2024-2025学年八年级语文下册第五单元单元测试卷（含答案）

第五单元A卷·基础考点卷(17—18课)时间15分钟满分26分为丰富同学们的生活,八(1)班举办了“漫步语林”的闯关活动,小金同学想邀请你一同漫步,步步闯关。1.【音形园地】下列字形和加点字的注音全都正确的一项是()(2分)易误读字①驰骋(chěng)②霎时(sà)③寒噤(jìn)多音字④棱角(líng)⑤安营扎寨(zhā)⑥消长(zhǎng)易写错字⑦告戒⑧演绎⑨蠕动A.①②⑤⑨B.②④⑥⑦C.③④⑦⑧D.③⑤⑧⑨2.【词语擂台】依次填入下面语段横线上的词语,全都正确的一项是()(2分)汹涌的江水夜以继日、一往无前地奔跑着。若前方是高山峡谷,水流受阻,后方江水便,掀起滔天巨浪,仿佛的巨吼,久久回荡。如此气势恢宏的江水令前来参观的游人。

A.接踵而至怒不可遏震耳欲聋B.络绎不绝 大发雷霆 振聋发聩C.接踵而至 大发雷霆 振聋发聩D.络绎不绝 怒不可遏 震耳欲聋3.【病句诊所】下列句子有语病的一项是()(2分)A.“双减”政策实施后,学校根据学生的兴趣爱好开设特色服务,促进学生健康快乐成长。B.我国科研团队正致力于增强保护水平,传承数字文化遗产。C.我们要着重学好用好红色经典,从优秀的红色经典文艺作品中汲取砥砺前行的精神力量。D.我们要从源头持续减少二氧化碳排放,建设人与自然和谐共生的现代化国家。4.【语段迷宫】(2023·湖南张家界市中考)请选出下列句子排列顺序最恰当的一项()(2分)①串点成线,连线成廊,集中展现中国共产党的光辉历程。②长江延续着中华儿女的红色血脉,传承着中华儿女的红色基因。③也见证了中国共产党的成立,记录了无数革命先烈前行的足迹。④这条线路引导人们回溯红色历史时感悟初心使命,汲取前进力量。⑤“长江红色基因传承之旅”选择其中具有突出意义、重要影响的节点。A.②④①③⑤B.⑤①②④③C.②③⑤①④D.⑤①④③②5.【名著拾贝】(2023·江苏南通市海门区期末)下面是小语阅读《钢铁是怎样炼成的》所做的摘抄,请你仿照示例,完成阅读笔记。(4分)☆笔记小贴士:写提要——概括背景与内容;写心得——记录体验与感想。摘抄做笔记人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”提要:(1)

(2分)心得:人应当有崇高的理想,并为之不懈奋斗。在床上整整躺了一个月之后,苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来,扶着墙壁,在房间里走动了。……雪在融化,积成了小水洼,在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。…………“怎么样,咱们俩总算熬过冬天了吧?”保尔用指头敲着玻璃窗,低声说。提要:这是保尔第四次死里逃生的场景,他用顽强的意志战胜了伤寒,获得了新生。心得:(2)

