2022-2023学年天津中学高二（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年天津中学高二（上）期中语文试卷一、选择题组（共6分）1．（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。推开厚重的朱门，转过回廊的曲折，拂去尘埃满身，静听婉转的水磨调，让思绪飞回几百年前的江南。彼时，昆曲自闺阁深处，（）自华清池边，寻一段大唐盛世的歌舞升平，化作水袖飘飘，演绎了《长生殿》中的爱恨情愁；自秦淮河畔，写一段南朝往事，化作《桃花扇》中李香君的扇上桃花。世遗昆曲，到底美在何处，让古往今来的人？昆曲的美学追求，就是中国古典文学的追求；昆曲制造意趣神色的手段，就是中国古典文学的手段；昆曲的意境和神韵，就是中国古典诗文的意境和神韵。昆曲常常以最简单朴素的舞台，表现出最繁复的情感意象来。试看看张继青表演《寻梦》一折中的“忒忒令”，一把扇子就了满台的花花草草，这是象征艺术最高的境界。聆听昆曲，似乎尘世的烦恼、急于求成的焦灼都被了，洗涤了，释放了，似乎只有一颗洁净的初心。昆曲映照艺术，也映照生命，也许有一天当人们逐渐懂得会俯首，会侧身，终将与世遗昆曲。（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A．梦寐以求扇成溶化萍水相逢B．魂牵梦绕扇活融化不期而遇C．梦寐以求扇活融化萍水相逢D．魂牵梦绕扇成溶化不期而遇（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．觅一段锦屏人的春愁婉转，化作一唱三叹的水磨调，演绎了《牡丹亭》的一往情深；自落日楼头，记一段末路英雄的漫漫长叹，化作《夜奔》中林冲的英雄泪；B．觅一段锦屏人的春愁婉转，化作一唱三叹的水磨调，演绎了《西厢记》的一往情深；自落日楼头，记一段末路英雄的漫漫长叹，化作《夜奔》中林冲的英雄泪；C．觅一段末路英雄的春愁婉转，化作一唱三叹的水磨调，演绎了《夜奔》的一往情深；自落日楼头，记一段锦屏人的漫漫长叹，化作《牡丹亭》中林冲的英雄泪；D．觅一段末路英雄的春愁婉转，化作一唱三叹的水磨调，演绎了《西厢记》的一往情深；自落日楼头，记一段锦屏人的漫漫长叹，化作《牡丹亭》中林冲的英雄泪；（3）下列对选文中涉及的文学文化常识，对应正确的一项是A.人之有是四端也——《礼记》——战国——墨子B．桑迪亚哥——《老人与海》——美国——马尔克斯C．人皆有不忍人之心——《孟子》——战国——孟子D．玛丝洛娃——《战争与和平》——小说——列夫•托尔斯泰二、文言文阅读（共24分）2．（24分）阅读《论语》十二章、《大学之道》，完成下面小题。《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》大学之道大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。（1）下列各句，不是特殊句式的一项是A．敏于事而慎于言B．可谓好学也已C．见不贤而内自省也D．士不可以不弘毅（2）下列对加点实词的解释，不正确的一项是A．君子食无求饱求：追求B．敏于事而慎于言敏：敏捷C．君子喻于义喻：知晓，明白D．质胜文则野野：粗野、鄙俗（3）下列对加点虚词的解释，不正确的一项是A．人而不仁而：如果B．小人喻于利于：在C．不亦重乎乎：句末语气助词，相当于“吗”D．其“恕”乎其：它（4）下列加点词的意义和用法不相同的一项是A．古之欲明明德于天下者项伯者，项羽季父也B．知所先后，则近道矣道之所存，师之所存也C．知止而后有定置之地，拔剑撞而破之D．壹是皆以修身为本以六合为家，崤函为宫（5）将下列语句编为四组，全部属于直接阐述“大学之道”的一项是①物有本末，事有终始②欲治其国者，先齐其家③欲修其身者，先正其心④物格而后知至，知至而后意诚⑤自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本⑥知所先后，则近道矣A．①⑤⑥B．②③④C．①④⑤D．②③⑥（6）下列说法不正确的一项是A．“孝”指孝敬父母，“悌”指尊敬兄长。《论语》说：“孝弟也者，其为仁之本与！”认为孝悌是伦理道德的起点和根本。B．什么是“仁”？孔子并没有给“仁”下一个明确的定义，他提出“克己复礼为仁”。实际上，就是提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。C．作为一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的言论。从治学的角度看，他主张“知之为知之，不知为不知”的学习态度。D．孔子云：“不学《诗》，无以言。”孔子所说的《诗》即《诗经》，是我国第一部浪漫主义的诗歌总集。（7）下列对文意的理解，不正确的一项是A．“大学”的宗旨在于彰明美好的德行使人弃旧图新，使人达到“至善”的境界。B．要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识。C．上自天子，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。D．根据课文可知，获得知识的途径在于纠正事物中的错误，纠正事物中的错误才能获得知识。3．（18分）阅读下面的文言文，完成下列小题。管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛。失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子。既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者？世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡击罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者，并举而争起矣。乃骇而图之，岂将有及乎？夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至！今殴民而归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之。（节选自贾谊《论积贮疏》）相关链接：方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，则贫民之赋可损，所谓损有余、补不足，令出而民利者也。顺于民心，所补者三：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。（节选自晁错《论贵粟疏》，有删节）（1）对下列各句加点词的解释不正确的一项是A.至孅至悉也悉：熟悉B.天下财产何得不蹶蹶：枯竭C.禹、汤被之也被：遭受D.三曰劝农功劝：勉励（2）下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是A.