幼儿园小班游戏教案《拉大锯》

幼儿园小班游戏教案《拉大锯》幼儿园小班教案嬉戏。

幼儿园课程嬉戏化的本质在于提高学习效率。幼儿园嬉戏有益于培育小伴侣的留意力更加集中。老师应多观看了解幼儿在嬉戏过程中的各种表现。你知道幼儿园嬉戏的本质是什么吗？请您阅读我辑为您编辑整理的《幼儿园小班嬉戏教案《拉大锯》》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。

2、在熟识儿歌的基础上创编儿歌最终一句，把“你、我”替换面自己的名字。

3体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

“大锯”一把、老师排练好的“拉大锯”嬉戏。

活动过程：

一、设置嬉戏情境。

1、老师出示大锯：今日，黄老师给小伴侣带来了一样好玩的玩具，小伴侣看，是什么玩具呀?小伴侣们知道这大锯是用来做什么的吗?。

2、老师：现在黄老师要和袁老师玩一个很好玩的嬉戏，嬉戏的名字叫“拉大锯”，嬉戏的名字叫什么呀?

3、老师一边念儿歌一边进行嬉戏。

4、提问：

(1)、嬉戏的名字叫什么?

(2)、嬉戏时老师念了什么?

二、引导幼儿学念儿歌。

1、老师再次有感情地念儿歌，后提问：老师念了什么?

2、老师带领幼儿学习儿歌2遍。

3老师带领幼儿一边念儿歌一边表演。

三、交待嬉戏规章。

老师：请小伴侣把小椅子转过去，和好伴侣面对面坐好，开头小伴侣边念儿歌边做拉锯的动作，念到“你也去”时用手指着好伴侣，念到“我也去”时，就用手指着自己，念到“我们一块去看戏”时，先自己拍一下手，再和好伴侣拍一下手。(老师一边讲解一边示范嬉戏)小伴侣会玩吗?

四、组织幼儿嬉戏两遍。

1请小伴侣和旁边的小伴侣进行嬉戏。

2请小伴侣搬到椅子找到自己的好伴侣进行嬉戏。

五、老师示范创编儿歌。

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嬉戏活动：拉大锯

【设计意图】小班幼儿很喜爱带有儿歌的嬉戏。拉大锯这一嬉戏既好玩又好玩，玩起来便捷，还能增加幼儿间的交往，提高幼儿简洁的合作力量。为此，我选择了拉大锯这一嬉戏。

【活动目标】

1.熬炼幼儿的大臂肌肉群。

2.培育幼儿合作力量。

【活动预备】

平整的活动场地、音乐录音带。

【活动过程】

1.舒活筋骨，做预备运动。（播放健康音乐）

师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。幼儿一起做动作。

2.说儿歌《拉大锯》

师：边说儿歌，边示范动作

附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！

3.个别力量强的幼儿示范动作。

4.嬉戏《拉大锯》

请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后仰的动作。

【活动延长】

家长和孩子一起玩拉大锯的嬉戏。

【活动反思】

孩子们在活动中，玩的

非常愉快。通过嬉戏增进了小伙伴之间的感情，幼儿的大臂肌肉群得到了熬炼。这样的嬉戏孩子们百玩不厌。中班音乐嬉戏活动拉大锯

中班音乐嬉戏活动拉大锯教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，指导要点，活动过程，活动反思等内容，用肢体感知音乐节奏，玩拉大锯嬉戏，体验与同伴共同嬉戏的欢乐，适合幼儿园老师们上中班嬉戏活动课，快来看看拉大锯教案吧。

活动目标：

1、用肢体感知音乐节奏，玩拉大锯嬉戏。

2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动重难点：

感知音乐节奏，玩拉大锯嬉戏

指导要点：

带领幼儿通过用肢体动作的方式来玩音乐嬉戏----拉大锯，感知乐曲的节奏。

活动预备：

1、物质预备：拉大锯儿歌

2、阅历预备：看过《伐木工》拉大锯视频

活动过程：

一、第一次嬉戏：坐着玩拉大锯嬉戏

1、动作示范讲解。

动作示范：两人对坐，双腿自然盘曲，双方对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。

2、听音乐进行双人嬉戏：幼儿坐着玩嬉戏。

指导和评价要点：幼儿用动作感受音乐的节奏。

二、其次次嬉戏：站着玩拉大锯嬉戏

听音乐站着玩拉大锯。音乐结束时比力气。

指导和评价要点：观看幼儿站着做拉大锯嬉戏的动作，能否跟上音乐节奏，结束后比力气时提示幼儿留意平安。

三、第三次嬉戏：多人玩拉大锯嬉戏。

尝试三人、四人嬉戏。

指导与评价要点：多人怎样更好玩地玩。

四、第四遍嬉戏：徒手创编拉大锯嬉戏

指导与评价要点：引导幼儿制造各种肢体玩拉大锯嬉戏的方法。

五、延长活动：

用道具创编拉大锯嬉戏

师：孩子们，我们已经会玩了拉大锯这个嬉戏，在生活当中还有许多的道具也可以用来玩拉大锯的嬉戏，比如：丝巾、木棍、垫子等等。回去可以跟爸爸妈妈，跟你的好伴侣也一起来玩一玩，好吗？

