的网络实验室一个，设备配置有40台电脑，100BASE-T网络和无线网络混合连接（可分隔），每台计算机配置USB口外置无线网卡一个，四台计算机配置一个无线AP，一台4口交换机。能完成目前网络课程的全部实验。无线网卡，无线AP，交换机背面连接图

教学程序设计关键步骤处理导入：激发兴趣，交代任务理论教学：多管齐下，分层实现实践教学：实际环境，任务驱动反馈：及时进行，加强认识总结：归纳总结时间分配原则：教学进程，重点难点分配，学生心理特点，合理分配。心得：并没有所谓最好的教学手段，只有最合适的，使用必要的多媒体教学手段，但不滥用是教学中该注意的，本节课程中多媒体恰恰不能承担主要教学任务的实现。8.6无线局域网技术教学过程设计d导入...问题一：网吧等小型网络一般采用什么介质？--有线网络应用比较普遍问题二：假设距离上允许，在校园内任何角落都可以上网，若采用双绞线会可否办到—无线网络是有线网络的有益补充。？

结论：证明有线网络有其不适应的地方，需要无线网络做必要的补充。激发兴趣8.6无线局域网技术心得:学生必须知道所学东西的价值和社会需求度糟糕的有线网络连接任务驱动：工程问题提出

假设你是某公司网络管理员，现公司要对一办公楼网络进行改造，要求员工在任意位置都可以直接通过笔记本电脑上网，由你设计该网络，请问如何设计。提示：旧楼施工，任意位置，笔记本电脑必然的选择--------无线局域网解决途径：任务驱动教学心得：由学生自己分析得来的东西是最有价值的子任务一：了解无线局域网----由陌生到了解1、无线局域网（WLAN）：定义2、无线局域网特点：移动性强布线方便组网灵活成本低廉3、无线局域网发展与分类：RF；红外；微波心得：多介绍实际应用，举生活中例子，不要简单的把知识进行罗列无线网络应用子任务二：剖析无线局域网（WLAN）技术

想系统的了解分析无线网络，必须了解其标准，目前常用的无线网络标准主要有美国IEEE（电机电子工程师协会所制定的802.11标准（包括802.11a、802.11b及802.11g.等标准），蓝牙（Bluetooth）标准。

心得：要求学生比较几种协议的具体参数，分析问题区别子任务三：无线局域网软硬件组成及组网模式1、自组网络（Ad-Hoc）模式

—无线网卡（演示）2、基础结构网络（Infrastucture）模式－网卡+无线AP（演示）3、其他设备户外连接—天线，无线网桥连接INTERNET—无线路由器4、主要参数介绍（BSSID，ESSID，WEP）

分析：这是本部分的教学教学关键点，通过实物与多媒体手段来实现，让学生直接接触实物，去感受和认识其是非常重要的。子任务一：了解无线局域网----由陌生到了解1、无线局域网（WLAN）：定义2、无线局域网特点：移动性强布线方便组网灵活成本低廉3、无线局域网发展与分类：RF；红外；微波心得：多介绍实际应用，举生活中例子，不要简单的把知识进行罗列设备购置与选择—利用网络资源查询心得：学生毕业后，不可能直接接触复杂网络，因此，首先要教会其如何适应社会需求，熟悉市场。结合实际，化难为易两种常用无线网络模式的比较点对点模式Ad-hoc(Peer-to-Peer)基础架构模式心得：通过图片，让学生分析不同之处，比较两个图的不同，反馈掌握情况设备购置与选择—利用网络资源查询心得：学生毕业后，不可能直接接触复杂网络，因此，首先要教会其如何适应社会需求，熟悉市场。结合实际，化难为易两种常用无线网络模式的比较点对点模式Ad-hoc(Peer-to-Peer)基础架构模式心得：通过图片，让学生分析不同之处，比较两个图的不同，反馈掌握情况教学效果评价1、教学中，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，注意对学生能力的培养，在宽松、和谐的气氛中获取知识，培养学生动手操作能力和自学能力。采取了电化+实践的模式，提高课时利用率。2、教学手段多样，实现效果好，先后利用了动画、图片、表格、实物展示等教学资源，并让学生直接通过网络查询相关资料，最后通过实际操作真真正正的了解了无线局域网，比较系统的使学生分层次的在知识和技能上达到了培养的目的，还培养了学生自我学习，分析问题和合作的精神。3、授课效果证明90%的学生清楚无线局域网的基础知识，能识别无线局域网设备，2/3的学生可以独立完成简单无线局域网的设备连接和参数设置。效果是令人满意的。结合实际，化难为易两种常用无线网络模式的比较点对点模式Ad-hoc(Peer-to-Peer)基础架构模式

心得：通过图片，让学生分析不同之处，比较两个图的不同，反馈掌握情况分析：尽管教学环境中，直接提供了网络设备实物，可是，他们之间的关系并不好理解，因此，适当的选用动画是非常有必要的。演示无线局域网组网模式常用无线网络设备主要是通过资料介绍各常用网络设备，结合任务二内容分析主要参数，并提供学生实物进行观察和分析。图片加实物，学生必须感知和切身体会问题解决—形成网络施工改造方案心得：学生必须知道，经过学习，是可以解决实际问题的设备购置与选择—利用网络资源查询心得：学生毕业后，不可能直接接触复杂网络，因此，首先要教会其如何适应社会需求，熟悉市场。实践操作，分组合作完成五、实践项目----小型无线局域网的组建

1、设计简单网络---小组形式完成（画拓扑图）

2、搭建网络---以小组为单位（1台，4个USB外置无线网卡，一台AP）说明：考虑学生的学习基础和教学目标，由教师提供一个安装和配置手册，通过图文介绍如何连接与配置，由于设备统一配置，学生可以很快完成任务，实现无线网络的连接与测试。

核心任务步骤：安装AP----安装无线网卡---设置网络参数----实现与有线网络的连接---检测是否连通（PING命令检测）心得：严格的说，真实的无线网络设置很复杂，可是干吗要在学生入门的时候就将其弄的很玄呢。小结与课外任务布置1、点评：针对存在问题，进行集中处理英文参数过多—影响操作2、小结：无线网络的软硬件组成有哪些，几种组网模式？（通过实物投影一起回忆相关内容）3、课后任务：要求学生通过网络查询，无线网络安全存在哪些问题及解决途径都是什么。电子板书设计8.6无线局域网技术无线局域网技术（WLAN）三、组网模式与软硬件组成工程问题的提出（Ad-Hoc）模式，（Infrastucture）模式某公司网络改建----需求无线解决方案无线网卡，AP，天线，网桥，路由器一、了解无线局域网主要网络参数与名词1、定义任务：完成某公司网络改建设备清单2、特点：四、任务—设计组建一个小型的WLAN3、分类：拓扑图---设备安装---参数设置----二、无线局域网协议标准连通测试

IEEE802.11系列标准教学效果评价1、教学中，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，注意对学生能力的培养，在宽松、和谐的气氛中获取知识，培养学生动手操作能力和自学能力。采取了电化+实践的模式，提高课时利用率。