高考政治二轮专题复习与测试选择性必修部分专题十四科学思维与创新思维考点一思维与科学思维

专题十四科学思维与创新思维考点一思维与科学思维1．思维的含义与特征(1)两种角度：广义的思维与意识同义；狭义的思维与理性认识同义。(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。(3)思维的特征。项目思维的间接性思维的概括性思维的能动性区别内涵人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象作用能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、更正确、更全面地反映客观事物。这种间接性也可能因为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，导致认识失真凭借思维的概括性，人们才能以简驭繁地认识世界，从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的联系思维的概括性是间接性的前提。正因为思维具有概括性、能动性，人们才凭借已获得的感性材料、经验和知识，舍去表面的、非本质的属性，从而抓住内在的、共同的、本质的属性，思维才体现出间接性的特点；间接性和概括性中都体现有能动性特别提醒：思维的间接性特征与思维来源于实践并不冲突(1)要获得对事物本质和规律的认识，就要在实践中接触和变革事物，占有丰富、真实的感性材料，然后对其进行科学的加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。(2)思维还要回到实践中去，接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实际，能否真正解决实际问题。2．思维形态及其特征(1)思维的形态。标准分类解释从思维的方向看发散思维向不同方向扩散聚合思维向同一方向收敛从思维对认识对象的思考角度看综合思维整体地认识对象分析思维分别地认识对象从思维反映认识对象的方式看辨证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题形而上学思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题根据思维运行的基本单元抽象思维以概念作为思维的基本单元 形象思维以感性形象作为思维的基本单元特别提醒：抽象思维和形象思维是思维的基本形态。(2)思维的基本形态方面。关系抽象思维形象思维区别含义人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维基本单元概念感性形象主要特征基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性联系抽象思维与形象思维是根据思维运行的基本单元的不同而区分的两种不同思维形态；无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践；在实际思维活动中，抽象思维和形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系3.逻辑思维的基本要求(三大基本规律)项目同一律矛盾律排中律强调确定性一致性明确性公式A是AA不是非AA或者非A内容在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”逻辑错误“混淆概念”“偷换概念”或“偷换论题”“自相矛盾”“两不可”适用范围在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念或者判断适用于矛盾命题和反对命题只适用于矛盾命题应注意的问题只有在思维领域中才起作用，是指在同一思维过程中的概念、判断的同一，而不是把每一事物永远同一、永久不变一是注意“三同一”的限制，二是注意逻辑矛盾与辩证矛盾的区别一是只有当问题涉及非此即彼、两者必有一真而没有第三种情况时，才起作用。二是不要求人们对任何存在矛盾观点的问题作出明确表态。三是它并没有指明两个判断中哪一个是真的，并不涉及事物在一定条件下互为中介和相互转化的问题共性①都是形式逻辑的基本规律。②都是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。③都是形成科学思维的必要条件4.科学思维(1)科学思维的特征。科学思维追求认识的客观性包括两个层次的含义。①科学思维在认识的路径上追问事实的真相，在认识的目的上追求真理性的认识结果。②科学思维的认识结果能够揭示和把握认识对象的本质和规律，而认识对象的本质和规律是不以人的意志为转移的，是客观存在的科学思维的结果具有预见性由于科学思维是在把握认识对象的历史和现实的基础上揭示其本质和规律的，而任何认识对象的变化和发展总是受其规律支配的，因此，科学思维揭示和把握了认识对象的本质和规律，就能够对认识对象的未来发展情况作出符合规律的预测科学思维的结果具有可检验性科学思维的结果具有可检测性是与预见性相对应的，如果预见不是科学思维的结果，也就是说，不是建立在对事物本质和规律把握基础上的预见，只能是猜测甚至臆想；反之，建立在对事物本质和规律把握基础上，对事物变化发展的趋势作出的预见，就具有可检验性三者关系①科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。②离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。③如果科学思维所追求的客观性能够实现，那么，科学思维的结果就具有可预见性，也具有可检测性(2)学习科学思维的意义。角度阐释思维素养意义捍卫真理学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任把握本质学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物着眼创新学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力思想政治意义觉悟层面学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟实践层面学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴总之，把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类[典例剖析]考向一思维的含义与特征1．(2023·山东菏泽期末)林语堂先生将诗歌称为中国人的宗教，因为浩如烟海中华诗词不仅蕴含着绝美的意境，而且闪烁着思维的光芒，潜藏在我们的血液之中，是中国人的精神宗教。