浙江省杭州市钱塘区2023-2024学年三年级上学期语文期末测试卷

浙江省杭州市钱塘区2023-2024学年三年级上学期语文期末测试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、识字写字（30分）1．请把诗句填写完整，注意书写正确、美观。

2．请在语境中根据拼音把句子填写完整。2023年，是充满收获的一年，我们学会了留心生活、仔细ɡuānchá​​：看jiēdào​​两旁的梧桐树叶随风fēiwǔ​​，开始了一场奇妙的空中lǚxínɡ​​；在草地上wánshuǎ​​，看púɡōnɡyīnɡ​​花瓣张开、hélǒnɡ的样子；在wùménɡménɡ​​的森林里，听大自然yǎnzòu​​各种不同的乐曲……3．下面每小题都有一个加点字的注音是错的，把它选出来。（1）A．稍息（shào） B．压根儿（yā） C．歌吟（yín）（2）A．薄纱（báo） B．晃眼（huǎnɡ） C．兴奋（xìnɡ）（3）A．胳臂bo） B．鲫鱼（jì） C．眼眶（kuànɡ）4．下面每小题都有一个词语含有错别字，把它选出来。（1）A．墙壁 B．来得急 C．眼疾手快（2）A．作声 B．乱槽槽 C．提心吊胆（3）A．蜡烛 B．成群结队 C．满栽而归5．读句子，给加点的字词选择合适的意思。（1）A.接连不断B.接在原有的后头C.添；加①我的水喝光了，可以再去续一些吗？②终场哨声响起，比赛结束了。观众陆续从赛场里走出来。③《小狗学叫》的故事有趣极了，你可以续写一下吗？（2）A.极强的；力量很大的B.鲜明的；程度很高的①夏日正午，阳光十分强烈，照得湖水波光粼粼，真是“水光潋滟晴方好”。②了解我们中华民族5000年延续不绝的历史，就能自然形成强烈的民族自尊心和自豪感。6．秋天到了，小明想把家乡枫树林的美景写进作文里，你会推荐哪组词语给他，让他笔下的枫树林更加吸引人？（）A．一叶知秋五谷丰登 B．秋高气爽层林尽染C．秋风习习硕果累累 D．金桂飘香春华秋实7．下列加点的词运用错误的一项是（）A．朋友说送我一件礼物，第二天我果然收到了礼物，真是大吃一惊。B．放眼望去，浓密的绿叶在阳光之下闪闪发光。C．弟弟一本正经地站在舞台中央，好像一名主持人。8．有一个汉字是这样演变的：，有人认为表示植物枝条弯曲相互缠挂，还有人认为是用笔来画出符号。根据图片和意思，我能猜出这个汉字是（）。A．召 B．勾 C．勺二、阅读鉴赏（40分）9．古诗美文中蕴含着各种各样的美，我们可以积累在摘抄本上。（1）诗中有画。“荷尽已无擎雨盖”描写的画面是（）。A． B．（2）诗中有景。我们跟随李白去欣赏“，碧水东流至此回”的奇观，跟随苏轼领略西湖“水光潋滟晴方好，”的风光。（3）文中有志。怎么与人相处呢？《荀子》教我们“，暖于布帛；，深于矛戟”。（4）文中有理。“，”这句话告诉我们，既不能把愤怒发泄在别人身上，也不要犯同样的错误。10．根据课文及推荐书目内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）默读的时候不要发出声音，尽量用手指着读，否则会影响阅读速度。（）（2）《父亲、树林和鸟》一文中，“我真高兴，父亲不是猎人”，是因为父亲知鸟、懂鸟，他要是成为猎人，鸟儿们会受到更大的伤害。（）（3）《一个粗瓷大碗》主要讲了抗日战争期间，赵一曼把搪瓷缸子送给了新战士后，通讯员找了一个粗瓷大碗给她，她却又把碗搞“丢”了的感人故事。（）（4）叶圣陶的《稻草人》中，稻草人之所以倒下，是因为看到农夫很可怜，自己又不能帮他们，就伤心倒下。（）（5）《安徒生童话》中有善良的灰姑娘，坚定的锡兵，丑陋的丑小鸭，卖火柴的小女孩……这些故事里的主人公一定给你留下了深刻的印象。（）三、阅读理解阅读养蚕日记，回答问题。