活动反思：

童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间嬉戏儿歌素材，它符合了幼儿好动、好仿照、好表现的特点，而民间嬉戏中加入儿歌后，更显民间嬉戏的魅力，幼儿易接受，使幼儿的表演力量得以发挥。算是给孩子缤纷的嬉戏世界里增加精彩的栏目。

幼儿园托班语言嬉戏活动《拉大锯》

一、教学目标：

1．能跟老师学念创编过的儿歌。

2．喜爱与同伴一起做拉大锯的民间嬉戏，感受与同伴嬉戏的欢乐。

二、教学预备：

在餐后嬉戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的嬉戏。

三、教学过程：

1．老师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的嬉戏，引起幼儿学习的爱好。

2．老师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。

3．幼儿嬉戏，老师乐观参加和幼儿共同嬉戏，促进幼儿的学习爱好。

4．幼儿自己找同伴嬉戏，感受嬉戏的欢乐。

感悟：

拉大锯这个民间的嬉戏活动，之前也在餐后嬉戏活动中进行过。幼儿在老师的带动下爱好也

非常身高。但由于以往的儿歌语句比较多，幼儿不简单记住。有的幼儿在嬉戏中不知不觉会把自己平常说的话加进去。如：拉大锯，拉大锯，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯，拉大锯，宝宝家（可随机选一地点或某一幼儿的家），去看戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。”由于儿歌中有些来源于幼儿平常的阅历。所以幼儿记起来比较简单。幼儿感到新奇、奇怪   ，参加活动的爱好就更高了。传统的民间嬉戏模式融入到平常的教学活动中也能收到较好的效果。幼儿在活动中也提高了口语表达力量，平常也愿意与同伴一起加入到拉大锯的嬉戏活动中去。

听闻同伴合作嬉戏活动：拉大锯

活动目标：1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。2、在熟识儿歌的基础上创编儿歌最终一句，把“你、我”替换面自己的名字。3体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作嬉戏的欢乐。活动预备：

“大锯”一把、老师排练好的“拉大锯”嬉戏。

活动过程：

一、设置嬉戏情境。

1、老师出示大锯：今日，黄老师给小伴侣带来了一样好玩的玩具，小伴侣看，是什么玩具呀?小伴侣们知道这大锯是用来做什么的吗?。

2、老师：现在黄老师要和袁老师玩一个很好玩的嬉戏，嬉戏的名字叫“拉大锯”，嬉戏的名字叫什么呀?

3、老师一边念儿歌一边进行嬉戏。

4、提问：

(1)、嬉戏的名字叫什么?

(2)、嬉戏时老师念了什么?

三、引导幼儿学念儿歌。

1、老师再次有感情地念儿歌，后提问：老师念了什么?

2、老师带领幼儿学习儿歌2遍。

3老师带领幼儿一边念儿歌一边表演。

三交待嬉戏规章。

老师：请小伴侣把小椅子转过去，和好伴侣面对面坐好，开头小伴侣边念儿歌边做拉锯的动作，念到“你也去”时用手指着好伴侣，念到“我也去”时，就用手指着自己，念到“我们一块去看戏”时，先自己拍一下手，再和好伴侣拍一下手。(老师一边讲解一边示范嬉戏)小伴侣会玩吗?

四、组织幼儿嬉戏两遍。

1请小伴侣和旁边的小伴侣进行嬉戏。

2请小伴侣搬到椅子找到自己的好伴侣进行嬉戏。

五、老师示范创编儿歌。幼儿园小班嬉戏教案《传球跑圈》

【活动目标】

1、体验集体传球活动带来的乐趣。

2、培育幼儿较快速的反应力量及相互合作的力量。

3、熬炼幼儿快速跑及传接球的动作。

【活动预备】

1、音乐：拍球;

2、大皮球2个，铃鼓1个。

【活动过程】

一、导入。

出示大皮球，引起幼儿爱好。

师：今日老师带来了大皮球和小伴侣们一起做嬉戏，小伴侣和它打个招呼吧!

(引导幼儿主动问好)。

二、绽开。

1、老师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。

(1)大皮球要和小伴侣玩“传球跑圈”的嬉戏，它想让每一个小伴侣都抱抱它，你们情愿吗?

