中小学校本研修管理制度（2篇）

中小学校本研修管理制度学校为提升教师专业素养，优化教育教学质量和学校管理效能，会制定一套校本研修管理制度。其核心内容如下：1.制定研修计划：基于教育教学的现实需求和教师的个人状况，学校会确立详细的研修规划，明确研修主题、时间表、参与人员及研修内容等。2.选择研修课题：遵循教育教学改革的方向，学校将挑选与学校发展和教师需求密切相关的研修课题，如教育教学理论探索、教学策略研究、学科知识更新等。3.确定研修方式：学校会运用多种研修形式，如专题讲座、研讨会、培训班、教学观摩等，以适应教师的多元化需求和兴趣。4.整合研修资源：学校将充分利用校内教师的专业优势和学校资源，邀请外部专家、教育工作者和兄弟学校参与研修，以最大化提升研修质量和效果。5.评估研修效果：学校会对研修活动进行定期评估和反馈，以掌握教师的研修需求和效果，及时调整研修策略，以提高研修的实效性。6.管理研修记录：学校将妥善管理研修记录，包括研修内容、时间、证明等，为教师提供必要的证明材料，以支持其职业发展如职称评定、晋升等。7.保障研修经费：学校会合理配置和使用研修经费，为教师提供必要的研修资源支持和补贴，以激发教师参与研修活动的积极性。总之，中小学校本研修管理制度旨在规范研修活动并为教师提供研修机会，以期提升教师的专业能力，推动教育教学质量的提升，促进学校的全面发展。中小学校本研修管理制度（二）第一章总则第一条为规范中小学校本研修活动的管理，提升教师专业发展水平，依据相关法律法规，特制定本规定。第二条本规定适用于我校中小学教职员工参与的校本研修活动的管理。第三条校本研修是指由学校自主组织，以教师为主导，以提升教师教学研究能力为目标的专业学习活动。第四条校本研修活动应遵守教育行政管理部门的指导和学校相关规定，确保活动的有效性和规范性。第五条学校需制定校本研修计划，明确研修内容、形式、时间及参与人员，合理安排研修活动。第二章研修内容第六条校本研修内容应紧密围绕学校教学实践，以提升教师专业素养和教学能力为核心。第七条研修内容可包括但不限于：教育教学理论、教学方法与策略、教育技术应用、学科教学、教育心理学、校本课程及教师专业发展理念等。第八条学校应依据教师需求和发展方向，确定具体研修内容，并向全体教师公开。第九条学校可邀请内外部专家进行讲座、研讨会等形式的校本研修。第三章研修方式第十条校本研修可采取的模式包括：专家讲座、研讨会、学科教研、个案分享、课题研究及教学观摩等。第十一条学校应依据研修内容和教师实际，合理选择研修方式，并提前通知教师。第十二条学校需提供必要的学习资源和条件，确保研修活动的顺利进行。第四章研修管理第十三条学校应设立研修管理小组，负责研修活动的组织、实施和评估。第十四条管理小组由校领导任组长，教务处、教研组和教师代表为成员，协助校领导完成研修管理工作。第十五条管理小组应根据学校需求制定研修计划、策划活动，并明确责任人和时间表。第十六条学校应建立完善的研修档案，记录和评估研修活动的参与情况和效果。第十七条参与研修的教师应遵循研修计划，按时参加活动，并提交研修报告。第五章考核与激励第十八条学校应根据教师的研修表现进行考核和评价，将研修成果纳入绩效考核体系。第十九条对于研修成绩突出的教师，学校应给予表彰和奖励，以激发教师参与研修的积极性。第六章法律责任第二十条对于故意违反本规定的行为，学校有权采取相应的纪律处分措施。第二十一条学校应依据相关法律法规和学校规定，保障教师的合法研修权益。第七章附则第二十二条本规定由学校教务处负责解释。第二十三条本规