蚕宝宝们在一天天长大，它们急忙迫不及待换上了青白色外套。它们的胃口可好了，因为你仔细倾听，还能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声呢！它们的嘴就像锯齿一样，所到之处，桑叶都被“锯”得凹凹凸凸。有的蚕宝宝更调皮，干脆直接从桑叶中间挖个大窟窿。11．观察日记中还缺少下面的内容，哪一种格式才是规范的？（）A．4月16日晴星期日B．4月16日星期日晴C．星期日晴4月16日12．读完观察日记后，我知道主要记录的是蚕宝宝们的（）。A．进食情况 B．活动情况 C．生长周期13．仔细阅读观察日记，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。①画横线的句子把蚕宝宝当成人来写，把它外表的改变说成是换衣服，十分有趣。②作者观察得可真仔细，不仅用眼睛看，还用耳朵听，所以能把蚕宝宝的变化写得细致生动。14．写日记的小朋友十分粗心，日记中有两处错误，细心的你能发现吗？请用规范的修改符号在日记上面修改吧。请认真阅读短文并完成相应的习题。白熊先生的苦恼①白熊先生是《北极趣味画报》的主编，是个深度近视眼，离开眼镜简直没法生活。今早，眼镜意外不见了。②出门前，他先找帽子，只见帽子挂在墙上，他随手摘下就扣在头上了。可是那是朋友送给他的一个漂亮的瓷盘，盘子在他头上转了两圈，滚下来，砸在他的脚上摔成了碎片。③他找袜子，他左脚穿的黑袜子，是他夫人的；右脚穿的红袜子，是他女儿的。④他往自己头上淋些香水，其实，那是他儿子的蓝墨水瓶。他变成了一个可怕的蓝脸熊。⑤他见门外放着一双鞋就把脚伸进去，谁知那是他儿子的两辆电动玩具车，他还没站稳，车子就发动了。白熊先生像一匹马似的冲了出去。⑥他撞在一位先生身上。他赶忙抱住那位先生，连连说对不起。可是，再一瞧，那位先生戴的不正是他的眼镜吗？他一把夺过眼镜戴上，这才看清：⑦白熊先生叹了一口气，走进办公室。他要写一篇文章，刊登在他的《北极趣味画报》上，题目是：白熊先生的苦恼。⑧第一句话是：请注意保护好眼睛……15．读完故事，我积累了一个有新鲜感的词语。第⑤段中有一个比喻句，很有新鲜感，找一找，用曲线画出来。16．通过联系上下文，我知道了“苦恼”的意思是，读完故事，我知道了“白熊先生的苦恼”是。17．很多物品具有相似性，深度近视的白熊先生因此闹出了一连串的笑话。请你从文中找出这些相似的物品，完成下面的思维导图。18．第②到⑤段写了白熊先生丢了眼镜后遇到的麻烦，作者把这些麻烦写得生动有趣。朗读时，我想选一段（）的配乐。A．欢快 B．沉重 C．舒缓19．读到第⑥段时，你猜测后面会发生什么？展开想象，把预测的情节填在文中方框内。请认真阅读小古文并完成相应的习题。瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握，拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。”20．下面句子朗读停顿正确的是（）A．儿伸/手入瓶，取/之满握。B．母曰：“汝/勿贪多，则/拳可出矣。”C．母曰：“汝勿/贪多，则拳/可出矣。”21．结合自己的理解解释下面这句话的意思。汝勿贪多，则拳可出矣。22．本文告诉我们的道理是（）A．文中的小孩愚蠢无知，软弱爱哭。B．做人不能太贪婪，要学会取舍。C．我们做事要善于动脑筋。四、习作表达（30分）23．星星被波光点亮，鱼儿飞向太阳。童话的世界，温暖又明亮。从下面任选一个主题，编写有趣的童话故事吧！①小水滴与海洋②奇妙王国③穷光蛋历险记④谁是森林之王小贴士：①请你大胆地想象，把最神奇的内容写清楚，别忘了给故事取个题目。②写好后读一读，用修改符号改一改。

答案解析部分1．【答案】径斜|生处【解析】【分析】本题主要考察对古诗词的掌握和书写能力。首先，我们需要明确题目要求的是填写完整的诗句，并且要注意书写正确、美观。这要求我们对古诗词有一定的积累和记忆，同时也要注意书写时的笔画顺序和字体结构。接下来，我们分析解题思路：题目可能给出诗句的一部分，或者是一个主题，我们需要根据这些线索回忆出完整的诗句。如果对某句诗不确定，可以尝试回忆整首诗的内容，或者通过诗句的韵律、意境等线索来推断。在书写时，要注意每个字的笔画顺序和结构，确保书写正确。