(2)老师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小伴侣。

2、老师讲解嬉戏玩法及规章，并引导幼儿进行嬉戏。

(1)嬉戏开头，老师带小伴侣一起说儿歌：“大皮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接的稳，你传我接来嬉戏。”说完后，小伴侣们开头随鼓声传球。

鼓声停止时，球在谁的手里，谁就抱球跑一圈，回到原来的位置。

(老师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球)。

(2)强调幼儿遵守规章：鼓声响时，必需不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。球假如传丢，必需要立刻捡回。

(3)老师组织幼儿进行嬉戏，针对幼儿的嬉戏状况进行个别指导。

(重点指导接传球慢且不规范的幼儿)

3、老师小结，请个别幼儿示范表演，连续嬉戏。

表扬传接球稳又快、动作协调的小伴侣，并让他们进行示范表演，然后组织幼儿连续嬉戏。

(关心幼儿学会与同伴间协调协作)

4、将幼儿分成两组，以竞赛的形式进行嬉戏。

三、结束。

师：大皮球今日和小伴侣玩的可兴奋了，它玩累了，想回家休息了，小伴侣也玩累了，现在就让我们一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

(老师带领幼儿放松身体，活动结束)

幼儿园小班嬉戏教案《赶马人》

一、嬉戏目标

1、训练幼儿跑步。

2、增加幼儿体力。

二、嬉戏预备

赶马人和小马的头饰。

三、嬉戏玩法

1、老师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。

2、老师要教大家一个新嬉戏的玩法，出示头饰，这就是嬉戏中的两个角色，这两个角色是什么啊?我们今日的嬉戏就是和马有关系，你们想不想玩啊?

3、今日玩的嬉戏名叫《赶马人》，下面老师就把这个嬉戏的玩法讲给大家听。

4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。

5、嬉戏开头：听老师口令做动作，老师说：“小马，小马，快快跑，得儿——驾!”

6、扮演小马的孩子们就像前跑去，赶马人在后面仿照赶马动作，向小马前进方向跑去。

7、老师说：“吁时。”孩子们要渐渐的停下来，孩子们互换角色，嬉戏连续开头。

8、老师也可以请其他老师来一起做示范，这个嬉戏的玩法。

9、安排头饰戴好，那我们来玩嬉戏吧!要听好老师的口令。

10、嬉戏结束后，老师总结本次嬉戏进行的状况。

四、嬉戏结束

幼儿园小班嬉戏教案《植树造林》

【活动目标】

1、通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的进展。

2、培育幼儿初步的环保意识，知道要爱惜鸟类。

3、鼓舞幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的乐趣。

【活动难点】

想出各种方法堆沙山。

【活动预备】

l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

2、玩沙工具(铲子、小桶)

3、每人自制插塑小树若干。

【活动过程】

一、通过故事、提问，引发幼儿参加玩沙活动的爱好。

1、师讲故事：小鸟住在树林里很愉快，后来树林被人砍光了。

2、提问：树林被砍完了，小鸟还能生活在树林里吗?那怎么办呢?(引导幼儿乐观想方法)

3、激发幼儿再造树林的愿望。

二、交待玩沙要求

1、使用铲子要当心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小伴侣身上。

2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

4、植树造林好了以后，可以请好伴侣观赏一下，然后把自己的工具收放好。

三、幼儿玩沙，老师指导

1、鼓舞幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的方法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。

3、在造好的山上种树木，变成树林。

四、结束部分

1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的骄傲情感。

2、整理衣着、工具回教室。

幼儿园小班嬉戏教案《猫捉老鼠》

设计意图：

动物活动是幼儿感爱好的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜亮的音乐融合在一起,为幼儿制造一个轻松开心的氛围，让幼儿在音乐嬉戏中体验欢乐。

一、活动目标：

1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

2、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

二、活动重难点：

能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

三、活动预备：

猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐

四、活动过程：

(一)、开头部分：

音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习爱好,并表示对客人老师的欢迎。

(二)、基本部分：

1、观赏音乐嬉戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏仿照老鼠跑、吃米等动作。

2、观赏音乐嬉戏中猫的音乐，仿照猫

步行的动作。

3、提问：这是谁和谁在玩嬉戏?讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。

4、尝试第一次音乐嬉戏。(带头饰)张老师和小伴侣一起当小老鼠，某老师当猫?咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的嬉戏。

5、被猫抓到的小伴侣当猫，进行其次次音乐嬉戏。

6、第三次音乐嬉戏，幼儿自己随音乐表演。

(三)、结束部分：

随音乐《跟着我来》，自然结束活动。

小班建构嬉戏教案《幼儿园的房子》

活动目标

1.让幼儿知道嬉戏的名称,激发幼儿的爱好,在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。

2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。