江苏省淮安市七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》(第1课时)导学案新人教版_第1页
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文档简介

《紫藤萝瀑布》第1课时【教学目标】1.识记、理解本文的生字词。2.了解作者及写作背景。3.有感情地朗读课文,整体感知课文内容。4.把握文章主旨,体会作者对人生的独特感受,体会人生,感悟生命。5.学习写景状物的方法。【教学重点】1.梳理作者感情变化。【教学难点】目标4。导学过程师生活动(教师备课,学生课堂记录)【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦!1.作者简介。宗璞,原名冯钟璞,女作家,是著名哲学家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》在1978年获全国优秀短篇小说奖,《三生石》获1977~1978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文,其散文《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《水仙辞》《三松堂断忆》等,清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息。2.了解紫藤。“紫藤”亦称“朱藤”“藤萝”,豆科,高大木质藤本植物。奇数羽状复叶,成熟后无毛。春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花含芳香油;茎皮纤维可织物;果实、根可入药医用。3.学习疑难字词。(1)注音练习。迸溅()忍俊不禁()仙露琼浆()盘虬卧龙()(2)词语解释。迸溅繁密稀落伶仃酒酿挑逗忍俊不禁仙露琼浆盘虬卧龙4.诵读欣赏。【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明!一、初读课文,整体感知1.交代背景。“文革”中,作者的父亲著名哲学家冯友兰受到批斗,一家人深受迫害,就连家门外的紫藤萝花,也随之遭难。“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月,作者的小弟身患绝症,作者徘徊在庭院之中,看见一株盛开的紫藤萝花,睹物思怀,于是写成此文。2.朗读指导。3.整体感知。(1)课文围绕着“花”写了哪些内容?请在下列横线上各填上一个字。想想作者是怎样从色彩、形状、姿态几个方面描写盛开的紫藤萝的,请找出相关的语句。花(1~6)花(7~9)花(10、11)

(2)作者的思想感情发生了怎样的变化?二、研读文本,欣赏藤萝1、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的?(提示:颜色、外形)2、作者是怎样描写紫藤萝花的?〔明确〕先写花穗的色彩:然后写花的形状:最后写花的香味:3、作者描写紫藤萝的树和花运用了比喻、拟人等修辞方法,这样写有什么好处?4、为什么面对紫藤萝瀑布,作者的感情会发生变化,对生命有那样的感悟?文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?提示:十年浩劫(花稀落,拆花架,改种果树)——发展正常(紫藤萝花盛开,像瀑布)花的稀落到枯萎,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照。5、作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这句话的理解。〔明确〕十多年前紫藤萝花稀落,遭遇不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样生机勃勃,使作者联想到自然界生命的顽强和美好。人类也是如此,小弟虽然身患绝症,但人类生命的长河并不因某个人的逝去而停止向前。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”人类社会照样向前发展。因此,生命的长河是无止境的。【课堂小结】面对紫藤萝瀑布,作者的感情为什么会有那样的变化,对生命会有那样的感悟呢?1982年是“极左”论调笼罩的年代,十多年前的一大株紫藤萝被砍掉,理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。理解这个背景,才能理解文章的感情。其实作者的感情就如紫藤萝的命运,从花儿稀落到被砍掉,到如今繁花似锦,正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟

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