(2分)6.【妙语连珠】请根据已给场景,巧妙借用“十周年”“十分钟”化解尴尬。(4分)场景:毕业十周年,同学聚会时你迟到了十分钟,被同学们起哄讲讲迟到的原因。你借此机会,巧妙地为自己做了一个解释,化解了尴尬。7.【才情展示】亚里士多德说:“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。”请你从视觉和听觉角度描写大自然中的一处美景。不少于150字。(10分)第五单元B卷·基础考点卷(19—20课)时间15分钟满分20分为丰富同学们的生活,八(1)班举办了“漫步语林”的闯关活动,小金同学想邀请你一同漫步,步步闯关。1.【字音园地】下列词语中,加点字读音完全正确的一项是()(2分)A.翌日(yì)巉峻(chán)名副其实(fú)B.苍劲(jìn) 硕大(shuò) 霓裳羽衣(cháng)C.穹顶(qióng) 颠簸(bǒ) 亭台楼阁(tíng)D.闸口(zhā) 擦拭(shì) 烟雾缭绕(liáo)2.【字形陷阱】下列词语中汉字书写完全正确的一项是()(2分)A.映照 逗留 打嗝B.雇佣 浮燥 蘸取C.矗立 翡翠 暄哗D.砚台 轻盈 矿野3.【词语擂台】秋季,天高云淡,金风送爽。同学们到郊外游览之后,纷纷表达自己的感受,其中加点词语使用不恰当的一项是()(2分)A.小语说:一片黄叶在微微秋风里轻歌曼舞,仿佛在吟唱着秋天的颂歌。B.小文说:秋天的色彩热烈绚烂,金黄、橙红、浅黄、黛绿……使人感到目眩神迷。C.小金说:站在山谷里向上眺望,风中摇曳的树,空中盘旋的鸟,构成一幅美丽的风景画。D.小星说:“二八月看巧云”,秋天的云,瞬息万变,唤起了人们奇异的联想。4.【病句诊所】(2023·四川遂宁市中考)下列句子没有语病的一项是()(2分)A.好的演讲材料不是抄来的,而是演讲者对事实、数据等进行研究、整理、搜集的结果。B.宋瓷博物馆展览内容越来越丰富,最大限度发挥其复合型功能就成了目前的当务之急。C.我市乡村旅游呈现出良好的发展态势,形成了观光农业、绿道休闲、民俗体验、自驾露营等类型多样的旅游产品体系。D.中学生只要具有开阔的视野,掌握更多的知识,不断碰撞思想的火花,才能真正形成创新意识。5.【文化长廊】下列关于作品内容及文学常识的表述,有误的一项是()(2分)A.《壶口瀑布》是梁衡所写的一篇游记。文章的主体部分是对枯水季节壶口瀑布的描写,采用了移步换景的写法。B.《在长江源头各拉丹冬》一文写法特点鲜明,作者把景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体,观景主体的“存在感”特别强。C.马克·吐温在《登勃朗峰》一文中记叙了与友人游览勃朗峰的经历,写作笔法多变,妙趣横生。D.《一滴水经过丽江》采用第一人称和拟人手法,从一滴水的独特视角,全方位多角度地展现了古城的自然景观和人文风情。6.【实践乐园】[中考创新考法|对接教材]请你参加班级开展的“跟着教材去旅行”综合性学习活动。(10分)(1)【书写汉字美】请根据下面的图片和文字提示,将A字的楷书工整、美观地抄写在米字格中。(2分)A字,本义是一种军队编制单位。古代五百人为一A。又由军队出征在外引申为寄居在外。(2)【仿写视角美】小金同学非常喜欢阿来的《一滴水经过丽江》中第一人称的叙述视角。请你帮助他用第一人称的叙述视角改写这句话。(2分)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(3)【体会山水美】班级计划在手抄报中设立一个“山水美景入心来”板块,将《小石潭记》放在里面。请你根据下面的示例,帮助小语阐述她的观点和理由。(3分)示例:小文的观点:我认为《三峡》适合放在这个板块。理由:这篇文章描写了三峡的山水之美,表达了作者对三峡的无限热爱之情,山水美景真正走进了作者的内心。小语的观点:我认为《小石潭记》放在这个板块。

理由:

(4)【抒发感受美】小星同学来到西湖,陶醉于湖光山色之中,想拍照发个朋友圈。请你结合《钱塘湖春行》的诗句,仿照画线部分,帮他把文案补充完整。(3分)这里活力四射:莺争暖树,燕啄春泥,宣告春天的来临。这里欣欣向荣:

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第五单元C卷·单元综合提升卷时间90分钟满分100分答案D9活动一二三四总分分数班级举行以“游·学”为主题的学习活动,请你也参与其中吧!【活动一:畅游·观天下】(21分)1.阅读文字,根据语境完成下列题目。(10分)烟花三月,你和小语来到瘦西湖,导游介绍道:瘦西湖的湖面清瘦狭长,真是名副其实的“瘦”西湖。瘦西湖也是我国著名的湖上园林,蜿yán的湖道,串以五亭桥、二十四桥等景点,俨然一幅天然而成的国画长卷,妩媚多姿。她像一位性情柔和的南国美人,永远是那么温婉平和;或者面含微笑,明眸流盼;或者愁容半掩,迷蒙空灵……瘦西湖的风光四季不同,各具情态,吸引了国内外游客纷至沓来。春季的瘦西湖,绿意渐浓的林木与绚烂的春花前呼后拥,沿着小路拾级而上,会欣赏到“百般红紫斗芳菲”。当然瘦西湖也会有风云变幻的时候,秋季的瘦西湖常常笼罩在湿lùlù的薄雾中,细雨飘洒,(1)给加点字注音,或根据拼音写汉字。(4分)妩媚()拾级而上()蜿yán()湿lùlù()(2)语段方框中的标点符号运用不恰当,请写出修改意见。(2分)(3)你和小语发现导游的介绍中有一个成语使用不恰当,它是()(2分)A.名副其实B.纷至沓来C.前呼后拥D.风云变幻(4)语段中画波浪线的句子有语病,请写出修改意见。(2分)2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()(2分)初到江南,就碰上了梅雨季节。,,,,,。朦胧的墨绿中,清晰地闪着点点火红的花朵,宛如一阕厚重、平和的弦乐中,跳出了一管清脆、欢跃的笛音,给这雨后阴沉的清晨,增添了不少生气。