字体要工整、美观，符合书写规范。填写完诗句后，要仔细检查核对，确保没有遗漏或错误。回忆诗句：根据“远上寒山石”，我们可以很容易地回忆起整句诗是“远上寒山石径斜，白云生处有人家”。书写规范：在书写时，要注意“径”、“斜”、“处”这些字的笔画顺序和结构，确保书写正确且美观。在填写诗句时，一定要保持专注和认真，避免因为粗心大意而出现错误。

书写时要保持字体工整、美观，避免因为书写不规范而影响整体效果。故答案为：径斜|生处【点评】这道古诗词填空题设计精巧，既考察了学生对经典诗句的记忆能力，又强调了书写规范的重要性。通过简短的诗句片段，引导学生回顾并巩固古诗词知识，有助于提升他们的文化素养和审美能力。同时，对书写的要求体现了对学生基本功的重视，有助于培养良好的学习习惯和书写习惯。试题难度适中，既有一定的挑战性，又不至于让学生感到过于困难，能够激发学生的学习积极性。总的来说，这是一道具有教育意义和实用价值的试题。2．【答案】观察；街道；飞舞；旅行；玩耍；蒲公英；合拢；雾蒙蒙；演奏【解析】【分析】首先，需要准确识别题目中给出的拼音，这些拼音分别对应着中文的某个字词。然后，根据平时积累的汉字知识和拼音规则，将这些拼音转化为对应的汉字。在这个过程中，需要注意拼音的声调，因为不同的声调可能对应不同的汉字。转化拼音为汉字后，需要将这些汉字放入原句中进行理解，确保它们符合句子的语境。例如，“ɡuānchá”转化为“观察”后，结合句子“我们学会了留心生活、仔细ɡuānchá”，可以确认“观察”是合适的词汇。同样地，“jiēdào”转化为“街道”后，与“两旁的梧桐树叶”相搭配，也符合语境。完成所有拼音的转化后，再次通读整个句子，检查是否有语法错误或逻辑不通顺的地方。如果有需要，可以根据语境进行微调，以确保句子的准确性和流畅性。故答案为：观察；街道；飞舞；旅行；玩耍；蒲公英；合拢；雾蒙蒙；演奏【点评】这道试题设计得很好，它巧妙地结合了拼音与语境理解，既考查了学生的拼音拼读能力，又检验了他们对汉字和词汇的掌握程度。同时，通过描述一系列生动的场景（如街道旁的梧桐树叶飞舞、草地上玩耍看蒲公英、雾蒙蒙的森林中听大自然演奏），试题还激发了学生的想象力和对美好生活的向往。这样的试题不仅具有知识性，还富有趣味性和教育意义。3．【答案】（1）（2）（3）【解析】【分析】（1）.A选项“稍息（shào）”：实际上，“稍”在“稍息”一词中应读“shào”，但通常这个字在表示“稍微”或作为“稍息”的口令时读“shào”是较为特殊的情况，多数情况下读“shāo”。不过，在此题目语境下，视为正确。B选项“压根儿（yā）”：这里的“压”在“压根儿”中应读“yà”，表示“根本”的意思，因此B选项的注音是错误的。C选项“歌吟（yín）”：此处的“吟”读音正确，为“yín”。

（2）A选项“薄纱（báo）”：虽然“薄”有多音，但在此处表示“厚度小”时读“báo”，注音正确。B选项“晃眼（huǎnɡ）”：表示光线强烈刺眼时，“晃”读“huǎnɡ”，注音正确。C选项“兴奋（xìnɡ）”：在表示“振奋，激动”时，“兴”应读“xīng”，而非“xìnɡ”，所以C选项的注音是错误的。