生之有时而用之无度今以秦之强而先割十五都与赵B.民且狼顾而彼且奚适也C.世之有饥穰夜驰之沛公军D.日日以长国胡以相恤（3）文中划波浪线的句子断句最合理的一项是A.兵旱相乘\天下大屈\有勇者聚徒而衡击\罢夫羸老易子而咬其骨B.兵旱相乘天下\大屈有勇者聚徒而衡击\罢夫羸老易子而咬其骨C.兵旱相乘\天下大屈\有勇者聚徒而衡击罢夫\羸老易子而咬其骨D.兵旱相乘天下\大屈有勇者\聚徒而衡击罢夫\羸老易子而咬其骨（4）下列句子分编为四组，全属于反面论述要重视积贮的一组是①以攻则取，以守则固，以战则胜②生之有时而用之亡度，则物力必屈③生之者甚少，而靡之者甚多④管子曰：仓廪实而知礼节⑤失时不雨，民且狼顾A.①②③B.①②④C.③④⑤D.②③⑤（5）选出对阅读原文理解不正确的一项A.这两篇文章的文体都属于“疏”，“疏”是封建时代臣子向君主分条陈述的文字。B.《论积贮疏》第三段从国家存亡高度说明不积贮的危害，从反面论证积贮的重要。C.《论积贮疏》一文紧紧围绕“仓廪实而知礼节”这一中心论点，引古证今，理论结合实际，进行正反对照，有条不紊，令人信服。D.《论贵粟疏》一段提出“以粟为赏罚”的具体措施，层层推进；逐层深入，论述严密，具有较强的说服力。（6）把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语①今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。②残贼公行，莫之或止。③怀敌附远，何招而不至！（7）文言文阅读材料和相关链接体现了积贮贵粟的哪些意义。三、古代诗歌阅读（共8分）4．（8分）阅读下面这首诗，按要求作答。下终南山过斛斯山人①宿置酒李白暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微②。相携及田家，童稚开荆扉。绿什入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风③，曲尽河星稀④。我醉君复乐，陶然共忘机。[注解]①斛斯山人：复姓斛斯的隐士。②翠微：清翠的山坡。③松风：古琴曲，即《风入松曲》，此处也有歌声随风而入松林的意思。④河星稀：银河中星光稀微，指夜已深。（1）下列对这首诗理解，正确的一项A.体裁上，“暮从碧山下，山月随人归”对仗工整，充分体现了作品格律诗特点。B.三四句意思是说，诗人看到青翠的山岭被夜色笼罩，油然而生寂寞之感。C.“相携及田家，童稚开荆扉”运用了白描手法，是为了突出山人生活环境简朴。D.“美酒聊共挥”一句描绘出宾主欢言笑谈、畅饮畅聊的欢乐的场景。（2）从炼字角度赏析“绿竹入幽径，青萝拂行衣”句。（3）从全诗来看，令诗人“陶然”的原因有哪些？试结合诗句作简要分析。四、默写（共6分）5．（6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）在《＜论语＞十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是：，。（2）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：“，。”（3）《老子》（第六十四章）中老子认为，在事情将成之时，人们不够谨慎，开始懈怠，所以出现“，”的结果。五、文学类文本阅读（共15分）6．（15分）阅读下面的作品，完成下列各题。吉米海斯和缪里尔【美】欧亨利一吃过晚饭，营地上安静了下来，只有用玉米皮卷烟草的窸窣声。草原狼在嚎叫。德克萨斯边境营的半个骑兵连分散在篝火周围。营地北面茂密的丛林里传来了熟悉的声音——小槲树枝碰到马镫时的颤动和刮擦声。游骑兵们细心倾听。一个愉快的声音安抚地喊道：“打起精神来，缪里尔，好姑娘，我们快到啦！别再吻我啦！别把我的脖子搂这么紧，我们可能摔下来。”两分钟后，一匹累得够呛的枣红马跑进营地。一个瘦长的、二十来岁的年轻人懒洋洋地跨在鞍上。他刚才与之谈话的“缪里尔”，连影子都没有。“嗨，弟兄们！”骑马人快活地嚷道，“这儿有一封给曼宁中尉的信。”他下马卸鞍，把拴马索扔到地上，从鞍头取下马脚绊，细心地蹭掉脚绊圈里的干泥巴疙瘩。“弟兄们，”中尉朝游骑兵们挥挥手说，“这位是新来的海斯先生，我们的新队员。海斯，弟兄们会替你弄点吃的。”游骑兵们热诚地接待了新伙伴。但是他们并不马上做出判断，而是冷眼观察。在边境选择伙伴，审慎的程度比选一个姑娘当恋人还要高出十倍。海斯饱餐一顿后，来到火堆边，游骑兵们看到的是一个瘦长懒散的年青人，亚麻色的头发，黧黑天真的脸上带着善意的微笑。“弟兄们，”新来的游骑兵说，“我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。出来吧，缪里尔！”他敞开蓝色法兰绒衬衫的前襟。一只角蟾【注】爬了出来。细长的脖子上系着一个漂亮的、大红色的缎带结。它爬到主人的肩头，一动不动地坐着。游骑兵们咧嘴笑了。二吉米•海斯成了营地里受欢迎的人物。但并没有立刻获得同伴们的信任。他们爱他的幽默和滑稽，但是逗乐并不是游骑兵的全部生活，他们还要追踪盗马贼，镇压杀人越货的罪犯，同亡命徒交火。吉米说自己在巡逻作战方面没什么经验，游骑兵们心里不免有点嘀咕。众所周知，连队的荣誉和骄傲取决于它的个别成员的英勇。两个月来，边境相当平静。游骑兵们没精打采地闲呆在营地里。接着，使人高兴的是，萨尔达，有名的墨西哥土匪，带了一帮人渡过格朗德河，骚扰德克萨斯一带。吉米•海斯很快就有机会显示他的勇气了。一天下午日落时分，游骑兵们长途奔驰后停下来吃晚饭。马匹没有卸鞍，站着直喘气。骑兵们在煎咸肉，煮咖啡。萨尔达那帮人突然从灌木丛里出现，呼叫呐喊，开着六响手枪冲过来。游骑兵们骂骂咧咧，纷纷拿起温彻斯特连发枪。但这次突击纯粹是墨西哥式的耀武扬威，来犯者随即后撤，呼啸着朝河下游跑去。游骑兵们上马追赶，没跑两英里，那些疲惫的马就难以坚持，曼宁中尉下令返回。那时发现少了吉米•海斯。第二天早晨，他没有回来。他们在附近搜索，没有结果。接着，他们继续追踪萨尔达匪帮，可是那帮人似乎也失踪了，再也没有消息。他们相信吉米•海斯在呼啸的子弹下成了懦夫和逃兵，没有其他解释。有人指出，见到海斯朝他的马跑去后，那帮匪徒没放过枪。他不可能被杀。曼宁支队十分沮丧。这是它名誉上的第一个污点。三几乎过了一年，曼宁支队去离他们营地几英里远的地方执行任务。一天下午，他们穿过茂密的牧豆树丛，来到一块洼地，他们见到了一幕悲剧场景。一个大坑里有三具墨西哥人骷髅。最大的一具肯定是萨尔达，因为他的宽帽檐上有许多金饰，赫赫有名。现在上面有三个弹孔。坑边的几支枪已经生锈，指向一个方向。那是一场殊死的战斗。游骑兵们朝那个方向走了五十码。发现小凹洼里另有一具骨骼，他的来复枪指着三具骨骼的方向。没有什么能辨别那个孤独的防御者。就在那时候，死者久经风吹日晒的破衣服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖子上系着褪色的红缎带结，它坐到早已无声无息的主人肩上。角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事——为了连队的荣誉，他献出了生命。