①空中还飘着若有若无的雨丝②清晨推窗望去,雨虽停了③但天顶上,浓云尚未散开,低低压着房檐④一夜枕上听雨,辗转不能成寐⑤院子中,一丛绿树被染得浓荫如墨⑥天地间弥漫着一层湿润的、静悄悄的青黛色雾霭A.④②①③⑤⑥B.②④①③⑤⑥C.④②③①⑥⑤D.④①⑤②③⑥3.(2023·河南郑州市二模改编)郑州某中学的同学们计划制作“玩转郑州”文旅手册来宣传郑州,请借助所给材料,完成相关任务。(9分)(1)同学们准备设计几条“绿城主题游”路线,请从下面两条路线中任选一条,仿照示例,拟写路线主题(不要求字数与示例完全一样)。(3分)示例主题:风味郑州游——开启味蕾之旅,遍尝特色美食路线:郑州烩面—中牟五香兔肉—新郑粉蒸肉—新密炒虾尾—登封烩羊肉焦盖烧饼—巩义卤肉—荥阳烧饼夹①主题:

路线:河南博物院—郑州商都国家考古遗址公园—大河村国家考古遗址公园—黄帝故里景区—郑韩故城国家考古遗址公园—裴李岗遗址—古荥汉代冶铁遗址博物馆②主题:

路线:中铁工程装备集团(盾构机生产基地)—国家超级计算郑州中心—郑州(国家)高新区智慧城市实验场—天健湖智联网产业园—中原科技城—龙湖金融岛—河南省科技馆新馆(2)设计“绿城主题游”路线时,有同学表示很想预约参观郑州新晋“网红”打卡地河南省科技馆新馆,请结合微信公众号预约页面(见下图)信息,给他们三点提醒(每点不超过20字)。(3分)(3)班级决定组织学生去月季公园参观。请你根据下面的路线图告诉同学们,怎样从郑州某中学学校南门前往目的地。(3分)【活动二:神游·赏山河】(35分)(一)阅读下文,完成4—7题。(16分)飞瀑连珠袁伟望①我是随驴友从外辽进入梁皇山景区的。外辽村的寮斗地貌与桃源般的山村风光,很有味道,我每年都会到外辽村来走走看看,品品农家菜。入景区前见碧波潭,潭为人工湖,湖面碧波荡漾,水声潺潺悦耳。人说,或把酒临风,或品茗聊天,或发呆虑烦,此处都为绝胜佳处。走着,前面梁皇茶寮就迎接着我们了。茶寮有何好茶?茶室里没有人,却有贡茶伺候,相传梁宣帝避隐外寮,常至此处品茗读书。此处好茶既色泽翠绿,白毫显现,非常好看,又香浓持久,滋味鲜醇爽口,经久耐泡!茶寮虽没人品茶,我却在此地留恋逗留多时,感受此处的清风、流水、树色。②之后,我进入瀑潭相连的“飞瀑连珠”主题游览区。首见孔雀瀑,孔雀何在?细观,水流从孔雀颈项与项背流下,孔雀正引颈探首向上。孔雀想开屏吗?孔雀是否也向往梁宣帝品茗读书的生活?我忽就对命名“孔雀瀑”的人心生敬意:这脑袋瓜里蕴藏着无穷的想象力!这样一想,眼前的水流像是有了感情,瀑布的水流声,听起来也感觉特别悦耳,横斜在瀑布前的树梢也随之生动起来。我转头看那细细的一线飞渡的仙桥,也有了一种特别轻灵的感觉。我还进一步想,梁皇山云雾漫漫时,飞渡仙桥具有的那七夕鹊桥般的景象,又会是怎样的美妙呢?③再见是情人瀑,山水石皆有了情,我感觉自然的一切也是多情的了。情人在心啊,两水流中间夹一颗心形石,这不就是情人瀑吗?上下泉瀑,首尾相合,中分左右,真心相守,天长地久,这不就是人世间最美好的情感吗?命名“情人瀑”的人,命名时是否想到西湖月老祠“愿天下有情人都成了眷属,是前生注定事莫错过姻缘”的联语?到放心潭了,我站在瀑布前看瀑水冲潭,水激浪飞,飞花溅玉,听水声哗哗喧腾,顿时了无心事。行走山水间,已经把心交给自然山水了。看瀑布上头的绿叶透着阳光,我心也阳光明媚。④彩虹瀑在眼前了。据传,当年徐霞客寻幽探胜至此,被眼前美景吸引,他站在崖边,仰望飞瀑,见太阳斜挂崖顶,光照峡谷,浪花如长虹飞舞,美不胜收,飘飘欲仙。景是美的,但我心里却另有一点点不舒畅:400多年前的那一天,徐霞客听说虎伤数十人而留宿梁皇驿,他哪有工夫到这山上来游玩呀?“据传”,到底是据谁传的呢?乐一乐倒可以,但徐霞客是地理学家,就不要太随意去攀附了吧?我不愿意听闻这样的“文学想象”。⑤将军潭到了,潭在彩虹瀑布下,潭水碧绿清澈,从高处眺望,峻峭之石,如英武将帅,瀑布之猛,又酷似勇猛将军,以“将军”命潭,也确增人一份勇猛神思。下面有隐龙瀑,一条白练喷涌,隐于深涧,似游龙藏谷。细心找寻,还真隐隐约约在树隙间看到了两级瀑布,又一乐事。这一带山势有点陡峭,上山来的人走走停停,停着歇歇,喘口气,也真需要点龙精神。