关于下列诗句所体现的思维特征，说法正确的是()①“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，体现了思维的客观性②“知否知否，应是绿肥红瘦”，体现了思维的间接性、能动性③“俱往矣，数风流人物还看今朝”，体现了思维的概括性④“大漠孤烟直，长河落日圆”，体现了思维运行方式的形象性A．①③B．①④C．②③D．②④解析：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦”知道吗？知道吗？这个时节应该是绿叶繁茂，红花凋零了。通过昨夜大风雨，推测出绿肥红瘦体现了思维的间接性、能动性，“俱往矣，数风流人物还看今朝”是对这首词的概括和总结，主要体现了思维的概括性，②③符合题意。思维具有能动性，思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。通过蝉噪、鸟鸣得出结论，主要体现了思维的能动性，①错误。“大漠孤烟直，长河落日圆”主要体现了形象思维的基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，④错误。故本题选C。答案：C考向二思维形态及其特征2．(2023·河南南阳三调)《世说新语》记载：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”从思维形态上看，这些描述下雪场景的诗句()A．运用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题B．经历了从形象思维到抽象思维的辩证思维过程C．突出了思维运行方式的推导性和表达的严谨性D．体现了思维基本单元的形象性和运行方式的想象性解析：材料说的是从思维形态上看，“运用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题”是属于辩证思维角度，故A项不符合题意。认识发展的历程分为两个阶段：从感性具体上升到思维抽象、从思维抽象上升到思维具体。材料要求从思维形态角度分析，故B项错误。“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”都运用了联想、想象等反映认识对象，属于形象思维，思维运行方式的推导性和表达的严谨性是抽象思维，故C项不符合题意。“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”从思维形态看是属于形象思维，体现了思维基本单元的形象性和运行方式的想象性，故D项正确。故本题选D。答案：D考向三逻辑思维的基本要求3．(2023·广东梅州一模)顾客问：“老板啊，怎么珍珠奶茶里没有珍珠呢？”材料中顾客的话()①违反了同一律的一致性要求②犯了“偷换概念”的逻辑错误③违反了同一律的确定性要求④违反了排中律思维明确性的要求A．①②B．①④C．②③D．③④解析：珍珠奶茶是奶茶的名称，珍珠是珍贵物品，材料中顾客的话违反了同一律的确定性要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误，②③符合题意。矛盾律的一致性要求，①说法错误，而且材料体现的是同一律，①不选。材料体现的是同一律，不涉及排中律思维明确性要求，④不选。故本题选C。答案：C考向四科学思维4．(2023·广东二模)针对美国对我国的“芯片围堵”，我国商务部新闻发言人表示，美国频繁将我国企业列入“实体清单”的做法，干扰中美企业间的正常经贸往来合作，违背市场规律，破坏市场规则和国际经贸秩序，影响全球产业链供应链稳定，损害全球和平发展利益。这充分说明科学思维的特征是()①追求认识的客观性②运行方式的想象性③结果具有预见性④思维表达的情感性A．①③B．①④C．②③D．②④解析：我国商务部新闻发言人表示，美国频繁将我国企业列入“实体清单”的做法，干扰中美企业间的正常经贸往来合作，违背市场规律，损害全球和平发展利益，体现了科学思维追求认识的客观性，结果具有预见性，故①③正确。形象思维具有运行方式的想象性，且与设问不符，故②不选。形象思维具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，且与设问不符，故④不选。故本题选A。答案：A[创新演练]1．(2023·江苏扬州冲刺卷)机器人聊天程序是一种基于人工智能技术的聊天机器人，可以模拟人类对话，进行语音和文字交互。可以为用户提供在线客服、智能助手、教育培训、社交娱乐等服务和体验，降低企业成本和提高效率。从《逻辑与思维》角度看，机器人聊天程序这一概念()①属于形象思维，概括了事物形象特征②属于抽象思维，思维表达具有严谨性③具有思维属性，能代替人脑进行思维④具有思维属性，具有主观能动性特征A．①③B．①④C．②③D．②④解析：机器人聊天程序这一概念属于抽象思维而不是形象思维，①不符合题意。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，其主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。机器人聊天程序这一概念属于抽象思维，思维表达具有严谨性，②符合题意。机器人聊天程序是一种基于人工智能技术的聊天机器人，是思维的产物，不能代替人脑进行思维，③错误。机器人聊天程序可以为用户提供在线客服、智能助手、教育培训、社交娱乐等服务和体验，说明思维具有能动性，能够提炼加工感性材料，④符合题意。故本题选D。答案：D2．(2023·江苏无锡二模)“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的心，党的光辉照万代，红星是咱工农的心……”这首歌的名字叫《红星闪闪》，红歌是中华民族宝贵的精神财富，红歌催人奋进，激励斗志！红歌不仅歌词美，而且一首红歌就是一段历史，唱红歌可以使我们受到红色教育。从思维形态上看，这首歌()①运用想象对共产党的形象进行了概括②在思维表达上具有深厚的情感性③表达的是人们对共产党的感觉和表象④通过严谨的表达揭示共产党的本质特征A．①②B．①④C．②③D．③④解析：从思维形态上看，这首歌运用想象对共产党的形象进行了概括，在思维表达上具有深厚的情感性，①②符合题意。这首歌属于形象思维，是在感觉、知觉和表象的基础上，运用想象对共产党的形象进行了概括，触及事物的本质和规律，在思维表达上具有深厚的情感性，表达的是人们对共产党的敬仰，而不是对共产党的感觉和表象，排除③。从思维形态上看，这首歌属于形象思维，而思维表达的严谨性是抽象思维的主要特征之一，排除④。故本题选A。答案：A3．(2023·河北邯郸二模)建筑作为园林的要素之一是中国园林的特点，已有悠久的历史，中国园林建筑始于汉唐时期。从逻辑思维的基本要求的角度看，“中国园林建筑始于汉唐时期”这句话()A．违背了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误B．违背了矛盾律，同时否