混改企业课程设计

混改企业课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解混合所有制改革企业的基本概念、特点和运作模式。

2.掌握我国混合所有制改革企业的相关政策及其实施情况。

3.了解混合所有制改革企业在我国经济发展中的作用和地位。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析混合所有制改革企业案例的能力。

2.提高学生针对混合所有制改革企业问题提出合理解决方案的能力。

3.培养学生团队协作、沟通表达及批判性思维的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对混合所有制改革企业发展的关注和兴趣，激发学生的学习热情。

2.增强学生对我国经济体制改革的认同感，培养学生的社会责任感和使命感。

3.培养学生正确的企业价值观，认识到混合所有制改革企业的发展需要不断创新和进取。

课程性质分析：

本课程为社会科学类课程，旨在帮助学生了解混合所有制改革企业的相关知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

学生特点分析：

高二年级学生已经具备一定的经济学基础，思维活跃，对现实经济问题有一定关注，但可能对混合所有制改革企业的理解较为模糊。

教学要求：

1.结合课本知识，注重理论联系实际，提高学生的实践能力。

2.采用案例教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的主动性和积极性。

3.注重培养学生的批判性思维和团队协作能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容

1.教材章节：第五章“国有企业改革与混合所有制经济”

a.混合所有制改革企业的概念与类型

b.混合所有制改革企业的运作模式与治理结构

c.我国混合所有制改革政策及其发展历程

d.混合所有制改革企业在经济发展中的作用

2.教学大纲：

第一课时：混合所有制改革企业的概念、特点与类型

-引导学生理解混合所有制的内涵，分析混合所有制改革企业的优势与挑战。

第二课时：混合所有制改革企业的运作模式与治理结构

-帮助学生掌握混合所有制改革企业的运作机制，了解其治理结构。

第三课时：我国混合所有制改革政策及其发展历程

-使学生了解我国混合所有制改革的政策演变，认识其在我国经济发展中的重要地位。

第四课时：混合所有制改革企业在经济发展中的作用

-分析混合所有制改革企业在提高国有企业效率、促进经济发展等方面的作用。

3.教学内容安排与进度：

-第一周：混合所有制改革企业的概念、特点与类型

-第二周：混合所有制改革企业的运作模式与治理结构

-第三周：我国混合所有制改革政策及其发展历程

-第四周：混合所有制改革企业在经济发展中的作用

4.教学内容科学性和系统性：

-紧密结合课本知识，确保教学内容的科学性和系统性。

-通过案例分析和实际问题探讨，提高学生对混合所有制改革企业的认识。

三、教学方法

针对本课程的内容特点和学生实际情况，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于混合所有制改革企业的基本概念、政策发展等理论性较强的内容，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

2.案例分析法：

-选择具有代表性的混合所有制改革企业案例，让学生通过分析案例，深入了解企业的运作模式、治理结构及改革成效。

-鼓励学生从不同角度剖析案例，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：

-针对混合所有制改革企业的热点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表不同观点，培养学生的批判性思维。

-教师在讨论过程中进行引导和点评，帮助学生理清思路，提高讨论效果。

4.实验法：

-设计混合所有制改革企业的模拟实验，让学生在模拟环境中体验企业决策过程，提高实践操作能力。

-实验过程中，教师引导学生总结经验，分析实验结果，提高学生的实际应用能力。

5.角色扮演法：

-让学生扮演混合所有制改革企业的各方角色，模拟企业决策过程，培养学生的团队协作和沟通能力。

-角色扮演结束后，组织学生进行反思和总结，提高对企业改革的认识。

6.研究性学习：

-鼓励学生针对混合所有制改革企业的问题进行深入研究，撰写研究报告，培养学生的独立研究能力。

-教师在研究过程中给予指导，帮助学生提高研究质量和成果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，设计以下客观、公正的评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的表现，占比20%。

-小组合作：评估学生在小组讨论、案例分析、角色扮演等活动中的参与程度和贡献，占比20%。

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录和理解，占比10%。

2.作业：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和口头作业，占比20%。

-作业要求学生结合实际案例进行分析，提高学生的应用能力。

3.考试：

-期中考试：以闭卷形式进行，主要测试学生对课程知识的掌握，占比20%。

-期末考试：以开卷形式进行，重点考查学生的分析问题和解决问题的能力，占比20%。

4.研究性学习报告：

-学生需完成一份关于混合所有制改革企业的研究性学习报告，占比10%。

-评估学生独立研究、分析问题和撰写报告的能力。

5.评估标准：

-知识掌握：评估学生对混合所有制改革企业相关知识的掌握程度。

-分析能力：评估学生分析实际案例和问题的能力。

-应用能力：评估学生将所学知识应用于实际问题的能力。

-团队合作与沟通能力：评估学生在小组合作、讨论等活动中的表现。

6.反馈与改进：

-定期向学生反馈评估结果，指导学生明确自身优势和不足，提高学习效果。

-根据学生的评估结果，调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-课程共安排16个课时，每周4课时，持续4周。

-每课时45分钟，确保充分讲解和讨论相关知识点。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，将课程安排在上午或下午，避免与学生的其他课程冲突。

-在课程进行期间，安排适当的时间用于小组讨论、案例分析等互动环节。

3.教学地点：

-课堂教学安排在多媒体教室，便于使用多媒体设备和网络资源。

-需要进行小组讨论、角色扮演等活动时，选择合适的空间，确保学生充分参与。

4.教学安排考虑因素：

-学生兴趣爱好：在案例分析和讨论环节，选择与学生兴趣相关的混合所有制改革企业案例，提高学生的学习积极性。

-学生需求：根据学生的学习需求，适时调整教学进度和内容，确保教学效果。

-学生能力差异：针对不同能力水平的学生，设计不同难度的讨论题目和作业，使每位学生都能在课程中收获成长。

5.教学补充活动：

-安排1-2次企业实地考察或邀请相关领域专家进