⑥接着出现在眼前的是鳌石潭。潭中有石如鳌鱼,头脊分明,颇有意趣。传说让鳌鱼安定,世界就太平。鳌鱼稳如大石,美好而质朴的愿望就这样流传了千百年。山石为天地精华,齐天大圣孙悟空也从大石头中蹦出。溪坑中出现别样的垒石,命潭为“敬石潭”。信步游走,心怀敬意,才是我们对山水的态度。⑦景区内大小瀑布错落有致,瀑布水珠溅玉、水雾曼舞;瀑下石凹成潭,潭石姿态各异,景致迷人。一路走来,养眼养心,并不觉得疲惫。⑧梁皇山的水、石、瀑、潭、阳光、山色,真是太有意思了。(选自公众号“看宁海”,有删改)【游记·所至】4.请根据文章内容,将下面内容补充完整。(3分)本文采用(1)的写法,景随人迁,人随景移。作者入景区前,先见到的是(2);接着在梁皇茶寮逗留了多时,感受此处的清风、流水、树色;然后进入“飞瀑连珠”景区,先后游览了孔雀瀑、情人瀑、放心潭、彩虹瀑、将军潭、(3)、鳌石潭等景点。写景有序,层次分明。

5.批注法是精读文章时常用的方法,赏析式批注可对文章的语言特色进行赏析。请对文中的画线句做赏析式批注。(4分)6.小语和小金对文章第①段介绍梁皇茶寮的内容有不同的看法。你和小金的看法一致,请结合文章内容和结构,说明理由。(4分)【游记·所感】7.作者在文末赞叹道:“梁皇山的水、石、瀑、潭、阳光、山色,真是太有意思了。”联系全文,结合链接材料中梁衡的观点,谈谈你如何理解作者的意思。(5分)【链接材料】梁衡认为旅游有三种境界:大凡看景只看人为的热闹,是初级;抛开人的热闹看自然之景,是中级;又能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来,才是高级。(二)(2023·浙江台州市中考)阅读下文,完成8—11题。(19分)阅读锦囊:游记是记述游览见闻,描摹山水风光,抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。贺兰山凝眸乔洪涛①一座山,横亘在偌大的西北戈壁,用宽厚坚实的臂膀,为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙,成为族群繁衍生息的地理依赖,成为远古文明传承的活化石,甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山,它带给我巨大的震撼,让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多千米的长度,东西四十多千米的厚度,最高处海拔近三千米的高度,在这茫茫戈壁,怎么不成为一处坚硬的风景?从云端俯瞰,横亘的山脉,像雄狮、像卧龙,裸露的岩石,深沉的颜色,看不到植被,看不到生命的痕迹,有粗粝不毛之感。直到走近了,仰首瞻看,才发现山石之间,峭拔的巨石罅隙,有更为倔强的植物,在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中,它们是如何扎根的?它们是如何在烈日下生长的?它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的?批注:第③段写作者俯瞰贺兰山,看不到生命的痕迹。走近时,却被巨石罅隙间倔强的植物震惊,发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。④车在一条山路上蜿蜒而上,除此之外,没有看到任何可以攀登的道路。忽然,几只褐色的山羊,从陡峭的山岩上腾掷而下,“之”字形的路线,闪电般的速度,像鹰隼,像精灵,蹄子踩踏过处,溅起迸泄的沙砾,啊,是岩羊!我还以为这是一座沉寂之山、死亡之山,但一队岩羊瞬间改变了我的看法,这矫健的山中尤物,如履平地的奔跑姿势,让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车,它们在车边停下,抬头看我们,眼神坚毅淡定,毫无惧色。与一只岩羊对视,从它圆圆的眼球中,我可以看到孱弱的我,以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号,是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘,多么神奇。⑤抵达山门,我们下车,顺着一条蜿蜒的山谷,深入腹地,去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群,每一座山之间,相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路,向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列,奇形怪状的山石,悬在头顶,摇摇欲坠。黑褐色的巨石,仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空,越来越逼仄,越来越促狭,我这是自投罗网,成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水,捎带着两岸的绿树青草,向远处、更深处蜿蜒而去,让我心悸稍安。⑥接着顺着山路深入,峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画,看似单调的线条,形成一只羊、一只鹰、一个劳动的场景、一个铭记的事件……试想,几万年前,一群直立行走的灵长类动物,捕猎、生火、繁衍……不仅如此,他们用手中的坚硬的石头,在另一块坚硬的石头上,刻下自己的所思所想,刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条,我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳,四射的光芒,峭壁之上,那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条,放射着灼热的光,照耀着循迹而来的后人的眼睛,我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通?是什么样的精神传承?⑦起风了,凝眸贺兰山,心旗猎猎。⑧“贺兰山下果园成,塞北江南旧有名”,塞北绿洲因一座山而成;“贺兰山下阵如云,羽檄交驰日夕闻”,鼙鼓声声,古战场雄风犹在;“贺兰之山五百里,极目长空高插天”,山势险峻,又温柔可亲……贺兰山,贺兰山,这草原上奔驰的骏马,这平川耸立的雕塑,既沉稳坚硬,又灵动高拔,凝结成一种高古的西北精神。(选自《经典美文》2023年第3期)批注:第④段写