(3)A选项“胳臂（bo）”：这里的“臂”在口语中常读作轻声“bo”，但严格来说，它应读为“bei”或“bì”（根据具体语境），但在特定语境下，“bo”是常见的，但此题可能更倾向于标准读音，故视为错误。B选项“鲫鱼（jì）”：此处的“鲫”读音正确，为“jì”。C选项“眼眶（kuànɡ）”：此处的“眶”读音正确，为“kuànɡ”。故答案为：(1)B(2)C(3)A【点评】这些试题有效地考查了学生对汉字多音字及轻声的正确读音的掌握情况，同时也测试了学生对常见词语读音的熟悉度。试题设计合理，既注重了基础知识的考察，也体现了对学生语言运用能力的关注。通过分析解题过程，学生可以更清晰地理解每个选项的正确性，并加深对汉字读音的记忆和理解。4．【答案】（1）（2）（3）【解析】【分析】(1)A项“墙壁”：此词无误，指砖、石或土等筑成的屏障或外围。B项“来得急”：此词存在错别字，应为“来得及”，表示时间上还容得下或能够顾到。这里的“得”是助动词，表示可能、可以，而“的”是结构助词，用在定语和中心词之间，故B项错误。C项“眼疾手快”：此词无误，形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。

(2)A项“作声”：此词无误，指发出声音，多指低声说话。B项“乱槽槽”：此词存在错别字，应为“乱糟糟”，形容事物杂乱无章或心里烦乱。这里的“糟”指杂乱、错杂，而“槽”多指盛牲畜饲料的长条形器具或挖或砌成的坑，故B项错误。C项“提心吊胆”：此词无误，形容十分担心或害怕。

(3)A项“蜡烛”：此词无误，是一种日常照明工具，主要用石蜡制成，在古代，通常由动物油脂制造。B项“成群结队”：此词无误，形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。C项“满栽而归”：此词存在错别字，应为“满载而归”，原指装得满满地回来，形容收获很大，也可以形容学术上取得很大的成果。这里的“载”指装载，而“栽”指种植，故C项错误。故答案为：（1）B（2）B（3）C【点评】这些试题主要考查学生对汉字字形的掌握能力，特别是对形近字、同音字的区分能力。通过逐一检查每个选项中的词语，找出其中的错别字，不仅可以帮助学生巩固汉字知识，还能提高他们在阅读和写作中的准确性。试题设计合理，难度适中，既考察了基础知识，又体现了语言的实际应用能力。5．【答案】（1）C；A；B（2）A；B【解析】【分析】(1)第一个句子“我的水喝光了，可以再去续一些吗？”中的“续”指的是在原有基础上添加，即加水，因此选择C项“添；加”。第二个句子“终场哨声响起，比赛结束了。观众陆续从赛场里走出来。”中的“陆续”表示观众一个接一个地走出来，没有间断，因此选择A项“接连不断”。第三个句子“《小狗学叫》的故事有趣极了，你可以续写一下吗？”中的“续写”是在原有故事的基础上继续编写，即接在故事后面写，因此选择B项“接在原有的后头”。

（2）第一个句子“夏日正午，阳光十分强烈，照得湖水波光粼粼，真是‘水光潋滟晴方好’。”中的“强烈”描述的是阳光的力量大、亮度高，因此选择A项“极强的；力量很大的”。第二个句子“了解我们中华民族5000年延续不绝的历史，就能自然形成强烈的民族自尊心和自豪感。”中的“强烈”用来修饰民族自尊心和自豪感的程度很高，非常鲜明，因此选择B项“鲜明的；程度很高的”。故答案为：（1）C、A、B（2）A、B【点评】这两道题目设计得很好，既考查了学生对字词在不同语境下含义的理解能力，又培养了学生的阅读理解和分析能力。通过这类题目，学生可以更好地掌握汉字的多义性，提高语言运用能力。同时，题目中的句子内容贴近学生生活，易于理解，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。6．【答案】B【解析】【分析】由句子“秋天到了，小明想把家乡枫树林的美景写进作文里”可知，应把描写秋天且与枫树有关的词语推荐给她。

