2024届高考 一轮复习 人教版 植物的激素调节 学案

第26讲植物的激素调节

［课标要求］

1.植物生长素的发现和作用(II)2.其他植物激素(U)3.植物激素的应用

(II)4.实验：探究植物生长调节剂对杆插枝条生根的作用

考点一植物生长素的发现

-------＜绍E2自主梳理卜-------

1.植物生长素的发现过程

U钎abed

型不生长，©直立生长，匕d弯曲生长

谡支端感受单侧光刺激，引起下超向光弯曲生K

不生长

实验时租组:

不花曲

过程

注:口表示含生长索的球蜥块

口表示不含生长案的球斯块

推论造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这

种物质命名为生K素

［提醒1(1)生长素的产生部位一胚芽鞘尖端。

(2)生长素发挥作用的部位一尖端下面一段。

(3)感光部位——环芽鞘尖端。

(4)单侧光的作用——引起生长素分布不均匀。

(5)弯曲原因----生长素分布不均匀，导致生长不均匀。

2.植物激素的概念

产以植物体内的一定部位,无专门的分泌器官

概运施一从六生部位到作用部位

£f迎L影响植物生长发育

卫正微量

［提醒］植物激素的种类不同，其化学本质不同。植物体内的呻噪乙酸具有

生长素效应，但生长素的化学本质不都是呻味乙酸。

3.生长素的产生、运输和分布

产生•主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子

产运从形态学上端运输到形态学下端

点-上缸蝇挂运捡■在成熟组织中通过切皮部进行

横向运输在尖端受单一方向的刺激引起的运输

分布•相对集中地分布在生长旺盛的部分

［提醒］形态学上端指靠近茎尖（或根尖）的部位，形态学下端指远离茎尖（或

根尖）的部位，和茎（或根）所处的实际方向无关。

（昌E3囹囱..................

（1）幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。（X）

（2）生长素的化学本质是蛋白质。（义）

（3）横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。（X）

（4）植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。（J）

（5）达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种影响传递到

尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种叱学物质。（J）

（6）生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“近茎端”。（J）

1.（必修3P47图3-4）琼脂块（填“能”或“不能”）感光，通过

实验可以看出琼脂块末生长素的运输和传递_______影响。

提示：不能没有

2.（必修3P48小字部分）植物向光性的另一种理论：单侧光照射引起某些

分布不均匀造成的。

提示：抑制生长的物质

3.（必修3P48知识链接）植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别

主要表现在哪几个方面？

提示：

植物激素动物激素

合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌器官

作用部位没有特定的器官特定的器官、组织

极性运输、非极性运输和横向

运输途径随血液循环（体液）运输

运输

蛋白质类、固醇类、氨基酸衍

化学本质有机小分子

生物等

4.（必修3P49技能训练）为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学

设计了下图所示实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长

素，请思考并回答下列问题：

1含有生长素的琼脂块

形态学上端〒

形态学下端TI

亡w不含生长素的琼脂块

（1）本实验能否得已“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下

端”这一结论？为什么？O

（2）欲得出上述结论应怎样改进实验更具说服力？

提示：（1）不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上

端运输到形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运输到形态学上

端”（2）需要再增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能

从形态学下端运输到形态学上端。如图所示。

形态学下端一^

形态学上端」

I~

考向突破

突破1生长素的发现及相关拓展实验分析

核心素养生命观念、科学思维

1.根据下图所示的实验，判断下列分析正确的是（）

温特的实验示意甚

A.设置的对照组是在胚芽鞘的同一侧不放置琼脂块

B.对照组是将完整胚芽鞘分别置于单侧光照和黑暗条件下

C.步骤T时，在右侧给予单侧光照，相同时间后倾斜角度比未光照组大

D.发生弯曲生长的部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区细胞

解析：选D。根据单一变量原则，设置的对照组是在切去尖端的胚芽鞘的同

一侧放嵬空白琼脂块，目的是排除琼脂块本身对实验的影响，A、B错误；由于

去尖端的胚芽鞘没有感光部位，步骤T时，是否给予单侧光照对实验结果无影

响，C错误；发生弯曲生长的部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区细胞，D正确。

2.（2023•黑龙江哈尔滨模拟）用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验,

一段时间后，会引起弯曲现象的是（）

C.④⑥⑦D.②⑤⑧

解析：选D。①a、b琼脂块中的生长素浓度相同，故直立生长；②向右弯

曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右弯曲生长；⑥既不生长也不弯曲；⑦

只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长；⑧向小孔方向

弯曲生长。

画回唱圈。蜀明

向性运动的处理方法和结果

遮盖法=上锡-纸光-A宣-光

直立生长向光生长

暗箱法=un近「光

宜立生K向光（小孔）生长

插入法.rrw

向右便弯直立向光弯向光弯

曲生长生长曲生长曲生K

移植法显丘£余光

直立生长向左偏弯【AA的含fibi=b+c.