批注:第⑥段写

【感知文本】8.根据文章内容,完成下图。(3分)【聚焦所见】9.阅读下列句子,完成括号里的任务。(6分)(1)从云端俯瞰,横亘的山脉,像雄狮、像卧龙,裸露的岩石,深沉的颜色,看不到植被,看不到生命的痕迹,有粗粝不毛之感。(请从修辞、词语、句式等角度任选其一,体会句子的表达效果)(2)这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号,是粗粝山石哺育的山之子。(请从重音、语调等角度任选其一,设计朗读,并阐明理由)【体悟情思】10.随着景物的变化,作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注,给第④段或第⑥段做批注。(4分)批注:第段写

【领悟精神】11.作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考,请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。(6分)【活动三:遨游·泛书海】(4分)12.[课标新增|整本书阅读](2022·江西赣州市南康区节选)班级拟开展“读名著,谈收获”的读书交流会,请你结合《钢铁是怎样炼成的》一书,以“红色经典的现实意义”为主题写一篇发言稿,交流你的读书心得。不少于100字。(4分)【活动四:远游·伴同行】(40分)13.阅读下面文字,按要求作文。(40分)船儿对风说:“有你伴我同行,我才一帆风顺。”流水对河道说:“有你伴我同行,我才明确方向。”青春就像一场旅行,行走其间,一定有许多人、许多事、许多精神……与你同行,伴你成长。请以“伴我同行”为题,结合自己的生活体验,写一篇不少于600字的文章。