（有删改）注：角蟾，一种形如蛤蟆的蜥蜴。（1）下列对小说内容及手法的分析理解，不正确的两项是A.吉米•海斯的出场运用了“未见其人，先闻其声”的写法，这与《红楼梦》中王熙凤的出场方式类似。B.游骑兵们对新来的伙伴持审慎的态度，吉米•海斯一开始给游骑兵们的印象只不过是一个瘦长懒散的年轻人而已。C.游骑兵们久经战阵，在受到萨尔达匪帮突然袭击时，他们从容迎战，因为担心遇到埋伏所以停止了追击。D.小说塑造了—个立体复杂的人物，作者的情感倾向也比较复杂：既表达了对吉米•海斯这么一个好士兵牺牲的惋惜悲伤，又暗示了吉米•海斯有个人英雄主义倾向。E.欧•亨利的这篇小说构思精巧，讲求技巧，直到小说结尾故事才真相大白，结局既出人意料，又在情理之中，带有鲜明的“欧•亨利”式的风格。（2）赏析小说首段环境描写，并分析其作用。（3）请简要分析吉米•海斯的形象特点。（4）有人说，小说标题用“吉米•海斯”更好，你是否同意？请说明理由。（5）在文中，“角蟾”有什么作用？请从故事情节的角度具体分析。六、语言运用题（共3分）7．（3分）阅读下面的文字，完成下列各题。现代人①，也无法改掉“懒”的习惯，追寻在方便与健康中寻求一个平衡。为了改善自身的睡眠健康状况，当今消费者首先不考虑运动、提早睡眠时间等手段，②，比如购买一些助眠精油、睡眠仪、乳胶枕等产品。生活与工作压力、手机和过量信息干扰等各种因素，导致一边养生一边熬夜这种矛盾的生活成为越来越多人的选择，给睡眠经济带来新的商机。我国睡眠经济虽然起步较晚，但近年来行业发展进入快速期，2020年中国睡眠经济市场规模达3778.6亿元，较2019年增加了179.90亿元，同比增长5.0%，预计2021年中国睡眠经济市场规模将达到4173.2亿元，预计未来随着睡眠产品市场渗透率不断提高，产品类型不断增多，③。（1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（2）阅读文段中的图表，概括图表的主要信息，不超过75个字。七、作文（共40分）8．（40分）阅读下面的材料，根据要求写作。当今时代，崇尚“巧”的大有人在，如果再来倡导守“拙”，似乎已不合时宜。但也有人认为，“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性问题——“巧思”指要有科学的谋划、严密的举措，解决好“怎么办、怎么干”的问题，“拙力”则是恒心、毅力和韧劲，干事时总想“一击必杀”“一搏必胜”，这样反而难以成大事、克险阻。光明中学团委将组织以“巧思与拙力”为主题的征文活动，请结合以上材料写篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2022-2023学年天津中学高二（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、选择题组（共6分）1．（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。推开厚重的朱门，转过回廊的曲折，拂去尘埃满身，静听婉转的水磨调，让思绪飞回几百年前的江南。彼时，昆曲自闺阁深处，（）自华清池边，寻一段大唐盛世的歌舞升平，化作水袖飘飘，演绎了《长生殿》中的爱恨情愁；自秦淮河畔，写一段南朝往事，化作《桃花扇》中李香君的扇上桃花。世遗昆曲，到底美在何处，让古往今来的人？昆曲的美学追求，就是中国古典文学的追求；昆曲制造意趣神色的手段，就是中国古典文学的手段；昆曲的意境和神韵，就是中国古典诗文的意境和神韵。昆曲常常以最简单朴素的舞台，表现出最繁复的情感意象来。试看看张继青表演《寻梦》一折中的“忒忒令”，一把扇子就了满台的花花草草，这是象征艺术最高的境界。聆听昆曲，似乎尘世的烦恼、急于求成的焦灼都被了，洗涤了，释放了，似乎只有一颗洁净的初心。昆曲映照艺术，也映照生命，也许有一天当人们逐渐懂得会俯首，会侧身，终将与世遗昆曲。（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是BA．梦寐以求扇成溶化萍水相逢B．魂牵梦绕扇活融化不期而遇C．梦寐以求扇活融化萍水相逢D．魂牵梦绕扇成溶化不期而遇（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是AA．觅一段锦屏人的春愁婉转，化作一唱三叹的水磨调，演绎了《牡丹亭》的一往情深；自落日楼头，记一段末路英雄的漫漫长叹，化作《夜奔》中林冲的英雄泪；B．觅一段锦屏人的春愁婉转，化作一唱三叹的水磨调，演绎了《西厢记》的一往情深；自落日楼头，记一段末路英雄的漫漫长叹，化作《夜奔》中林冲的英雄泪；C．觅一段末路英雄的春愁婉转，化作一唱三叹的水磨调，演绎了《夜奔》的一往情深；自落日楼头，记一段锦屏人的漫漫长叹，化作《牡丹亭》中林冲的英雄泪；D．觅一段末路英雄的春愁婉转，化作一唱三叹的水磨调，演绎了《西厢记》的一往情深；自落日楼头，记一段锦屏人的漫漫长叹，化作《牡丹亭》中林冲的英雄泪；（3）下列对选文中涉及的文学文化常识，对应正确的一项是CA.人之有是四端也——《礼记》——战国——墨子B．桑迪亚哥——《老人与海》——美国——马尔克斯C．人皆有不忍人之心——《孟子》——战国——孟子D．玛丝洛娃——《战争与和平》——小说——列夫•托尔斯泰【分析】（1）本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。（3）本题考查学生对文学常识的识记能力。解答时，要在平时学习中多积累。【解答】（1）第一处：“魂牵梦绕”，形容万分思念；“梦寐以求”形容做梦都想得到。这里更强调思念，没有想“得到”的意思，用“魂牵梦绕”更合适。第二处：“扇成”，指用扇子把物体变成其他物品；“扇活”指用扇子扇动使物体鲜活有灵气。这里形容扇子赋予满台假的花花草草以生命力，故用“扇活”更合适。第三处：“溶化”是指固体在液体中溶解的过程；“融化”是指冰或雪由于外界温度或太阳光的照射转化成水的过程，也用来指外界对人的温暖。此处强调昆曲对于人心中烦恼、焦灼的洗涤与净化作用，用“融化”更合适。第四处：“萍水相逢”指浮萍随水漂泊，聚散无定，用来比喻素不相识的人偶然相遇。“不期而遇”指事先没有约定而遇见。语境中形容人们因理解和欣赏与世遗昆曲“遇见”，接受昆曲，故用“不期而遇”更合适。故选：B。（2）“林冲”不是《牡丹亭》中的人物形象，排除CD。《牡丹亭•游园》中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用“锦屏人”来代指闺中女郎（杜丽娘），而指的不是《西厢记》里的人物，排除B。故选：A。（3）A.“人之有是四端也”选自战国时期孟子的《孟子》。B.《老人与海》的作者是美国的海明威。D.玛丝洛娃是《复活》中的人物。故选：C。答案：（1）B（2）A（3）C二、文言文阅读（共24分）2．（24分）阅读《论语》十二章、《大学之道》，完成下面小题。