曲生长b>c

良光武<

旋转法=

盆转盒转都转盘转

茎向心生K,

直立生K向光生K向小孔生长根点心年K

横置法n

失重时,a=b,c=d.有田力时,a<b,c<d,a、

都促进水平生Kc、d促进生长.b抑制生长

突破2生长素的产生、运输和分布

核心素养生命观念、科学探究

3.(2()23•浙江绍兴方向性考试)将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③

三组，处理方式如下图所示。三组均在适宜条件下水平放置，一段时间后观察弯

曲情况。实验结果为①③组背地弯曲生长，②组水平生长。下列有关说法错误的

是()

尖端尖端下部

[

胚芽鞘云母片云母片

①②③

A.该实验能证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端

B.②组云母片阻止了生长索的极性运输

C.①③组胚芽鞘背地弯曲生长不能体现生长素作用的两重性

D.①组属于对照组，②③组均属于实验组

解析：选B。根据②③两组云母片插入位置大同，②组水平生长，说明没有

发生生长素的横向运输，③组背地弯曲生长是生长素发生横向运输所致，因此该

实险能够证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，A正确；生长素的极性运输

是指从形态学的上端运输到形态学的下端，②组能水平生长说明云母片没有阻止

生长素的极性运揄，B错误；生长素作用的两重性是指高浓度抑制生长、低浓度

促进生长的现象，而①③组胚芽鞘均能生长，没有体现生长素作用的两重性，C

正确；根据实脸遵循的对照原则，①组没有进行任何处理，属于对照组，②③组

均属于实验组，D正确。

4.下图为幼苗在单侧光下向光弯曲生长及尖端下部伸长区局部细胞放大示

意图（黑点代表生长素）。据图分析・，下列叙述正确的是（）

A.单侧光的作用可能是改变了生长素在幼苗尖端中的分布

B.向光侧和背光侧生长情况不同说明生长素的作用具有两重性

C.背光侧之所以长得快，是因为背光侧细胞分裂快

D.若在图中幼苗尖端下部插入琼脂片，则幼苗不能向光弯曲

解析：选A。由题图可知，单侧光的作用可能是改变了生长素在幼苗尖端中

的分布，使背光侧分布较多，A正确；生长素作用的两重性是指低浓度情况下生

长素起促进作用，高浓度情况下生长素起抑制作用，而图中背光侧高浓度生长素

起促进作用，故不能说明生长素的生理作用具有两重性，B错误；图中背光侧之

所以长得快，是因为背光侧细胞比向光侧细胞伸长得快，C错误；在幼苗尖端下

部插入琼脂片，生长索能透过琼脂片向下运输，因此在给予幼苗单侧光照时，幼

苗能向光弯曲，D错误。

阚国圈膻。蜀阳

植物向光性原因分析

飞、尖端（能感光、生长素可横向运输）

\原因［①外因：单侧光照射

尖M以下（不感r（②内因:生长素分布不均匀

光、生£索只［结果:背光侧生氏索多于向光侧，

可纵向三输）背光俯生长快于向光恻

考点二生长素的生理作用及特性

1----自主梳理2_________

1.生长素的生理作用、作用特点及其应用

（1）作用方式：不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息。

（2）生理作用：①既能促进生长，也能抑制生长；②既能促进发芽，也能抑

制发芽；③既能防止落花落果，也能疏花疏果。

⑶作用特点

①特点表现：两重性。低浓度促进,高浓度加制°

［提醒］抑制生长#不生长。

②实例：顶端优势。

/顶芽：生长素浓度低，促进生长

/运方

输向

4/儡芽:生长素浓度盒，生长受到

3\—

I'斛除：摘除顶芽

f提醒1常见的体现生长素作用两重性的实例

a.植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作

用。

b.除草剂：一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对

单子叶作物表现为促进作用。

c.根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度的

生长素表现为促进作生。

2.生长素类似物

生曜「具有与生长素相似的生理效应

予■人工合成的化学物质

长

索

类幽a-蔡乙酸、2,4-D等

似

物.「防止果实和叶片的脱猿

区四-促进结实、获得无子果实

L促使打插枝条的生报

［提醒I可用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或受暴风

雨袭击影响受粉导致的瓜果类作物产量下降问题；但此措施不可用于挽救以收获

种子为目的的各种粮食作物或油料作物的减产问题。

诊I断

(1)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制。(X)

⑵顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两

重性。(X)

(3)不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一-种植物的不同器官对生长

素的敏感性也不同。(J)

(4)正确施用适宜浓度的生长素，一定会使作物增产增收。(义)

（5）杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。（X）

（6）生长素对果实的发育和成熟没有影响。（义）

（7）植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的。（X）

1.（必修3P50问题探讨）不同浓度的生长素对茎生长的促进作用是否相同？

提示：可能相同，也可能不同

2.（必修3P52拓展题T2）我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进

空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。

又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”利用

所学知识分析其中的科学道理。

提示：因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥

中就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，枝条就能利用其中的生长素

促进生根。

3.（析图提模）甲图表示一株水平放置的幼苗，①〜⑥表示植株的不同部位;

乙图表示不同生长素浓度对幼苗不同器官的作用。回答下列问题：

10-12]0“。10-810Y10-110-2

浓度/（mo】•L-'）

甲乙

⑴甲图中①处或者⑥处产生的生长素通过_______的方式向形态学下端移

动，但是①处产生的生长素不能运输到⑥处。

（2）甲图中④处的生长素浓度比③处高，促进作用比③处大，因此若③处对

应乙图中的点，④不可能对应乙图中的C点。

（3）甲图中的③和④处，生长素都促进了生长，体现生长素作用的

两重性。

（4）1（尸。的生长素对甲图中①（根的远地侧）、③（茎的远地侧）、⑤（侧

芽）处的生长均有作用。

提示：⑴主动运输（2）G⑶不能（4）促进

"重点难点”