要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③文中不得出现真实的人名、校名和地名。第五单元A卷·基础考点卷(17—18课)1.(2分)D②霎时(sà)—霎时(shà);④棱角(líng)—棱角(léng);⑦告戒—⑦告诫。2.(2分)A“接踵而至”形容人或事物一个又一个接连不断地到来;“络绎不绝”形容车马、船只、行人等往来不断。根据语境,此处指江水不断涌来,应用“接踵而至”。“怒不可遏”意为愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。在《壶口瀑布》一文中形容水势不可阻挡的样子。“大发雷霆”指大发脾气,高声训斥。此处为拟人的修辞手法,写出了水流受阻后汹涌澎湃的样子,应用“怒不可遏”。“震耳欲聋”意为耳朵都快震聋了,形容声音很大。“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人。根据语境,此处形容浪涛的声音巨大,应用“震耳欲聋”。3.(2分)BB项,“增强”和“水平”搭配不当,可将“增强”改为“提高”。4.(2分)C通读供排句可知,其论述的是长江红色基因传承的话题,②句总领全文,突出长江的重要地位,为首句;③句“也见证了……”承接上文,继续论述长江的重要地位;⑤句中的“其中”指代的是长江,应紧承③句,这句以“长江红色基因传承之旅”为例,写长江通过具体活动引导人们不忘红色历史;①句“串点成线,连线成廊”承接⑤句中的“节点”一词,继续写这一传承之旅的形式和内容;④句总结活动的意义,引导人们感悟初心使命,汲取前进力量。故句子排序为②③⑤①④。故选C。5.(4分)(1)(2分)保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意义。(背景1分,内容概括1分,意思对即可)(2)(2分)人的一生总会遇到病痛和挫折,只要我们勇敢坚强地与之抗争,终将迎来属于自己的春天。(意思对即可)【解析】本题考查对名著内容的识记与理解。作答时,要根据“笔记小贴士”的提示,仿照题干已给出的内容示例完成提要和心得。第(1)题,摘抄的片段是保尔大病初愈之后在烈士公墓前的一段关于生命意义的内心独白,是他对生命意义的思考。第(2)题,根据“‘怎么样,咱们俩总算熬过冬天了吧?’保尔用指头敲着玻璃窗,低声说”可知,保尔对麻雀说的话一语双关,一层意思是保尔死里逃生又活过来了,他熬过了生命的冬天;另一层意思是苏维埃的春天即将到来。据此拟写心得即可。6.(4分)示例:同学们好!今天是我们毕业十周年后再次欢聚的好日子,我迟到了,而且迟到了整整十分钟。其实,我想告诉大家,我是故意迟到的。大家想想,十周年,十分钟,这不寓意着十全十美吗?祝我们今天的聚会十全十美!(内容合情合理3分,符合情境1分)【解析】本题考查即席讲话。即席讲话要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说,以取得最佳的讲话效果。针对本题,结合题干提示,围绕迟到的原因以及毕业十周年聚会展开即可。作答时注意讲的内容要符合情境。7.(10分)【佳作示例】我来到巴音布鲁克草原,只见一望无际的青色草原如绿色的大毡子向远方铺去,一群群白羊给这绿色的大毡子绣上了大朵大朵的白花。我站在这苍茫的翠色中,只听得见羊群的叫声和耳畔的凉风沙沙作响。我抬起头,看到一种蓝到极致的颜色,镶嵌着瞬息间幻化无穷的滚滚白云。我似乎要融化在那片茫无涯际的蔚蓝之中。(抓住景物特点2分,运用听觉、视觉写景4分,结构合理清晰2分,采用恰当的修辞手法,语言流畅生动、有文采2分)【名师点评】该语段首先从视觉角度描绘草原之绿,突出草原平坦无垠的静态美;其次描摹羊群和草原白绿相间的色彩美;然后从听觉角度描绘极有特色的草原之声;最后表现“我”的陶醉之情。情景交融,富有感染力。第五单元B卷·基础考点卷(19—20课)1.(2分)CA项,名副其实(fú)—名副其实(fù);B项,苍劲(jìn)—苍劲(jìng);D项,闸口(zhā)—闸口(zhá)。2.(2分)AB项,浮燥—浮躁;C项,暄哗—喧哗;D项,矿野—旷野。3.(2分)C“眺望”意为从高处往远处看。此处指从山谷里向高处看,使用错误。4.(2分)CA项,语序不当,“研究、整理、搜集”应改为“搜集、整理、研究”。B项,语意重复(“当务之急”的意思是“当前急切应办的事”),可删掉“目前的”。D项,关联词语搭配不当,可将“只要”改为“只有”。5.(2分)AA项,对枯水季节壶口瀑布的描写,作者采用的是定点换景的写法,立足点是“河心”,先写水,后写石,视角反复转换。6.(10分)(1)(2分)旅(2)(2分)示例:我偷偷地从土里钻出来,四处看看,园子里,田野里到处都是我的伙伴们。它们和我一样都有着嫩绿的身体。(第一人称1分,结合原句内容1分;没有运用第一人称不得分)(3)(3分)【示例一】小语的观点:不适合理由:作者虽然描写了小石潭的美景,但是因为自身被贬永州,内心凄凉,进而产生“其境过清,不可久居”之感。可见山水并没有走进作者的内心。【示例二】小语的观点:适合理由:《小石潭记》描写了小石潭的美,清澈的潭水、活泼的游鱼让作者暂时沉醉在清幽的美景中,所以山水已经走进了作者的内心。(观点1分,理由2分)(4)(3分)示例:乱花初放,芳草新生,迷醉游人的双眼(内容2分,形式1分)【解析】本题考查综合运用语文知识解决实际问题的能力。第(1)题,根据提示,可推断这个字是“旅”,书写时要工整规范。第(2)题,注意题干要求“用第一人称的叙述视角改写”,即把文中的“小草”改写成“我”,其他内容可根据句子进行扩展。第(3)题,此题答案是开放性的,可以认为《小石潭记》适合放在这个板块,也可以认为不适合,但首先要亮明观点,然后根据观点和《小石潭记》的具体内容说明理由。第(4)题,仿写句子时要注意形式和内容两方面的要求,形式上,句式要基本一致;内容上,要和诗歌内容相关。