《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》大学之道大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。（1）下列各句，不是特殊句式的一项是DA．敏于事而慎于言B．可谓好学也已C．见不贤而内自省也D．士不可以不弘毅（2）下列对加点实词的解释，不正确的一项是BA．君子食无求饱求：追求B．敏于事而慎于言敏：敏捷C．君子喻于义喻：知晓，明白D．质胜文则野野：粗野、鄙俗（3）下列对加点虚词的解释，不正确的一项是DA．人而不仁而：如果B．小人喻于利于：在C．不亦重乎乎：句末语气助词，相当于“吗”D．其“恕”乎其：它（4）下列加点词的意义和用法不相同的一项是AA．古之欲明明德于天下者项伯者，项羽季父也B．知所先后，则近道矣道之所存，师之所存也C．知止而后有定置之地，拔剑撞而破之D．壹是皆以修身为本以六合为家，崤函为宫（5）将下列语句编为四组，全部属于直接阐述“大学之道”的一项是B①物有本末，事有终始②欲治其国者，先齐其家③欲修其身者，先正其心④物格而后知至，知至而后意诚⑤自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本⑥知所先后，则近道矣A．①⑤⑥B．②③④C．①④⑤D．②③⑥（6）下列说法不正确的一项是DA．“孝”指孝敬父母，“悌”指尊敬兄长。《论语》说：“孝弟也者，其为仁之本与！”认为孝悌是伦理道德的起点和根本。B．什么是“仁”？孔子并没有给“仁”下一个明确的定义，他提出“克己复礼为仁”。实际上，就是提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。C．作为一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的言论。从治学的角度看，他主张“知之为知之，不知为不知”的学习态度。D．孔子云：“不学《诗》，无以言。”孔子所说的《诗》即《诗经》，是我国第一部浪漫主义的诗歌总集。（7）下列对文意的理解，不正确的一项是DA．“大学”的宗旨在于彰明美好的德行使人弃旧图新，使人达到“至善”的境界。B．要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识。C．上自天子，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。D．根据课文可知，获得知识的途径在于纠正事物中的错误，纠正事物中的错误才能获得知识。【分析】（1）本题考查文言文特殊句式的意义。解答这种题型，要求考生首先注意积累和梳理，其次就是能够根据现学的语法知识对特殊句式进行分门别类地掌握，最后能够在考试中确保无误地作出正确答案。（2）本题考查文言实词的意义和用法。解答文言词语意义的题主要就是推断文言词语的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。（3）本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。文言文学习和掌握的根本方法在于平时的诵读和积累，从而形成文言文阅读的基本素养。虚词题的着眼点主要是从词性和它在句中的语法功能的角度来考查学生，我们在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。（4）本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。文言文学习和掌握的根本方法在于平时的诵读和积累，从而形成文言文阅读的基本素养。虚词题的着眼点主要是从词性和它在句中的语法功能的角度来考查学生，我们在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。（5）本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。（6）本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划，还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。（7）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。【解答】（1）A.状语后置句，正常语序为“于事敏而于言慎”。句意：对工作勤劳敏捷，说话却谨慎。B.省略句，完整句子是“可谓（之）好学也已”。句意：这就可以说是好学的了。C.宾语前置句，正常语序为“见不贤而内省自也”。句意：见到一个不如自己的人，就要反思自己是不是有一样的缺点。D.不是特殊句式。句意：有远大理想抱负的人不可以不刚强勇毅。故选：D。（2）B.敏：奋勉。句意：办事勤勉，说话谨慎。故选：B。（3）D.其：语气副词，大概，也许。句意：大概那就是恕吧！故选：D。（4）A.“者”，助词，……的人。句意：古代那些要使美德彰明于天下的人。“者”，助词，放在主语后，引出判断，构成“者……也”的判断句。句意：项伯，是项羽的叔父。B.“所”，助词，构成“所”字结构。句意：应该清楚懂得什么在先，什么在后，这样就能靠近事情发展的规律。“所”，助词，构成“所”字结构。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。C.“而”，连词，表承接，意为“然后”。句意：知道应该达到的境界才能够使自己志向坚定。“而”，连词，表承接，意为“然后”。句意：（把玉斗）放在地上，拔出剑来敲碎了它。D.“以”，介词，意为“把”。句意：人人都要把修养品性作为根本。“以”，介词，意为“把”。句意：然后把天下作为一家私产，用崤山、函谷关作为宫墙。故选：A。（5）①是“大学之道”的客观依据。⑤是依据“大学之道”指明人发展的起点。⑥是明白“大学之道”的好处。②③④都直接阐述了“大学之道”的具体内容。故选：B。（6）D.“《诗经》，是我国第一部浪漫主义的诗歌总集”说法错误。《诗经》是我国第一部现实主义的诗歌总集。故选：D。（7）D.“获得知识的途径在于纠正事物中的错误，纠正事物中的错误才能获得知识”说法错误。文中说，“致知在格物”，即要想获得知识，在于推究事物的原理。故选：D。答案：（1）D（2）B（3）D（4）A（5）B（6）D（7）D参考译文：《论语》十二章孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？——《学而》《学而》里曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？——《学而》孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”——《为政》孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。——《为政》孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。