幼儿教师听课评价建议

幼儿教师听课评价建议评价，读音pngji，汉语词语，意思是指对一件事或人物进行推断、分析后的结论。互信今日为大家细心预备了幼儿老师听课评价建议，盼望对大家有所关心!幼儿老师听课评价建议

1.老师对新授课的课堂授课模式把握的

非常好，重视学问产生的过程(导入)和学问把握的过程。老师激励评价同学语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用同学已有学问阅历解决新问题，在教学过程中教给同学(新旧学问迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。假如能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

2.基础理论扎实，专业学问面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清楚，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示学问的`内在联系，重点突出，难点把握精确     ，课堂结构设计符合同学的实际。

3.教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构支配科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种乐观性(老师的教和同学的学)调动了同学。教学方法敏捷有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正准时有效。

4.课堂上，为同学营造了一个民主、公平的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应当说，这是一节重过程、重发觉、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感受颇多。结合评价，"互助互动'，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培育他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将同学视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的公平参加者、合。教，关键在于"授之以渔'，老师赐予同学的不应是"鱼'，而应当是捉鱼的方法

5.对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清楚，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示学问的内在联系，重点突出，难点把握精确     ，课堂结构设计符合同学的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构支配科学，从容自然，有张有弛。

6.教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合同学实际，注意分层教学，课堂整体结构的支配、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特别同学的学习特点和心智进展规律。教学过程清楚，能引导同学先想再算，注意同学力量的培育，老师语言简练，平常扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

幼儿老师听课评价建议

听课时间：20xx年xx月xx日

班级：学前B班

教者：x老师

学科：英语

课题：Unit6Hotandcold

课堂纪实：

一、复习上节课律动和单词

二、导入新单词预备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小伴侣触摸感受温度，引入hot和cold的教学

三、撕卡片嬉戏把hot和cold卡片分别贴在两个小伴侣的背部，看哪个小伴侣先撕下对方的卡片，然后进行嘉奖。

四、听指令嬉戏请一个小伴侣上来，老师念到哪个单词，小伴侣就拍哪一个，拍对了的小伴侣得嘉奖。

五、新律动的学习

六、发卡片复习单词

小结：

老师带领小伴侣跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。在组织嬉戏的时候有一点混乱。许多小伴侣没有参加到嬉戏中来。上课的时间过短。总的来说，流程较清楚，相比之前有很大进步。

七、小班音乐听课反思

本周我有幸倾听了璐璐老师的小班音乐嬉戏《欢乐的小老鼠》，体会到了轻松、开心的嬉戏氛围，感受璐璐老师的教学机灵和上课热忱。记得这个音乐我在小班时候也上过，我上的版本是《开头和停止》，也是感受音乐的突然停顿，但是我是采纳许多方面的＇开头停止，如开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没有璐璐老师的小老鼠来得生动形象。

首先，璐璐老师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼儿的年龄特点，配上小老鼠跳动的形象，很能抓住幼儿的眼球。音乐很形象，轻松跳动，然后音乐戛然而止，短暂的停顿后连续进行，很像小老鼠偷东西时的四处张望。同时，陈老师扮演的小老鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干一个个动作来源于幼儿生活，动作夸张、精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠也为后期幼儿的嬉戏进行铺垫。

其次，璐璐老师自身的教学比较有感染力，这对于一个刚毕业的新老师来说特别难能珍贵。在幼儿每次倾听音乐后，璐璐老师都能随机表扬幼儿，调动幼儿的乐观性，鼓舞幼儿仔细听音乐，而且老师本身的语言比较有激情和感染力，能带动幼儿一起欢乐嬉戏。老师还能关注到细节，比如停顿音乐的处理和倾听，图谱的利用，小老鼠的表演等，都为了目标达成而服务。

但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有根据小老鼠的表演挨次进行，导致幼儿在嬉戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师嬉戏，图谱没有发挥最大的效果。建议依据小老鼠的嬉戏挨次放置图谱并进行嬉戏，等后期让幼儿自由嬉戏时可以撤离图谱，并告知幼儿可以根据自己的爱好进行。而且璐璐老师的小老鼠图谱画得不够形象，可以以小老鼠为主体，再配上简洁道具的形式来进行。

总的来说，这是一堂欢乐、愉悦、轻松的音乐嬉戏，让孩子、老师、听课老师都感受到了欢乐！

幼儿老师听课评价建议

优点:

1、能充分调动了幼儿的乐观性。

2、幼儿乐观性高，能交代拼的礼物事前的留意好事项。

3、教具出示调动了孩子的乐观性