生长素生理作用曲线的解读

⑴曲线一

解读：

不同浓度生长素对同一植物同一器官的生理作用可能相同也可能不相同

①a、e点——既不促进生长也不抑制生长。低于e点对应浓度（高于a点对

应浓度）均为促进生长，高于e点对应浓度为抑制生长。

②a〜c段（不含a点）——随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。

③c点——促进生长的最适浓度，在该浓度下生长素促进生长的效果最好。

④c〜e段（不含e点）——仍为促进浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的

促进作用逐渐减弱。

⑤e〜f段（不含e点）——随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。

（2）曲线二

生长索浓度/（mol•L-1）

解读：

不同浓度的生长素对不同器官所起作用的关系曲线

①不同浓度的生长素作用于同一植物的同一器官，所起的生理效应可能相同

也可能不相同（低浓度促进，高浓度抑制）。

②同一浓度的生长素作用于不同器官，所起的生理效应也不一定相同。

③A、B、C三点对应的生长素浓度分别为促进根、芽、茎生长的最适浓度,

这说明不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根＞芽＞茎），也说明不

同器官正常生长需要的生长素浓度不同。

（3）曲线三

促进生长

抑制生长

生长索浓度

解读：不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，通常双子叶植物比单子叶

植物更敏感。

（4）注意：①明确“高浓度”和“低浓度”，曲线一中e点对应的浓度为生

长素高浓度、低浓度分界点。

②生长素的生理作用具有两重性，因此存在两种不同浓度的生长素促进效果

相同的现象。最适浓度则在这两种浓度之间。

"考向突破

突破1生长素（类似物）的生理作用、机制

核心素养生命观念、科学思维

1.（2023•西蕨拉萨一诊）下列有关生长素的叙述，正确的是（

①

失重

A.图①中生长素的含量是2=6c=d,植物在失重状态下不生长

B.图②中生长素的含量是avb、c<d,a、d促进生长，b、c抑制生长

C.图②中根的向他性生长和茎背地性生长均能体现生长素的两重性特点

D.综合分析图①②可知，重力能够导致生长素分布不均匀

解析：选D。图①失重状态无重力影响，生长素含量a=b、c=d,植物水

平生长，A错误。在重力的作用下生长素在近地侧分布较多，图②生长素含量

a〈b、c<d,根对生长素反应较茎敏感，d处促进生长作用大于c处，茎背地生长；

a处促进生长，b处抑制生长，根向地生长，故a、c、d促进生长，b抑制生长，

B错误。图②中根的向地性生长能体现生长素作月的两重性，但是茎的背地性生

长不能体现生长素生理作用的两重性，C错误。图①②的自变量为是否有重力，

图②中a与b、c与d生长素浓度不同，说明重力能够导致生长素分布不均匀，

D正确。

2.生长素能促进植物细胞生长，作用机理如下图所示。下列说法不正确的

是（）

A.生长素与细胞膜受体结合可引发H+以主动运输的方式向外运输

B.细胞壁在碱性条件下发生结构改变，导致细胞膨胀，引起细胞生长