——《为政》孔子说：“多么贤德啊，颜回！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！”——《雍也》孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”——《雍也》孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。”——《述而》孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”——《述而》孔子站在河边上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”——《子罕》孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”——《子罕》子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”——《子张》大学之道大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，学习和应用于生活，使人达到最完善的境界。知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思虑周详才能够有所收获。每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要探究事物原理。通过探究事物原理才能获得智慧。获得智慧意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。不分轻重缓急、本末倒置却想做好事情，这也同样是不可能的！这就叫知道了根本，这就是认知的最高境界。3．（18分）阅读下面的文言文，完成下列小题。管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛。失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子。既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者？世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡击罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者，并举而争起矣。乃骇而图之，岂将有及乎？夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至！今殴民而归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之。（节选自贾谊《论积贮疏》）相关链接：方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，则贫民之赋可损，所谓损有余、补不足，令出而民利者也。顺于民心，所补者三：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。（节选自晁错《论贵粟疏》，有删节）（1）对下列各句加点词的解释不正确的一项是AA.至孅至悉也悉：熟悉B.天下财产何得不蹶蹶：枯竭C.禹、汤被之也被：遭受D.三曰劝农功劝：勉励（2）下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是BA.生之有时而用之无度今以秦之强而先割十五都与赵B.民且狼顾而彼且奚适也C.世之有饥穰夜驰之沛公军D.日日以长国胡以相恤（3）文中划波浪线的句子断句最合理的一项是AA.兵旱相乘\天下大屈\有勇者聚徒而衡击\罢夫羸老易子而咬其骨B.兵旱相乘天下\大屈有勇者聚徒而衡击\罢夫羸老易子而咬其骨C.兵旱相乘\天下大屈\有勇者聚徒而衡击罢夫\羸老易子而咬其骨D.兵旱相乘天下\大屈有勇者\聚徒而衡击罢夫\羸老易子而咬其骨（4）下列句子分编为四组，全属于反面论述要重视积贮的一组是D①以攻则取，以守则固，以战则胜②生之有时而用之亡度，则物力必屈③生之者甚少，而靡之者甚多④管子曰：仓廪实而知礼节⑤失时不雨，民且狼顾A.①②③B.①②④C.③④⑤D.②③⑤（5）选出对阅读原文理解不正确的一项CA.这两篇文章的文体都属于“疏”，“疏”是封建时代臣子向君主分条陈述的文字。B.《论积贮疏》第三段从国家存亡高度说明不积贮的危害，从反面论证积贮的重要。C.《论积贮疏》一文紧紧围绕“仓廪实而知礼节”这一中心论点，引古证今，理论结合实际，进行正反对照，有条不紊，令人信服。D.《论贵粟疏》一段提出“以粟为赏罚”的具体措施，层层推进；逐层深入，论述严密，具有较强的说服力。（6）把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语①今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。②残贼公行，莫之或止。③怀敌附远，何招而不至！（7）文言文阅读材料和相关链接体现了积贮贵粟的哪些意义。【分析】（1）本题考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句的上下语境，对实词的意义进行揣测。（2）本题考查文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。（3）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（4）本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容。解答此类题目，要注意以下几点：①人物，谁，一个还是几个；事件，什么事；观点，主张什么；事理，说明什么。②指向，哪一方面的思想性格或行为特点。③角度，是“全都表现（说明）”还是“没有表现（说明）”还是“分别表现”，是正面还是侧面等。④范围，是整个选文还是某个片段。考生要注意抓住文本中相关的语句，注意根据题干中的关键词进行分析。（5）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。（6）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（7）本题主要考查归纳内容要点，概括中心意思及分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类试题，需要理解语段的意思。对句子中难懂的地方，应该前后推导，认真理解。【解答】（1）A．译文：（考虑得）极为细致和周密，故“悉”解释为“全面”“周到”。故选A。（2）A．连词，表转折，但是；连词，表假设，如果。B．两个“且”都是副词，将要。C．助词，主谓之间取消句子独立性，不译；动词，到。D．连词，表修饰，不译；介词，用，拿。