A.五谷丰登：指农作物获得大丰收。与枫树无关。

B.都是描写秋天且与枫树有关的词语。

C.硕果累累：结的大果实非常多。比喻取得的巨大成绩相当多。与枫树无关。

D.金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。春华秋实：春天开花，秋天结果。旧时比喻文采和德行。现多比喻学习有成果。与枫树无关。故答案为：B【点评】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解析】【分析】1.理解词语含义：“果然”：表示事情的结果与所料所说相符，通常用于表示某事确实如预期般发生了。“闪闪发光”：形容光亮闪烁，多指具体物体在光线下反光或发光。“一本正经”：形容态度庄重严肃，郑重其事，有时也含讽刺意味。2.分析句子语境：A句：“朋友说送我一件礼物，第二天我果然收到了礼物，真是大吃一惊。”这里，“果然”表示收到了预期的礼物，但“大吃一惊”则表达了对礼物的意外或惊讶。两者在语境上形成了反差，因为“果然”通常用于没有意外的情况，而“大吃一惊”则意味着有意外发生。B句：“放眼望去，浓密的绿叶在阳光之下闪闪发光。”此句中“闪闪发光”用来形容绿叶在阳光下的反光效果，使用恰当。C句：“弟弟一本正经地站在舞台中央，好像一名主持人。”“一本正经”用于形容弟弟站姿的庄重，与“好像一名主持人”相呼应，使用恰当。3.判断词语运用：在A句中，“果然”与“大吃一惊”的使用形成了逻辑上的不一致。因为“果然”表示预期与结果相符，而“大吃一惊”则表示结果出乎意料。两者在同一语境中同时使用，显得自相矛盾。B句和C句中的词语均在其各自语境中运用得当，无逻辑或语境上的错误。故答案为：A【点评】这道题目考查了学生对词语含义及语境运用的理解能力，要求学生能够准确判断词语在特定语境中的适用性。试题设计合理，难度适中，能够有效检验学生的语言运用能力和逻辑思维能力。同时，题目中的选项覆盖了不同类型的词语和语境，使得试题具有广泛的考察面和一定的区分度。【解析】【分析】A选项（召）：汉字“召”的演变过程与题目中给出的形态不符，它并没有体现出两条弯曲且相互缠绕的线条，因此可以排除。

B选项（勾）：观察“勾”字的演变过程，可以发现它早期形态中有类似于两条相互缠绕或弯曲的线条，这与题目中给出的形态相吻合。同时，“勾”字在现代汉语中常用来表示弯曲或勾连的动作，与“植物枝条弯曲相互缠挂”和“用笔来画出符号”两种解释都有一定的关联性。

C选项（勺）：汉字“勺”的演变过程与题目中的形态差异明显，它更多地与容器或舀取的动作相关，没有体现出弯曲或缠绕的特征，因此可以排除。

接下来是解题过程：1.根据题目给出的汉字演变形态，我们首先寻找具有类似形态的汉字选项。

2.在A、B、C三个选项中，只有B选项（勾）的演变过程与题目形态相似。3.进一步分析“勾”字的含义和用法，发现它与题目中给出的两种解释（植物枝条弯曲相互缠挂、用笔来画出符号）都具有一定的契合度。故答案为：B【点评】这道试题通过考查汉字的演变过程和含义，既考查了学生对汉字形态识别的能力，又考查了他们对汉字意义的理解能力。试题设计巧妙，既具有知识性，又富有趣味性，能够引导学生深入了解汉字的文化内涵和演变规律。同时，这道试题也提醒我们，在学习汉字时，要注重对汉字形态和意义的全面理解，以加深对汉字文化的认识。9．【答案】（1）（2）天门中断楚江开；山色空蒙雨亦奇（3）与人善言；伤人以言（4）不迁怒；不贰过【解析】【分析】(1)此题考查的是对古诗句所描绘画面的理解。需要准确理解诗句“荷尽已无擎雨盖”中的意象和场景。首先，理解“荷尽已无擎雨盖”的字面意思，即荷花凋谢后，不再有像伞一样撑着的荷叶。接着，想象这一场景，荷花凋谢后的池塘，荷叶也枯萎，不再能为雨水提供支撑，形成一幅秋日荷塘的萧瑟画面。最后，根据选项判断哪个描述最符合这一画面。

(2)此题考查对李白和苏轼诗句的记忆与理解，需要准确填写出诗句的上下句。对于第一空，根据“碧水东流至此回”的提示，回忆李白的《望天门山》，确定前一句为“天门中断楚江开”。对于第二空，根据“水光潋滟晴方好”的提示，回忆苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》，确定下一句为“山色空蒙雨亦奇”。

(3)此题考查对《荀子》中关于人际交往的名言的记忆。根据题目要求，回忆《荀子》中关于如何与人相处的教诲。准确填写出“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”这两句，前者强调善意言语的温暖，后者强调恶言的伤害。