C.生长素的调节作用依赖于细胞内的信息传递过程

D.生长素通过影响细胞的基因表达来调节植物生长

解析：选Bo由题图可知，H1运输到细胞膜外，细胞壁是在酸性条件下发

生结构改变导致细胞膨胀，引起细胞生长。

突破2生长素作用的两重性及应用

核心素养科学思维、社会责任

3.（2023•山西晋城高三一模）用不同浓度的生长素溶液处理某植物幼苗使其

生K,实验结果如下表所示。下列有关叙述错误的是（）

组别蒸储水甲乙丙T

平均株高/cm1620385113

A.实验处理的时间长短、用的植物材料和温度等条件应相同

B.甲、乙、丙三组生长素溶液的浓度大小关系是甲〈乙（丙

C.不同浓度的生长素，对植物幼苗的生长的影响效果有可能相同

D.生长素的生埋作用具有两重性，「组的浓度条件对幼苗生长有抑制作用

答案:B

4.某实验小组用等量不同浓度的2,4-D溶液分别浸泡绿豆种子，探究不同

浓度的2,4-D溶液对绿豆发芽的影响。在相同巨适宜条件下培养12h,得到如

下图所示的实验结果。下列分析正确的是（）

芽或根的长度

00.40.711.31.6

2,4-D溶液浓度(mg-L-')

A.0.4mgLf的2,4-D溶液促讲芽的生长、抑制根的生长

B.2,4-D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长

Clmol.L」的2,4-D溶液是培养无根豆芽的最适浓度

D.2,4-D属于植物激素，具有与生长素相同的生理功能

解析：选B。根据图示可知，与OmgL」的2,4-D溶液处理的根和芽的长

度比较，0.4mgL」的2,4-D溶液可促进芽和根的生长，A错误；由题图可知,

浓度为0.4mg-L-1的2,4-D溶液促进根的生长，浓度大于或等于0.7mg-L-1

的2,4-D溶液抑制根的生长，B正确；在本实验中1mg・L「的2,4-D溶液抑

制根的生长的效果最佳，促进芽的生长的效果最佳，但不能确定是否是培养无根

豆芽的最适浓度，C错误；2,4-D不是植物激素，是植物生长调节剂，但其具

有与生长素相同的生理功能，D错误。

5.下图是叫跺乙酸（IAA）诱导豌豆茎切段伸长生长的典型剂量反应岫线，图

中将对照组（不加IAA）的伸长生长设为“0”。据图分析，下列叙述正确的是（）

A.在M点对应的IAA浓度下，切段不发生伸长生长

B.IAA对切段伸长生长的促进作用与IAA的浓度呈正相关

C.IAA浓度大于IO"moLLr后，随着浓度升高，其抑制伸长生长的作用

越来越弱

D.不同浓度的IAA对切段伸长生长的作用可能相同

解析：选D。在M点对应的IAA浓度下，切段的伸长生长与对照组相同，

并不是切段不发生伸长生长，A错误；据图分析可知，IAA对切段的伸长生长具

有两重性，在较低浓度至最适浓度之间，随IAA浓度的增加，促进切段伸长生

长的作用增强，IAA浓度在最适浓度至10—3moLL「之间，随IAA浓度的增加，

促进切段伸长生长的作用减弱，IAA浓度大于lO-mol.L-i时，抑制切段伸长生

长，B、C错误；IAA对切段的伸长生长具有两重性，不同浓度的IAA对切段伸

长生长的作用可能相同，D正确。

国国居鹿。蜀明

“三看法”判断生长素作用的两重性

生长慢的部位生长素浓度高r生长快的部位生长

索浓度，则可能表现‘两重性”，如根的向地性、顶端

优势等

与0浓度（蒸惚水处理组）比较，生长快于“0”