故选B。（3）“天下”为“大屈”的主语，意为“国家财富极其缺乏”，应在其前断开，排除BD。“罢夫羸老”是并列短语，意为“年老体弱的人”，中间不应断开，同时作“易子而咬其骨”的主语，应在“罢夫”前断开，排除C。故选A。译文：假若兵灾旱灾交互侵袭，国家财富极其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫，年老体弱的人就互换子女来吃。（4）①意为：凭借它去进攻就能攻取，凭借它去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。显然是正面论证积贮的作用，据此排除AB；④意为：管子说：“粮仓充足，百姓就懂得礼节。”这是正面论述重视积贮有利于治理国家的道理，据此排除C。故选D。（5）C．“《论积贮疏》一文紧紧围绕‘仓廪实而知礼节’这一中心论点”错误，这只是第一段的分论点，论述积贮对治国的重要性；而全文的中心论点是经过前三段的论证中推导而出，是第四段的“夫积贮者，天下之大命也”。（6）①本，农业生产；末，工商行业；甚，很；众，多；是，这；残，祸害。译文：现在人们弃农经商（不生产），而吃粮的人很多，这是国家的大祸患。②残贼，祸患；公，公然；行，盛行；莫，没有谁；莫之或止，宾语前置句，莫或止之，没有人去制止。译文：这两种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止。③怀，来，使……亲近；附，使……归服；远，远方之人；何招，宾语前置句，招何，招纳谁。译文：使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢。（7）根据两篇文章最后的议论句，“使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下”“夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，则贫民之赋可损，所谓损有余、补不足，令出而民利者也。顺于民心，所补者三：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功”可得出“积贮贵粟”的意义；一是“则畜积足而人乐其所矣”“二曰民赋少，三曰劝农功”，积蓄足够，粮食价高，可让百姓赋税减少，能专心于农事，安居乐业；二是“为富安天下”“一曰主用足”，即让国家富强，天下安定，皇帝也可以用度足够，无所忧虑了。答案：（1）A（2）B（3）A（4）D（5）C（6）①现在人们弃农经商（不生产），而吃粮的人很多，这是国家的大祸患。②这两种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止。③使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢。（7）①使百姓安居乐业；②让国家富强，社会安定。参考译文：管子说：“粮仓充足，百姓就懂得礼节。”百姓缺吃少穿而可以治理得好的，从古到今，没有听说过这事。古代的人说：“一个男子不耕地，有人就要因此挨饿；一个女子不织布，有人就要因此受冻。”生产东西有时节的限制，而消费它却没有限度，那么社会财富一定会缺乏。古代的人治理国家，考虑得极为细致和周密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们弃农经商（不生产而）吃粮的人很多，这是国家的大祸患。过度奢侈的风气一天天地滋长，这也是国家的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止；国家的命运将要覆灭，没有人去挽救；生产的人极少，而消费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？汉朝从建国以来，快四十年了，公家和个人的积贮还少得令人痛心。错过季节不下雨，百姓就将忧虑不安，年景不好，百姓纳不了税，朝廷就要出卖爵位，百姓就要出卖儿女。这样的事情皇上已经耳有所闻了，哪有治理国家已经危险到这种地步而皇上不震惊的呢？世上有灾荒，这是自然界常有的现象，夏禹、商汤都曾遭受过。假如不幸有纵横二三千里地方的大旱灾，国家用什么去救济灾区？如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什么去发放粮饷？假若兵灾旱灾交互侵袭，国家财富极其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫，年老体弱的人就互换子女来吃；政治的力量还没有完全达到各地，边远地方敢于同皇上对抗的人，就一同举兵起来造反了。于是皇上才惊慌不安地谋划对付他们，难道还来得及吗？积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取，凭借它去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业，使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民，都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。本来可以做到使国家富足安定，却竟造成了这种令人危惧的局面！我真替陛下痛惜啊！相关链接：当今的迫切任务，没有比使人民务农更为重要的了。而要想使百姓从事农业，关键在于抬高粮价；抬高粮价的办法，在于让百姓拿粮食来求赏或免罚。现在应该号召天下百姓交粮给政府，纳粮的可以封爵，或赎罪；这样，富人就可以得到爵位，农民就可以得到钱财，粮食就不会囤积而得到流通。那些能交纳粮食得到爵位的，都是富有产业的人。从富有的人那里得到货物来供政府用，那么贫苦百姓所担负的赋税就可以减轻，这就叫做拿富有的去补不足的，法令一颁布百姓就能够得益。依顺百姓心愿，有三个好处：一是君主需要的东西充足，二是百姓的赋税减少，三是鼓励从事农业生产。三、古代诗歌阅读（共8分）4．（8分）阅读下面这首诗，按要求作答。下终南山过斛斯山人①宿置酒李白暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微②。相携及田家，童稚开荆扉。绿什入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风③，曲尽河星稀④。我醉君复乐，陶然共忘机。[注解]①斛斯山人：复姓斛斯的隐士。②翠微：清翠的山坡。③松风：古琴曲，即《风入松曲》，此处也有歌声随风而入松林的意思。④河星稀：银河中星光稀微，指夜已深。（1）下列对这首诗理解，正确的一项DA.体裁上，“暮从碧山下，山月随人归”对仗工整，充分体现了作品格律诗特点。B.三四句意思是说，诗人看到青翠的山岭被夜色笼罩，油然而生寂寞之感。C.“相携及田家，童稚开荆扉”运用了白描手法，是为了突出山人生活环境简朴。D.“美酒聊共挥”一句描绘出宾主欢言笑谈、畅饮畅聊的欢乐的场景。（2）从炼字角度赏析“绿竹入幽径，青萝拂行衣”句。