(4)此题考查对古代名言警句的记忆与理解，需要准确填写出关于情绪控制和避免重复错误的句子。回忆关于情绪控制和避免错误的古代名言。确定“不迁怒，不贰过”这两句符合题目要求，前者指不把自己的愤怒发泄到别人身上，后者指不犯同样的错误。故答案为：（1）B(2)天门中断楚江开，山色空蒙雨亦奇(3)与人善言，伤人以言(4)不迁怒不贰过【点评】这些试题通过古诗美文的引用，既考查了学生对经典文学作品的熟悉程度，又引导学生体会其中的意境、情感和智慧。试题设计巧妙，既有对诗句的直接记忆要求，也有对诗句背后意义的理解与运用，有助于提升学生的文学素养和综合能力。同时，试题也注重了知识的广度和深度，既有基础性的诗句填空，也有需要深入理解的名言警句，适合不同水平的学生进行练习。10．【答案】（1）错误（2）错误（3）错误（4）错误（5）错误【解析】【分析】本题主要考查对课文及推荐书目内容的理解和记忆。

(1)对于第一个问题，“默读的时候不要发出声音，尽量用手指着读，否则会影响阅读速度。”这句话的后半部分有误。默读时，确实不应该发出声音，但用手指着读同样会影响阅读速度，因为手指的移动会限制眼睛扫视的速度，降低阅读效率。正确的默读方式应该是眼睛快速扫视文字，理解内容，而不是依赖手指的指引。因此，该题判断为错误。

(2)第二个问题关于《父亲、树林和鸟》一文的理解是正确的。文中“我真高兴，父亲不是猎人”这句话，确实是因为父亲知鸟、懂鸟，如果他成为猎人，鸟儿们将会受到更大的伤害。这体现了作者对鸟儿的爱护和对父亲知鸟、爱鸟之心的赞赏。因此，该题判断为正确。

(3)第三个问题对《一个粗瓷大碗》的概述是正确的。这篇课文主要讲述了抗日战争期间，赵一曼把搪瓷缸子送给新战士后，通讯员为她找了一个粗瓷大碗，但她却把碗“丢”了的感人故事。这体现了赵一曼关心战士、艰苦朴素的高尚品质。因此，该题判断为正确。(4)第四个问题关于《稻草人》的内容描述是错误的。在叶圣陶的《稻草人》中，稻草人之所以倒下，并不是因为它看到农夫很可怜而自己又不能帮忙而伤心倒下。实际上，稻草人是因为看到稻子被虫子吃掉，自己又不能动，无法保护稻子，感到无比痛心而最终倒下的。这体现了稻草人忠诚、尽职但又无能为力的悲剧形象。因此，该题判断为错误。

(5)第五个问题对《安徒生童话》中人物形象的描述存在错误。首先，“善良的灰姑娘”并非出自《安徒生童话》，而是《格林童话》中的故事。其次，《安徒生童话》中的丑小鸭并不是“丑陋”的，它最终变成了美丽的天鹅，这体现了成长和蜕变的主题。因此，该题中对《安徒生童话》中人物形象的描述不准确，判断为错误。故答案为：（1）错误（2）正确（3）正确（4）错误（5）错误【点评】本题主要考查对课文及推荐书目内容的理解和记忆。试题设计合理，覆盖了多个文学作品的细节和主题，旨在检验学生的文学素养和阅读理解能力。同时，试题也注重了对学生分析、判断能力的考查，要求学生在理解文本的基础上，进行准确的判断和推理。【答案】11．12．13．正确；正确14．蚕宝宝们在一天天长大，它们迫不及待换上了青白色外套。它们的胃口可好了，如果你仔细倾听，还能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声呢！它们的嘴就像锯齿一样，所到之处，桑叶都被“锯”得凹凹凸凸。有的蚕宝宝更调皮，干脆直接从桑叶中间挖个大窟窿。【解析】【点评】这道题目设计得很好，既考查了学生对观察日记格式的理解，又考查了对日记内容的理解和分析能力，还涉及了修辞手法的识别和纠错能力的训练。通过这样一道题目，可以全面检验学生的语文素养和综合能力。同时，题目中的材料贴近学生生活，容易引起学生的共鸣和兴趣，有助于激发学生的阅读兴趣和写作热情。11．（1）考查的是观察日记的规范格式。通常，观察日记的日期应放在最前面，接着是星期几，最后是天气情况。这样的顺序有助于读者快速了解日记的时间和背景。对比三个选项，只有B选项（4月16日星期日晴）符合这一规范。

