九年级语文上册《溜索 》课件1

溜索学习目标1.理解文章内容，学习本文独具匠心的构思谋篇手法；掌握正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。（重点）2.体会本文精练巧妙的语言，理解作者笔下的人物形象特点。（重点）3.感受文中人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气。（素养）知识备查

阿城，作家、编剧。原名钟阿城，1949年出生于北京。1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》。1985年，担任电影《大明星》的编剧，从而开启了他的编剧生涯。1986年，凭借电影《芙蓉镇》入围第7届金鸡奖最佳编剧奖。1991年，担任剧情电影《棋王》的编剧。2010年，出版散文《好说歹说》。2016年，出版作品集《阿城文集》。预习检查磕睹滇腮蓦拐锱铢缕驮拽咧兢兢哨髓黏地西弯一子起嘴呼脑汗kēdǔdiānsāimòguǎizī

zhūlǚduò

zhuài

liějīngshàosuǐnián战战预习检查【涓涓】【蓦地】【盘桓】【锱铢】细水慢流的样子。出乎意料地，突然。逗留，徘徊。回环旋绕。比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。牲口驮着的货物。拿不定主意，犹豫。【驮子】【迟疑】【战战兢兢】形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。2.这篇小说写了哪些人物？你觉得文中着力描写的是谁？

写了马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子、马帮中的其他人。整体感知

首领带领马帮一起溜索过怒江。1.用一句话概括全文的主要内容。听读课文，思考下列问题：精读细研再读课文，从文中找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。1.首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。2.首领稳稳坐在马上，笑一笑。

神态描写，“懒懒”“稳稳”“笑一笑”表明首领早已见惯这样的场面，体现出首领从容不迫、胸有成竹的性格。3.首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。

溜索前，首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。4.首领瞟一眼汉子们。

首领用眼“瞟一眼”，即有汉子站出来，表现出首领受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。精读细研5.战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。

语言描写和动作描写，首领的“吼”“送”表现了首领认真负责、关心他人的品质。6.眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。

动作描写，“飞”“跃”“拐”“弹”等词语，将马帮首领溜索、下索的麻利动作和沉着、冷静的神态刻画得非常鲜活，表现出首领非凡的身手、粗犷的为人和领袖的气质。精读细研

认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。首领是一个：精读细研

①只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。

再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。

本段运用一系列动词，传神地写出了这个精瘦短小的马帮汉子身手敏捷矫健，溜索技术纯熟，让人叹为观止。

根据课文内容，说说文中是怎样写马帮的汉子们过溜索的？

精读细研

②三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”

语言描写。简练的语言，体现出首领与汉子们配合得十分默契。

③“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。

“玩一般”“飞身”写出了汉子们过溜索的轻松自如。

根据课文内容，说说文中是怎样写马帮的汉子们过溜索的？

说一说：写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字，这样写有什么作用？精读细研

这几个“小”字的活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现了出来。作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。

文章为了塑造马帮汉子们朴实无畏、沉着干练，除了对他们进行了正面描写，还运用了哪些写作手法？

衬托、对比精读细研环境衬托

万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上…

以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写出怒江峡谷壁顶孤悬、高峻险恶的特点，使人如临其境。既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、沉着稳重。鹰的衬托1.一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。2.那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。3.那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程，以鹰喻人，含蓄地表达汉子们对鹰的赞美与崇敬，暗示作者的情感倾向——做人，就要像鹰一样，搏击长空，英勇无畏，战胜一切！

文章为了塑造马帮汉子们朴实无畏、沉着干练，除了对他们进行了正面描写，还运用了哪些写作手法？

衬托、对比精读细研牛的反衬

牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。

溜索过程中，牛“叫不出声”，屎尿失禁，和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛一起烘托出峡谷的险恶，牛的失态反衬出汉子们的沉着、镇定，又反衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。精读细研

战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风……僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海……自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住……

…………

慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下……人的对比

“我”溜索时的恐惧和手忙脚乱与马帮汉子们形成了鲜明的对比，有力地突出了马帮汉子们的身手矫健、沉着从容、勇敢无畏。合作探究①“我”作为故事的亲历者，能够增强故事的真实感。②小说的叙述者，起线索作用：用“我”的所见所闻所感串联情节，使情节更加简洁、集中。③过溜索的参与者，烘托环境：“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步”，写出“我”面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。试分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。写作特色❶运用衬托和对比的手法。

作者为了表现怒江峡谷的高峻、险恶，以及马帮汉子的从容镇定、勇敢无畏，运用了衬托和对比的手法。例如，牛因恐惧不肯挪动半步和溜索时流泪、发抖，从侧面表现了怒江峡谷的险恶，也衬托出了马帮汉子们从容不迫的态度。作者将自己过溜索后“腿子抖得站不住”“小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒”与首领和两个汉子过江之后临江撒尿进行对比，突出了马帮汉子英勇豪迈的气概。❷用词精妙传神。

本文语言简洁凝练，选词炼字颇为考究，有很强的表现力。例如，写峡谷的陡峭“万丈绝壁飞快垂下去”，绝壁本是静止不动的，但在马帮汉子们的眼里，却是“飞快垂下去”的。作者化静为动，赋予绝壁以动态感，十分形象。又如，写汉子们过溜索的动作，三次使用“小”字，将人在溜索上快速划过怒江峡谷，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现了出来。写作特色❸运用比喻，新奇巧妙。

本文多处运用了新颖传神、不落俗套的比喻修辞手法，使文章生动形象。例如，写马帮队伍在峡谷行走时的句子“马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”，将缓慢行进的马帮比作“极稠的粥”，生动形象又新颖别致。再如，“万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着”，将怒江天险比作“一股尿水，细细流着”，看似粗俗，实则有力地表现了马帮汉子的粗犷豪迈。板书设计溜索溜索前：极端恐惧（“我”）溜索中：沉着冷静（汉子、首领）溜索后：惊魂未定（“我”）粗犷豪迈勇敢无畏作业布置学校的《文苑》杂志正在征集作品，下设“美文美语”“人物素描”“写法指津”等栏目。请将《溜索》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并写一段推荐语。（推荐语，重在“推荐”，目的在于让读者喜欢上或想要读，就像是给文章打广告。）1.围绕栏目特点。2.结合文章内容。3，不少于100字。赏析评价类题（总+例+阐+总）1.语言风格（用词角度、句子特点、表达方式、修辞手法）2.写作手法（描写手法、表现手法、记叙顺序、人称使用）3.形象刻画（何种描写手法展现外在形象和内在品质）4.结构安排（悬念、线索、结尾设置）5.材料选择（真实、新颖、典型、丰富）6.主旨情感……“瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套