（3）从全诗来看，令诗人“陶然”的原因有哪些？试结合诗句作简要分析。【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生对诗歌练字的把握能力。解答此类题型，首先要找到那个字用的生动传神，然后解释该字的含义，如果有手法的话要体现所运用的手法，最后指出运用该字所达到的效果，表达的作者的情感。（3）本题综合考查古典诗歌内容的理解、文中信息的分析和筛选能力。解答此类题目，需通读全诗，了解诗文内容，根据具体要求，认真领会内容与内容的联系，体会情感的表达。【解答】（1）A．“对仗工整，充分体现了作品格律诗的特点”是错误的。“暮从碧山下，山月随人归”从字义和词性上都对的不工整，体现的不是格律诗的特点，应是古体诗的特点。B．“油然而生寂寞之感”是错误的。根据情境可知，此处“苍苍”应该是对日暮时分作者所见色彩的描述，而不是体现作者寂寞的情感。C．“是为了突出山人生活环境的简朴”是错误的。这两句诗运用了白描手法，显示出诗人与主人之间深厚的友谊。D．正确。故选D。（2）首先指出本句诗中“入”和“拂”这两个动词运用的最生动传神，然后指出所运用的手法，这两个字应是人才有的动作，所以运用了拟人的手法，体现的是环境的恬静，表达了作者对这样田家庭园的赞美以及对此等生活的艳羡之情。（3）“陶然”是喜悦、快乐貌。从最后一句“我醉君复乐，陶然共忘机”可见作者醉了，而且很开心，结合全诗看，令作者醉的不仅是开心的畅饮，还有醉人的景色、田家恬静的生活。答案：（1）D（2）“入”和“拂”两字运用了拟人的手法，走进竹林中的幽深小径，树枝上下垂的藤蔓拂着行人衣裳，赋予景物以人的情态，生动形象地写出了田家庭园的恬静，流露出诗人的称羡之情。（3）诗人白天游山，山中的美景令人神怡；日暮投宿，田家的恬静令人称羡；主客畅饮，忘机的欢快令人沉醉。译文：傍晚从终南山上走下来，山月好像随着行人而归。回望来时走的山间小路，山林苍苍茫茫一片青翠。遇斛斯山人相携到他家，孩童出来急忙打开柴门。走进竹林穿过幽静小路，青萝枝叶拂着行人衣裳。欢言笑谈得到放松休息，畅饮美酒宾主频频举杯。放声高歌风入松的曲调，歌罢银河星星已经很稀。我喝醉酒主人非常高兴，欢乐忘了世俗奸诈心机。赏析：《下终南山过斛斯山人宿置酒》是唐代大诗人李白的作品。此诗以田家、饮酒为题材，前四句写诗人下山归途所见，中间四句写诗人到斛斯山人家所见，末六句写两人饮酒交欢及诗人的感慨，流露了诗人相携欢言，置酒共挥，长歌风松，赏心乐事，自然陶醉忘机的感情。全诗都用赋体写成，情景交融，色彩鲜明，神情飞扬，语言淳厚质朴，风格真率自然。四、默写（共6分）5．（6分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）在《＜论语＞十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是：君子喻于义，小人喻于利。（2）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”（3）《老子》（第六十四章）中老子认为，在事情将成之时，人们不够谨慎，开始懈怠，所以出现“民之从事，常于几成而败之”的结果。【分析】本题考查学生对诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：（1）君子喻于义小人喻于利（重点字：喻）（2）自天子以至于庶人壹是皆以修身为本（重点字：庶、壹）（3）民之从事常于几成而败之（重点字：几）五、文学类文本阅读（共15分）6．（15分）阅读下面的作品，完成下列各题。吉米海斯和缪里尔【美】欧亨利一吃过晚饭，营地上安静了下来，只有用玉米皮卷烟草的窸窣声。草原狼在嚎叫。德克萨斯边境营的半个骑兵连分散在篝火周围。营地北面茂密的丛林里传来了熟悉的声音——小槲树枝碰到马镫时的颤动和刮擦声。游骑兵们细心倾听。一个愉快的声音安抚地喊道：“打起精神来，缪里尔，好姑娘，我们快到啦！别再吻我啦！别把我的脖子搂这么紧，我们可能摔下来。”两分钟后，一匹累得够呛的枣红马跑进营地。一个瘦长的、二十来岁的年轻人懒洋洋地跨在鞍上。他刚才与之谈话的“缪里尔”，连影子都没有。“嗨，弟兄们！”骑马人快活地嚷道，“这儿有一封给曼宁中尉的信。”他下马卸鞍，把拴马索扔到地上，从鞍头取下马脚绊，细心地蹭掉脚绊圈里的干泥巴疙瘩。“弟兄们，”中尉朝游骑兵们挥挥手说，“这位是新来的海斯先生，我们的新队员。海斯，弟兄们会替你弄点吃的。”游骑兵们热诚地接待了新伙伴。但是他们并不马上做出判断，而是冷眼观察。在边境选择伙伴，审慎的程度比选一个姑娘当恋人还要高出十倍。海斯饱餐一顿后，来到火堆边，游骑兵们看到的是一个瘦长懒散的年青人，亚麻色的头发，黧黑天真的脸上带着善意的微笑。“弟兄们，”新来的游骑兵说，“我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。出来吧，缪里尔！”他敞开蓝色法兰绒衬衫的前襟。一只角蟾【注】爬了出来。细长的脖子上系着一个漂亮的、大红色的缎带结。它爬到主人的肩头，一动不动地坐着。游骑兵们咧嘴笑了。二吉米•海斯成了营地里受欢迎的人物。但并没有立刻获得同伴们的信任。他们爱他的幽默和滑稽，但是逗乐并不是游骑兵的全部生活，他们还要追踪盗马贼，镇压杀人越货的罪犯，同亡命徒交火。吉米说自己在巡逻作战方面没什么经验，游骑兵们心里不免有点嘀咕。众所周知，连队的荣誉和骄傲取决于它的个别成员的英勇。两个月来，边境相当平静。游骑兵们没精打采地闲呆在营地里。接着，使人高兴的是，萨尔达，有名的墨西哥土匪，带了一帮人渡过格朗德河，骚扰德克萨斯一带。吉米•海斯很快就有机会显示他的勇气了。一天下午日落时分，游骑兵们长途奔驰后停下来吃晚饭。马匹没有卸鞍，站着直喘气。骑兵们在煎咸肉，煮咖啡。萨尔达那帮人突然从灌木丛里出现，呼叫呐喊，开着六响手枪冲过来。游骑兵们骂骂咧咧，纷纷拿起温彻斯特连发枪。但这次突击纯粹是墨西哥式的耀武扬威，来犯者随即后撤，呼啸着朝河下游跑去。游骑兵们上马追赶，没跑两英里，那些疲惫的马就难以坚持，曼宁中尉下令返回。那时发现少了吉米•海斯。第二天早晨，他没有回来。他们在附近搜索，没有结果。接着，他们继续追踪萨尔达匪帮，可是那帮人似乎也失踪了，再也没有消息。他们相信吉米•海斯在呼啸的子弹下成了懦夫和逃兵，没有其他解释。有人指出，见到海斯朝他的马跑去后，那帮匪徒没放过枪。他不可能被杀。曼宁支队十分沮丧。这是它名誉上的第一个污点。三几乎过了一年，曼宁支队去离他们营地几英里远的地方执行任务。一天下午，他们穿过茂密的牧豆树丛，来到一块洼地，他们见到了一幕悲剧场景。一个大坑里有三具墨西哥人骷髅。最大的一具肯定是萨尔达，因为他的宽帽檐上有许多金饰，赫赫有名。现在上面有三个弹孔。坑边的几支枪已经生锈，指向一个方向。那是一场殊死的战斗。游骑兵们朝那个方向走了五十码。发现小凹洼里另有一具骨骼，他的来复枪指着三具骨骼的方向。没有什么能辨别那个孤独的防御者。就在那时候，死者久经风吹日晒的破衣服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖子上系着褪色的红缎带结，它坐到早已无声无息的主人肩上。