故答案为：B12．考查的是对日记内容的理解和概括能力。通过阅读日记，可以看出主要内容是围绕蚕宝宝如何吃桑叶，即它们的进食情况来描述的。对比三个选项，A选项（进食情况）最符合日记的主要内容。

故答案为：A13．（3）考查的是对日记中具体语句的理解和判断能力。第一小题，画横线的句子使用了拟人化的修辞手法，将蚕宝宝外表的改变比作换衣服，这是正确的。第二小题，日记中提到了“仔细倾听”和蚕宝宝吃桑叶的声音，以及蚕嘴像锯齿一样等细节，说明作者不仅用眼睛看，还用耳朵听，观察得非常仔细，这也是正确的。

故答案为：正确、正确14．考查的是对日记内容的纠错能力。日记中的错误主要有两处：一是“急忙迫不及待”中的“急忙”是多余的，应删去；二是“因为”使用不当，应改为“如果”，以表达假设条件。使用规范的修改符号（如删除线和替换符号）在日记上进行修改。

故答案为：蚕宝宝们在一天天长大，它们迫不及待换上了青白色外套。它们的胃口可好了，如果你仔细倾听，还能听到它们吃桑叶时发出的沙沙声呢！它们的嘴就像锯齿一样，所到之处，桑叶都被“锯”得凹凹凸凸。有的蚕宝宝更调皮，干脆直接从桑叶中间挖个大窟窿。【答案】15．简直；白熊先生像一匹马似的冲了出去16．痛苦烦恼；由于丢失了眼镜，他看不清生活中的事物了17．瓷盘|香水|电动玩具车|鞋18．19．原来这是他儿子堆的雪人，这个小调皮鬼，把父亲的眼镜给雪人先生戴上了。【解析】【点评】这道题目设计得既有趣又富有挑战性，通过一个生动的故事，考查了学生对词语积累、比喻句识别、词义理解、内容概括、信息提取、配乐选择以及情节预测等多方面的能力。题目设计巧妙，既符合小学生的认知水平，又能激发他们的想象力和阅读兴趣。同时，通过这道题目，学生还能在轻松愉快的氛围中学习到一些生活常识和道理，如保护眼睛的重要性等。15．（1）积累新鲜词语：在故事中，寻找那些不常见或具有特殊表达效果的词语。如“简直”，这个词在描述白熊先生对眼镜的依赖时，增强了语气，显得非常生动。寻找比喻句：比喻句是通过将两个不同的事物进行比较，以增强表达效果的句子。在第⑤段中，“白熊先生像一匹马似的冲了出去”就是一个典型的比喻句，将白熊先生因穿错鞋子而快速冲出的情景，形象地比作一匹马。

故答案为：简直、白熊先生像一匹马似的冲了出去16．（2）理解“苦恼”的含义：通过上下文，理解“苦恼”指的是白熊先生因为丢失眼镜而带来的痛苦和烦恼。概括“白熊先生的苦恼：结合故事内容，概括出白熊先生的主要苦恼是丢失眼镜后，无法看清生活中的事物，导致了一系列尴尬和麻烦。

故答案为：痛苦烦恼、由于丢失了眼镜，他看不清生活中的事物了17．(3)在文中，白熊先生因为深度近视，将多个物品误认为其他物品。通过仔细阅读，可以找出这些被误认的物品，如瓷盘被误认为帽子，香水被误认为香水（这里实际是误用，但题目要求找相似物品，故列出），电动玩具车被误认为鞋子等。

故答案为：瓷盘|香水|电动玩具车|鞋18．(4)根据文章的情感色彩和叙述风格，选择适合的配乐风格。由于第②到⑤段描述的是白熊先生因丢失眼镜而遇到的一系列有趣且略带尴尬的麻烦，因此选择欢快的配乐更为合适。

故答案为：A19．(5)在阅读过程中，根据已有信息和情节发展，合理预测后续情节。第⑥段提到白熊先生发现撞到的先生戴着他的眼镜，这自然引发了对眼镜去向的好奇。结合前文白熊先生的儿子多次出现（如蓝墨水瓶、电动玩具车），可以合理推测眼镜可能被儿子拿去给雪人戴上了。

故答案为：原来这是他儿子堆的雪人，这个小调皮鬼，把父亲的眼镜给雪人先生戴上了。【答案】20．21．你不要贪多，少拿几个你的拳头就可以出来了22．【解析】【点评】这道题目通过一个小故事，考查了学生对古文的理解能力、翻译能力以及寓意提炼