仿写时注意围绕《钱塘湖春行》这首诗和“这里欣欣向荣”展开。第五单元C卷·单元综合提升卷1.(10分)(1)(4分)wǔshè蜒漉漉(每空1分)(2)(2分)将分号改为冒号。(3)(2分)D(4)(2分)示例:在句末加上“的美景”。【解析】第(3)题,D项,“风云变幻”比喻局势动荡不定,复杂多变。此处形容瘦西湖烟雨迷蒙,使用有误。第(4)题,画波浪线的句子缺少宾语,可在句末加上“的美景”。2.(2分)C通读供排句可知,此题描绘景物既有时间上的先后顺序,又有空间上的层次感。从时间上来看,作者先写夜间听雨,再写清晨推窗见到雨停后的景象,因而第④句在前,第②句紧随其后;另外第②③句之间构成转折关系,第③句应紧承第②句。从空间上来看,作者按照由上而下的顺序,先写天顶,再写空中、天地间,最后写院子中。因而正确的排序应为④②③①⑥⑤。3.(9分)(1)(3分)①示例:文博郑州游——开启访古之旅,寻迹古老文明访古郑州游——历览郑州古迹,触摸厚重历史②示例:科技郑州游——参观科技园区,感受中部崛起活力郑州游——寻访科技地标,体验创新之趣(主题能体现路线特点1分,格式相近、语言简明各1分。开放性试题,符合要求即可,字数不要求与示例完全一致)(2)(3分)①只有周五到周日开馆,其余几天闭馆;②须在参观前一天实名预约门票;③预约要趁早,太晚了有可能没票;④注意入馆时段,不要错过入场时间(根据自己的时间安排选择合适的入馆时段)。[答出任意三点,意思对即可。每点1分,共3分。如有其他答案,符合题意亦可,如“先登录河南省科技馆新馆官方微信公众号了解预约须知”。超字五个以内(含五个)不扣分,五个以上可酌情扣1分](3)(3分)从郑州某中学南门出发,一直向东走到滨河公园,然后左拐向北直行走到碧沙岗公园,再沿着西北方向的路往前走,就可以到达月季公园。(路线正确2分,表述简洁合理1分)【解析】第(1)题,考查信息提取与仿写。研读题干所给示例,可以发现“路线主题”跟下面具体路线的关系。“风味”是对下面各种美食路线的提炼概括,“郑州游”提示了“游”的具体地点。破折号后面的短句是两个动宾结构组成的对偶句,具体阐释该主题的目的和意义。(注意题干只说“不要求字数与示例完全一样”,结构上还是要跟示例保持一致的)第①题,根据路线可知,其游览的地点主要是郑州的古迹,如各种遗址公园和博物馆,因此可以提炼主题词“文博郑州游”或“访古郑州游”。然后围绕主题词,用核心动词来阐释游览这些古迹的目的和意义,如寻访古迹、触摸历史、感受文化、见证文明等。第②题,根据路线可知,其主要游览的是现代郑州的科技成果,主题词围绕“科技”“智能”“活力”等均可,阐释时应扣住具体的游览方式,如“参观”“访问”“体验”“感受”等动词,再加上能够彰显其意义和价值的词语,如“创新”“崛起”“便利”等。第(2)题,考查图文转换和信息提取能力。作答时,可按照下面的读图思路进行分析。第(3)题,考查路线图。这是一幅平面图,解答的关键是能用简洁的语言把空间位置关系表述清楚。【注意】作答时,可用“向北走”“向南转”等方向性短语,也可用“左转”“右转”“直行”等词语表示作答时,要根据平面图规划从郑州某中学到月季公园的合理路线,注意表述要准确、得体。4.(3分)(1)移步换景(2)碧波潭(3)隐龙瀑(每空1分)【解析】本题考查游记的基本写法和内容梳理。第(1)空,作者的立足点和观察视角不断变化,景随人迁,人随景移,故可判断采用了“移步换景”的写法。第(2)(3)空,根据题干已给信息,锁定答题区域仔细阅读相关内容,从中找到相对应的景点名称。根据“入景区前”这一关键信息,可判断第(2)空对应第①段,从“入景区前见碧波潭”,可知第(2)空答案为“碧波潭”;根据题干中的“先后游览”,且第(3)空前后分别为“将军潭”“鳌石潭”等关键信息,可判断第(3)空对应第⑤段,从“下面有隐龙瀑……”,可知第(3)空答案为“隐龙瀑”。5.(4分)示例一:多用短句,(1分)节奏鲜明,充满力量,(1分)生动形象地写出将军潭气势磅礴、声势浩大的特点,(1分)表达出作者对将军潭的赞叹和喜爱之情。(1分)示例二:用比喻的修辞手法,(1分)将将军潭的石头比作英武将帅,将瀑布比作勇猛将军,(1分)生动形象地写出将军潭气势磅礴、声势浩大的特点,(1分)表达出作者对将军潭的赞叹和喜爱之情。(1分)【解析】本题考查语言品析。6.(4分)从内容上看,作者交代梁皇茶寮是品茗读书胜处,且与梁宣帝有关,奠定了所写飞瀑连珠之景的文化基调;(1分)此外,写此处是幽静品茗之处,与下文瀑布、潭水的动感之美形成对比,动静之间,给人趣意盎然的阅读体验。(1分)从结构上看,作者重点描写了此处茶叶的特点,好看、浓郁、爽口、耐泡,好茶离不开好的生长环境,为下文写飞瀑连珠之景做了铺垫。(2分)【解析】本题考查段落作用。7.(5分)本题采用分层赋分。第一层:理解较浅,只看字面含义,缺乏有意义的关联。(1分)示例:作者说的“有意思”,是指游玩了梁皇山,看到那里的山水之美,体会到了游玩趣味。第二层:能较深入地理解问题,但没有将内容、主旨和梁衡的观点形成意义关联。(2—3分)示例:梁衡认为旅游时“能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来,才是高级”。作者在游孔雀瀑时,通过想象感受到了景物的活力和灵动;在游情人瀑时,联想到相关的文化,使景物的底蕴更加深厚;在游彩虹瀑时,不建议附带功利性,生硬地进行“文学想象”。这样的赏景是“有意思”的,也是梁衡认为的高级境界。第三层:思维全面深入,能够深入地理解问题,并能将内容、主旨和梁衡的观点形成有意义的关联。(4—5分)示例:作者在游孔雀瀑时,通过想象感受到了景物的活力和灵动;在游情人瀑时,联想到相关的文化,使景物的底蕴更加深厚;在游彩虹瀑时,不建议附带功利性,生硬地进行“文学想象”。作者在游玩山水时,不仅用一双发现美的眼睛发现了梁皇山的水、石、瀑、潭、阳光、山色的美和趣味,还能从自然之景中解读历史文化、风土人情,更难能可贵的是,作者能以独立的思想、批判的眼光看景论世和思考人生。