角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事——为了连队的荣誉，他献出了生命。（有删改）注：角蟾，一种形如蛤蟆的蜥蜴。（1）下列对小说内容及手法的分析理解，不正确的两项是CDA.吉米•海斯的出场运用了“未见其人，先闻其声”的写法，这与《红楼梦》中王熙凤的出场方式类似。B.游骑兵们对新来的伙伴持审慎的态度，吉米•海斯一开始给游骑兵们的印象只不过是一个瘦长懒散的年轻人而已。C.游骑兵们久经战阵，在受到萨尔达匪帮突然袭击时，他们从容迎战，因为担心遇到埋伏所以停止了追击。D.小说塑造了—个立体复杂的人物，作者的情感倾向也比较复杂：既表达了对吉米•海斯这么一个好士兵牺牲的惋惜悲伤，又暗示了吉米•海斯有个人英雄主义倾向。E.欧•亨利的这篇小说构思精巧，讲求技巧，直到小说结尾故事才真相大白，结局既出人意料，又在情理之中，带有鲜明的“欧•亨利”式的风格。（2）赏析小说首段环境描写，并分析其作用。（3）请简要分析吉米•海斯的形象特点。（4）有人说，小说标题用“吉米•海斯”更好，你是否同意？请说明理由。（5）在文中，“角蟾”有什么作用？请从故事情节的角度具体分析。【分析】（1）本题考查学生对小说内容及手法的分析理解能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对小说中环境描写的赏析能力。答题时要读懂环境描写的语句，分析其表达技巧，并从情节、人物、主题等方面分析其作用。（3）本题考查学生对小说人物形象特点的分析鉴赏能力。答题时要结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。（4）本题考查学生对小说标题的评价和分析能力。答题时先要表明自己的观点，并结合小说具体内容从情节、人物、主题等方面进行分析。（5）本题考查学生对小说中重要物象作用的分析能力，答题时要结合该物象在文中的语境以及小说的人物、情节、主题等方面进行分析。【解答】（1）C.“担心遇到埋伏”错误。其实是因为“没跑两英里，那些疲惫的马就难以坚持”。D.“情感倾向也比较复杂”“有个人英雄主义倾向”表述错误。吉米海斯的死体现出的是不怕牺牲的精神。故选：CD。（2）①“用玉米皮卷烟草的窸窣声”“草原狼在嚎叫”反衬了营地的安静，这是以动衬静的表现手法。②作用：“吃过晚饭”交代了时间，“营地上”交代了地点。“只有用玉米皮卷烟草的窸窣声。草原狼在嚎叫”营造了营地周围宁静、恐怖的氛围。为故事的展开提供了背景，并引出主人公的出场。（3）“‘嗨，弟兄们！’”骑马人快活地嚷道，‘这儿有一封给曼宁中尉的信。’他下马卸鞍，把拴马索扔到地上，从鞍头取下马脚绊，细心地蹭掉脚绊圈里的干泥巴疙瘩”表现了吉米•海斯的热情开朗、细心、对生活的热爱。“吉米•海斯成了营地里受欢迎的人物”“他们爱他的幽默和滑稽”“我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。出来吧，缪里尔！”“游骑兵们咧嘴笑了”，表现吉米•海斯的风趣幽默。“吉米说自己在巡逻作战方面没什么经验”表现他的坦诚。“为了连队的荣誉，他献出了生命”表现他英勇无畏的牺牲精神。（4）本题是一道开放性题目，有明确的观点，并能结合文本自圆其说即可。示例：不同意，因为缪里尔是主人公吉米•海斯还是的心爱之物，他甚至称它为“女友”，二者密不可分，就是在吉米•海斯牺牲很长时间后，缪里尔仍然和他在一起，可见二者感情之深。通过对缪里尔的态度，可以表现主人公和善的性格和对生活的热爱。又为重要的是，缪里尔是吉米•海斯身份的象征，“死者久经风吹日晒的破衣服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖子上系着褪色的红缎带结，它坐到早已无声无息的主人肩上”是小说的关键情节，是角蟾缪里尔的出现，解除了人们对吉米•海斯的误会，凸显了吉米•海斯舍生取义的精神。（5）“角蟾”在小说的故事情节发展中的作用极为重要，它的出现为故事设置了悬念，又解除了人们对吉米•海斯的误会，推动了故事情节的发展，使故事情节更加曲折，引人入胜，也使情节的发展合情合理。“我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。出来吧，缪里尔”，这是第一处悬念，“他敞开蓝色法兰绒衬衫的前襟。一只角蟾爬了出来。细长的脖子上系着一个漂亮的、大红色的缎带结。它爬到主人的肩头，一动不动地坐着。游骑兵们咧嘴笑了”，是情节趣味横生。后来，“那时发现少了吉米•海斯。第二天早晨，他没有回来。他们在附近搜索，没有结果”“他们相信吉米•海斯在呼啸的子弹下成了懦夫和逃兵，没有其他解释”这是第二处悬念，而且人们对主人公产生了误会，直到人们发现“死者久经风吹日晒的破衣服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖子上系着褪色的红缎带结，它坐到早已无声无息的主人肩上”，才真相大白。主人公的形象得到升华，文章主旨也鲜明地揭示出来。“角蟾”的出现在情节的发展中有了震撼人心的力量。答案：（1）CD（2）赏析：以动衬静，用玉米皮卷烟草的窸窣声、草原狼的嚎叫声衬托周围的空旷、寂静。作用：①交代时间、地点。②渲染了营地周围静谧、恐怖的氛围。③为吉米•海斯的出场作铺垫。（3）出场的语言可见开朗热情热爱生活；给大家带来欢乐体现性格的幽默风趣；善意的微笑和主动说明自己在巡逻作战方面没有经验可以看出他待人友善、坦诚；他英勇无畏，为了连队的荣誉他献出了生命。（4）示例一：不同意。缪里尔和主人公密不可分，它是主人公的重要特点和身份代表，可以展现人物性格。以此为题，更能激发读者阅读兴趣。示例二：同意。小说主人公是吉米•海斯，以此为题，揭示人物形象，更加直接明确。（5）文中多处设悬，“角蟾”解除“误会”，使故事情节更加曲折、合理。①吉米•海斯出场时的语言是小说的第一处悬念，造成误会，吸引读者注意；等到吉米•海斯把角蟾展示出来，解除误会，让人会心一笑。②战斗结束时吉米•海斯失踪，造成误会，是小说的第二处悬念，等到结尾时角蟾出现，解除误会，揭示主题。六、语言运用题（共3分）7．（3分）阅读下面的文字，完成下列各题。现代人①在注重身体健康的同时，也无法改掉“懒”的习惯，追寻在方便与健康中寻求一个平衡。为了改善自身的睡眠健康状况，当今消费者首先不考虑运动、提早睡眠时间等手段，②而是去寻求外力，比如购买一些助眠精油、睡眠仪、乳胶枕等产品。生活与工作压力、手机和过量信息干扰等各种因素，导致一边养生一边熬夜这种矛盾的生活成为越来越多人的选择，给睡眠经济带来新的商机。我国睡眠经济虽然起步较晚，但近年来行业发展进入快速期，2020年中国睡眠经济市场规模达3778.6亿元，较2019年增加了179.90亿元，同比增长5.0%，预计2021年中国睡眠经济市场规模将达到4173.2亿元，预计未来随着睡眠产品市场渗透率不断提高，产品类型不断增多，③市场规模将继续保持增长趋势