浓度者均可体现促进作用，生长慢于“0”浓度

不均可体现抑制作用，从而体现出“两重性”，

否则不能体现“两重性”

坐标曲线模型：0，若生长曲线有正

值（横轴以上，如图中B点）也有负值（横轴

以下，如图中C点以下），则可表明“两重性”

创设情境

［事实概述类］

1.植物向光性的原理：O

答案：单侧光照射时，尖端产生的生长素由向光侧向背光侧横向运输，背光

侧生长素浓度高，再经极性运输到尖端下部，导致下部背光侧生长素浓度高，生

长速度快，植物向光弯曲生长

2.顶端优势的原理：o

答案：植物顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽附近的生长素浓度高，抑

制其发育，顶芽生长素浓度低，优先发育

3.由下图可知，促进豌豆幼苗茎切段生长最适生长素的浓度范围是

mg-L_1,若该实验是探究豌豆幼苗茎切段最适浓度的预实验，

则做该预实验的目的是0

答案：200〜600可为进一步实验摸索条件，也可用于检验实验设计的科学

性和可行性

［原因分析类］

4.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚

芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的

一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到球、卜两组

胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现1组胚芽鞘向光弯曲生长，b，组胚芽鞘无弯曲

且不生长，其原因是o

，二aR一单侧光..二aR一单侧光

b9

答案：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，a，组尖端的生长素能向

胚芽鞘基部运输，卜组尖端的生长素不能

5.某同学用两个未知的不同浓度（C,和G）的生长素溶液做实验，测得去尖

端的燕麦胚芽鞘的弯曲角度（下图1）的值分别为-、a”且关系为以=出。为了

进一步比较Cx和G的大小，该同学用去根尖的燕麦胚根做了下图2所示的实验,

结果胚根向右弯曲生长，则CY（填“大于”或“小于”）G、，判断依据是

含C,浓度生长含C,浓度生长

弯曲角度a索的琼脂块一产丁素的琼脂块

嘀L去根尖的

b-麦胚根

图1图2

答案：大于与胚芽鞘相比，胚根对生长素更敏感，胚根向右侧弯曲生长,

说明右侧浓度相对较高，抑制了该侧的生长

［开放思维类］

6.某同学用绿豆种子为实验材料，研究生长素对芽的影响。他只配制了甲、

乙两种不同浓度的生长素溶液，两组效果相同且都为促进作用。该同学有一失误,

忘记了标记生长素溶液浓度的高低。请依据科学家的实验结果和该同学的实验,

想一个最简单的办法将两种生长素浓度的高低区别开来，并说明理由。

答案：测量并计算绿豆幼根的平均长度，较长者对应的浓度为低浓度，另一

种为高浓度。对芽促进作用效果相同的两种生长素浓度，对根会出现低浓度促进

和高浓度抑制的作用效果

考点三其他植物激素及植物生长调节剂的应用

知1识自主梳理A

—-r

1.其他植物激素及其作用

含野主要是幼芽、幼根和未成熟的种子

wVL

「促进细胞伸长,从而引起植株增高

作用

部位

L促进种子萌发和果实发育

四串主要是根尖

促进细胞分裂

W1U--------

物

黑根冠和萎卷的叶片等

激

lipI*-

素脱落酸

)作用抑制细胞分裂,促进叶和果实的

部位衰老和脱落

国懿植物体各个部位

一^促进果实蝎

［提醒］促进果实发育并促进果实成熟。

2.植物激素间的相互关系

(1)在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种

植物激素相互作用、共同调节的o

①具有协同作用的激素

_L促进生长］-生长索、赤多索和细胞分裂索］

L■(抑制生长卜便落酸、乙嫡

②具有拮抗作用的激素

作用起促进作用的激素起抑制作用的激素

细胞分裂细胞分裂素脱落酸

器官衰老脱落酸细胞分裂素

种子萌发赤霉素脱落酸

(2)植物的生长发育过程，在根本上是基因在一定的时间和空间上程生性表

达的结果(基因的选择性表达)。

3.植物生长调节剂

概念人工合成的对植物的生代发立有词芭作用

植一的化学物质

物皿容易合成、原料广泛、效果稳定

生

长幺曳催熟未成熟果实

调

节赤霉素增加芦苇的纤维长度或使大麦种子

剂

无须发芽即产生a-淀粉酶

实例"迎培育无子番茄

他^保持蔬菜鲜绿

矮肘素抑制生K,抗倒伏

f提醒］植物激素W植物生长调节剂；激素调节W植物生命活动调节(如光、

温度等环境因子)。

诊

(1)豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响。(J)

(2)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。(X)

(3)果实生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中抑制细

胞分裂，促进果实脱落。(V)

(4)脱落酸能够调控细胞的基因表达。(J)

(5)两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其原因

一定是其中的一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度过低。(X)

(6)为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素。(X)

(7)生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用。(J)

(8)植物生命活动调节方式只有激素调节。(X)

1.(兴修3P54小字邰分)调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表

达的关系。

提示:

植物激.卜、

环境因素1

［基因表］卜/

2.（必修3P55资料分析）用处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就

可以产生a-淀粉酶，这样可以简化工艺，降低成本。

提示：赤霉素

3.（必修3P56拓展题）研究表明，脱落酸在高温条件下易降解，则“小麦、

玉米在即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在

穗上发芽”的原因是___________________________________o

提示：持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解，从而解除了对种子

萌发的抑制，大雨乂给种子萌发提供了水分，于是种子就容易在穗上萌发

4.（析图廷模）一般来说，适当延长低温处理时间，能促进木本植物的种子

萌发，解除休眠。下图所示为山毛样种子在低温湿润的条件处理过程中各种激素

含量随处理时间的变化情况，据图分析并回答下列问题：

赤2o

霉

素1O

01020304050时间（天）

（1）湿润条件可能使种子新陈代谢加快，种子萌发。

（2）种子萌发主要是细胞分裂素、赤霉素、脱落酸的

结果。

（3）三种植物激素之间既存在________,又存在。

（4）低温湿润引起激素变化进而对基因组的进行调节。

提示：⑴加速⑵共同调节（3）拮抗作用协同作用（4）表达

.闻考向突破2

突破1植物激素及植物生长调节剂的应用

核心素养生命观念、科学思维

1.（2022•海南选择考）植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。

下列有关叙述错误的是（）

A.将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会降低

B,植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细

胞

C.矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉

素的相同

D.高浓度2,4-D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用

解析：选C。患恶苗病的水稻叶片汁液里含有赤霉素，将患恶苗病的水稻叶

片汁液喷酒到正常水稻幼苗上，幼苗会疯长，结实率会降低，A正确：生长素和

细胞分裂素在促进细胞分裂方面可表现出协同作用，前者主要促进细胞核的分

裂，后者主要促进细胞质的分裂，故在含生长素、不含细胞分裂素的培养基中进

行植物组织培养易形成多核细胞，B正确；赤霉素可促进细胞伸长，从而使植株

长高、节间变长，而矮壮素处理后小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效

应与赤霉素的相反，C错误；相比于单子叶植物，双子叶植物对高浓度生长素更

敏感，故高浓度2,4-D（生长素类似物）能杀死单子叶农作物田间的双子叶杂草，

可作为除草剂使用，D正确。

2.（2（）21•辽宁选择考）如表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用

的叙述错误的是（）

名称属性

蔡乙酸生长素类

6-BA细胞分裂素类

乙烯利乙烯类

PP333赤霉素合成抑制剂

A.用一定浓度的蔡乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根

B.用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽，以延长贮臧期

C.用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘

D.用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力

解析：选B。6-BA作用与细胞分裂素类似，可诱导马铃薯发芽，B错误。

突破2植物激素间的相互作用

核心素养社会贡任

3.（2023•山东烟台一模）下图表示甲、乙、丙三种植物激素对植物生长发育

的影响，下列说法错误的是（）

A.甲可与细胞分裂素协同促进细胞分裂

B.乙为脱落酸，可抑制细胞分裂

C.甲主要在未成熟的种子、幼根和幼芽中合成

D.与丙作用相同的植物生长调节剂的结构都与丙相似

解析：选D。甲是赤霉素，主要在未成熟的种子、幼根和幼芽中合成，其和

细胞分裂素都具有促进细胞分裂的作用，二者具有协同作用，A、C正确；乙是

脱落酸，脱落酸可抑制细胞分裂，B正确；与丙（生长素）作用相同的植物生长调

节剂的结构不一定和丙相似，例如NAA,D错误。