由此可知,作者体会到的那份“有意思”,正是梁衡认为的“能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来”的真正高级境界。【解析】本题通过对文章关键句的理解考查文章主旨的把握。结尾句总结了全文,抒发了一路游览的喜悦之情。其中“有意思”不仅指该句字面上的山水风光,还有俯拾皆是的传统文化,以及作者对瀑布潭水命名的指点评价。最难得的是,作者没有沉浸在感官的好恶中,还在游玩山水时进行独立的思考和判断,这样的理趣也是“有意思”的深刻体现。这些正是梁衡所说的旅游的高级境界。据此分析作答即可。8.(3分)(1)岩羊(2)深入腹地(深入山谷、抵达山门)(3)岩画(每空1分)【解析】本题考查文章内容的梳理与概括。第(1)空,由“蜿蜒而上”可定位到第④段,根据“忽然,几只褐色的山羊……啊,是岩羊”可知“所见”为岩羊。第(2)空,由“山泉、峭壁、巨石”可定位到第⑤段,根据“抵达山门……去探寻贺兰山岩画”可知“所至”为深入腹地(深入山谷、抵达山门)。第(3)空,由“深入山路”可定位到第⑥段,根据“接着顺着山路深入,峭壁上出现了令人惊叹的岩画”可知“所见”为岩画。9.(6分)(1)(3分)示例一:这个句子采用比喻的修辞手法,将贺兰山脉比作雄狮和卧龙,生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝,写出了作者内心的震撼。示例二:这个句子连用两个“看不到”,突出贺兰山脉是一个不毛之地,并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊做铺垫。示例三:这个句子多用短句,将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现,突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛,写出了作者内心的震撼。(2)(3分)示例一:重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾,“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强,这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。示例二:采用上扬的语调(后句比前句的语调更高)进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强,采用上扬的语调,更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。【解析】第(1)题,考查句子赏析。题干要求从修辞、词语、句式角度任选其一,体会句子的表达效果。作答时,选择自己最有把握的角度分析即可。注意最后要落到对情感的分析上。第(2)题,考查朗读设计。设计朗读时要结合句子的情感,这句话写出了岩羊的灵动矫健,故重音应落在“灵动的符号”和“山之子”上。语调要上扬,表现作者对岩羊的赞美和敬佩之情。10.(4分)示例一:④作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山,但是沿着山路蜿蜒而上时,他被从陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法,不禁发出了“它们多么神秘,多么神奇”的赞叹。示例二:⑥作者顺着山路深入时,发现了令人惊叹的岩画,他想起了几万年前人类的生存,用手触摸岩画,作者仿佛感受到了刻石的力度和刻石者手的温度,内心百感交集,眼里涌出了泪水,发出了“这是什么样的血脉相通?是什么样的精神传承?”这一惊叹与思考。(景物2分,情感2分)【解析】本题考查仿写批注。观察第③段的批注可知,批注要先写所看到的景物,然后分析作者由眼前之景所产生的情感或思考。可据此对第④段或第⑥段做批注。第④段,作者沿着山路蜿蜒而上,看到灵动、矫健的岩羊,打破了作者对贺兰山的看法,情不自禁发出了感叹。第⑥段,作者顺着山路深入,看到了峭壁上的岩画,联想到几万年前就有人类生存,生出了关于血脉相通和精神传承的惊叹与思考。据此分析作答即可。11.(6分)此题分层赋分。第一层次:从贺兰山的景物中得出一种精神内涵或摘抄末段,思维单一肤浅。(1—2分)示例一:贺兰山与东部山脉、南部山脉不一样,它宽厚坚实、沉默厚重,是一座坚硬之山,这就是西北精神。示例二:在粗粝不毛的贺兰山上,峭拔的巨石罅隙间生长着倔强的植物,如在干燥的沙砾中扎根的荆棘、沙柳、低矮的蕨类等,它们的顽强精神就是西北精神的体现。示例三:在贺兰山陡峭的山岩上,一队岩羊腾掷而下,它们像鹰隼、像精灵般矫健,它们的眼神坚毅淡定,毫无惧色,这就是西北精神的体现。示例四:作者顺着贺兰山的山路深入时,发现了令人惊叹的岩画,那是祖先用坚硬的石头刻下的所思所想,刻下的委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。这就是西北精神的体现。示例五:贺兰山,贺兰山,这草原上奔驰的骏马,这平川耸立的雕塑,既沉稳坚硬,又灵动高拔,凝结成一种高古的西北精神。(此句摘抄末段)第二层次:从贺兰山的景物中得出多方面的精神内涵,但缺少关联。(3—4分)示例六:贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山,但巨石罅隙间生长着倔强的植物,它们顽强扎根;陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊,它们眼神坚毅淡定,毫无惧色;坚硬的石头上镌刻着令人惊叹的岩画,它们是祖先智慧和不屈的剪影。这就是西北精神的内涵。第三层次:从贺兰山的景物中得出多方面的精神内涵,进行关联,并由此抽象拓展,