4.（2023•福速莆田高三月考）下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节

作用，据图判断，下列说法错误的是（）

©

幼根、幼芽阳光、温度促进细胞伸K

幼

__苗

生

多种组织。浓度长

T抑制细胞伸K}

A.①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯

B.植物生长发育从根本上来讲是多种激素相互作用、共同调节的结果

C.。浓度的激素②抑制细胞伸长，力浓度的激素②促进细胞伸长，激素②

的作用具有两重性

D.除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长发育

解析：选B。据题图分析可知，①是赤霉素，②是生长素，③是乙烯，A正

确；植物生长发育从根本上讲是基因选择性表达的结果，B错误；据图可知，。

浓度的激素抑制细胞伸长，〃浓度的激素促进细胞伸长，可知激素②的作用具有

两重性，C正确；由图可知，阳光、温度等环境因素可通过影响激素的分泌而影

响植物的生长发育，D正确。

创设情境长句特训

I事实概述类］

1.决定器官生长、发育的往往不是某种植物激素的绝对含量，而是

提示：不同激素的相对含量

2.在植物生长、发育过程中，不同种植物激素的调节还往往表现出

提示：一定的顺序性

3.赤霉素可影响花芽分化率，每年5、6月份，杨树和柳树的雌花序中果实

裂成两瓣，具有白色茸毛的种子的风飘散.某市为了解决这些飞絮，给杨树和柳

树注射了赤霉素，推测赤霉素在这里的作用是

提示：使雌花的比例降低，使杨柳的种子（或果实）数量减少，从而使飞絮减

少

［原因分析类］

4.从赤霉菌培养基的滤液中分离出的赤霉素同样能使水稻幼苗出现与“恶

苗病”相同症状的事实能否说明赤霉素是一种植物激素？（填“能”或

“不能”），原因是________________________________。

提示：不能植物激素是在植物体内产生的，能从产生部位运输到作用剖位,

是对植物生长发育有显著影响的微量有机物，该实验不能说明赤霉素能在植物体

内产生

5.利用植物生长调节剂处理植物比用天然的植物激素更有效，其原因是

提示：人工合成的植物生长调节剂具有植物激素的作用，但植物体内没有将

其分解的酶，因而其能长时间发挥作用

［开放思维类1

6.油菜素内酯是植物体内的一种重要激素。兴趣小组探究了油菜素内酯水

溶液对番茄幼苗生长的影响，结果如下表所示（表中①为蒸储水，②〜⑥为浓度

由低到高的5种油菜素内酯水溶液)。

组别①②③④⑤⑥

平均株高(cm)162137514324

实验中组①的作用是<,该实验结果(填“能”或“不

能”)说明油菜素内酯对番茄幼苗生长具有两重性，判断的依据是

提示：对照不能实验组②〜⑥平均株高都比对照组①高，只体现了促进

作用

7.研究发现，在干旱条件下，ABA浓度与光合色素降解程度呈正相关。请

以拟南芥ABA缺失突变体为材料，设计实验验证该结论。写出实验思路和预期

结果(光合色素含量的测定方法不做要求)。

提示：实验思路：取经过干旱处理的拟南芥ABA缺失突变体若干并分组编

号，用不同浓度的ABA溶液处理，再置于相同且适宜条件下培养。一段时诃后

测定各组叶片的光合色素含量。预期结果：随着ABA浓度的增大，拟南芥ABA

缺失突变体中光合色素含量逐渐下降

考点四探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

!-------自主梳理2

1.实验原理

(1)生长素类似物包括2,4・D、口引噪丁酸、NAA等。

(2)生长素类似物能促进插条生根，丕回迭度的生长素类似物溶液对插条生

根的促进效果不同。

2.材料的选择与处理

(1)选取枝条的要求：带少量芽或叶的一年生枝条。

(2)处理枝条的两种方法：浸泡法和沾蘸法。

(3)变量分析

①自变量与因变量：自变量是生长素类似物的浓度;因变量是生提数目。

②无关变量：生长素类似物的剂量、温度、光照及插条处理时间等。

(4)实验流程

配制一系列选处理生长状况将浓度梯度

1观察插条1

度梯度的生长—►相同的插条的一生泡状况减小，重复

素类似物灌夜形态学下端前二步

而丈峪正式实验

(5)结果分析

实验结果结果分析

平A点对应的浓度为促进插条生根的最适生长素类

均

生

根似物浓度，高于、低于该浓度，促进效果减弱，

数

在最适浓度两侧存在不同浓度具有相同促进效果

。

I生A长素类似物浓度

的现象

3.实验关键

⑴需进行预实验：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验

设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和

财力的浪费。

(2)设置对照组、重复组

①设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对

照，目的是探究生长素类似物促进打•插枝条生根的最适浓度。

②设置重复组，即每组不能少于3个枝条。

(3)处理插条

①处理时插条上下不能颠倒，否则托插枝条不能成活。

②杆插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持

植物体内的水分平衡。

党应考向突破2

1.(2023•天津高三月考)对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根

长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表所示，据表分析，以下分析错误的是

)

生长素浓度（单位：X1（）-5mol-L-1）

测定

未知浓度生长素

项目050100150200

溶液（X）

主根长度

10.90.70.50.3未测

（相对值）

侧根数

468636

目/个

A.由表中数据可知，生长素对侧根生长的作用具有两重性

B.采用适当浓度的生长素类似物如2,4-D也可以得到类似的实验结果

C.据表可知，促进侧根数量增加的生长素浓度会抑制主根伸长

D.将X稀释后作用于菊花幼苗，如侧根数目小于6,X的浓度为150X10

rmol-L-1

解析：选D。将X稀释后作用于菊花幼苗，如侧根数目小于6,X的浓度为

50Xmol-L-1,D错误。

2.（2023•陕西西安后三期末）探究不同浓度的生长素类似物对植物插条生根

影响的实验结果如下图所示。下列叙述正确的是（）

A.实验中用于杆插的枝条可能带有芽或幼叶

B.浓度x、Kz之间的大小关系为yvxvz

C.实验不能说明该生长素类似物对枝条生根的作用具有两重性

D.探究促进生根的最适浓度时，可以通过预实验减小实验误差

解析：选A。由于蒸储水对照组也能促进生枝，说明实验中用于杆插的枝条

可能带有芽或幼叶，A正确；据图分析可知，浓度X、KZ之间的大小关系可

能为yvxvz或xvyvz,B错误；图示随着生长素类似物浓度的逐渐升高，

平均生根数逐渐增多，说明x、y浓度时促进生根，z浓度时，生长素类似物对

生根数的作用低于对照组，即具有抑制作用，说明该生长素类似物对枝条生根的

作用具有两重性，c错误；探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，预实

脸能大致确定促进生根和抑制生根的浓度范围，但不能减小实险误差，D错误。

体验感悟

1.（2022•广东选择考）我国自古“以农立国”，经过悠久岁月的积累，形成

了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接

相关的是（）

A.秸秆还田B.间作套种

C.水旱轮作D.尿泥促根

解析：选D。秸秆还田与物质循环和能量流动有关，A不符合题意；间作套

种可以合理、充分利用环境资源，B不符合题意；水旱轮作可以有效改善土壤的

理化性质，提高土壤肥力，还可以减少病虫害的发生，最终达到增产增收的目的，

C不符合题意；尿泥里面含有生长素类物质，能促进根的生长，D符合题意。

2.（2022.高•考全国卷甲）植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用、喷

施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原

因，下列推测合理的是（）

A.赤霉素合成途径受阻B.赤霉素受体合成受阻

C.脱落酸合成途径受阻D.脱落酸受体合成受阻

解析：选A。由题中信息“喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体

长高”可推出，该种植物激素可促进该矮生突变体生长，进而推出该矮生突变体

中该种植物激素的合成受阻，但该种植物激素的受体正常，又知赤霉素可促进细

胞伸长，从而引起植株增高，而脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果

实的衰老和脱落，故A项符合题意。

3.（2021・高考全国卷甲）生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与

生长素有关的叙述，错误的是（）

A.植物生K的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除

B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长

C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长

D.