2024年辽宁省辽阳市中考语文三模试卷

第1页（共1页）2024年辽宁省辽阳市中考语文三模试卷一、积累与运用（17分）1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．亘古（gèn）取缔（tǐ）幅射（fú）忍俊不禁（jīn） B．龟裂（jūn）瞭望（liào）蠕动（rú）哗众取宠（chǒng） C．伫立（zhù）拘泥（nì）炊烟（cuī）穿流不息（chuān） D．云霄（xiāo）安详（xiáng）顷刻（qīng）骸人听闻（hài）2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天，_____有一只风筝，就能满足一个孩子所有的快乐。高天上的风筝，舞步_______，伴着风儿轻点足尖。地上的人，看悠悠流云游走，看______的风筝渐渐高去。看得久了，有一种感觉_______；是风筝在飞，也是自己在飞。A．只要翩翩摇曳油然而生 B．如果翩翩摇摆不期而至 C．只要姗姗摇摆不期而至 D．如果姗姗摇曳油然而生3．（2分）下列各项中分析正确的一项是（）你的第一场阅读是从什么时候开始的？也许是求知若渴的懵懂青春，也许是笃行精进的挑灯夜读……当你沉没其中，感受阅读带来的能量，你能听到雨打芭蕉、花鸟蝉鸣，你能看到苍山万物与大地同辉。在书里，你总能找到属于自己的一隅天地：它记载了宇宙运行，引发了对未来无尽的想象；它藏有包罗万象的文明与智慧，可以触及每一个自由的心灵；它带你纵观世界体察万物，延展人生的深度和厚度。去读书吧，这是与自己对话的最好方式：去读书吧，诗和远方一定不远……A．加点词：“隅”是量词，两个“与”都是连词，“包罗万象”和“雨打芭蕉”都是动宾短语。 B．“你能看到苍山万物与大地同辉”这个句子中，“苍山万物与大地”作句子的宾语。 C．“也许是求知若渴的懵懂青春，也许是笃行精进的挑灯夜读”是并列关系的复句。 D．画线句子有语病，应改为：它记载了宇宙运行的奥秘，引发了对未来无尽的想象。4．（2分）下列各项中表述不正确的一项是（）A．“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，如诸葛亮的《出师表》。 B．《童年》中的阿廖沙富有正义感和同情心，他痛恨外祖父和两个舅舅虐待小茨冈的行为，同情小茨冈和格里戈里。 C．《山坡羊•潼关怀古》，山坡羊是词牌名。作者张养浩，字希文，号云庄。 D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。我们学的《关雎》《蒹葭》分别选自其中的《诗经•周南》和《诗经•秦风》。5．（3分）《水浒传》中有很多与“酒“有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务。人物故事酒与故事的关联探究发现鲁达大闹五台山酒令好汉狂通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用：推动情节发展，丰富故事内容；烘托人物形象，凸显人物性格。杨志①酒误好汉差武松景阳冈打虎②③浔阳楼吟反诗酒添好汉愁6．（6分）古诗文默写。（1），都护在燕然。（王维《使至塞上》）（2），浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（3）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4），零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）（5）《茅屋为秋风所破歌》表现诗人兼济天下的爱国情怀的诗句是：，。二、古诗文阅读（17分）7．（3分）下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（）甲春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。乙旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯①独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著②，官应③老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。【注释】①危樯：高耸的桅杆。②文章著：因文章而著名。③应：想必。A．甲诗全诗围绕“望”字展开，不仅写了所望之景，还表达了所望之情，感人至深。体现了杜甫诗作“沉郁顿挫”的风格。 B．乙诗颔联以乐景写哀情，写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出诗人孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。 C．两首诗的首联都寓情于物：甲诗用“草木深”营造出一种荒凉凄惨的氛围；乙诗借江岸渺小的“细草”和桅杆高耸的“独夜舟”暗示个人的境况和情怀。 D．两首诗的尾联都运用了夸张的修辞来呈现诗人的形象，并藉以表达作者忧国、伤时、念家、悲己的感情。8．（14分）阅读下面选文，完成小题。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？乙（汪）遵①，宣州泾县人。幼为小吏，昼夜读书良苦，人皆不觉。遵初与乡人许棠友善，工为绝诗，而深自晦密②。以家贫难得书必借于人彻夜强记棠实不知。一旦辞役就贡③，棠时先在京师，偶送客至灞、浐间，忽遇遵于途，行李索然。棠讯之曰：“汪都何事来？”遵曰：“此来就贡。”棠怒曰：“小吏不忖，而欲与棠同研席④乎！”甚侮慢之。后遵成名五年，棠始及第。有集今传。汪遵，家贫借书，以夜继日，古人阅市、偷光⑤，殆不过此。昔沟中之断⑥，今席上之珍。丈夫自修，不当如是耶？（选自《唐才子传校注》，有删改）【注释】①汪遵：唐代诗人。②晦密：指私藏不露。③就贡：指进京应举。④研席：砚台与坐席，借指学习。⑤阅市偷光：阅市，东汉王充家贫无书。常到洛阳书市中读书。偷光，西汉匡衡家贫，穿壁借邻舍烛光读书。⑥沟中之断：即沟中之瘠，穷困而流落荒野之人。（1）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是A．昼夜读书良苦良多趣味（《三峡》）B．偶送客至灞、浐间礼愈至（《送东阳马生序》）C．行李索然然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）D．甚侮慢之何陋之有（《陋室铭》）（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。①录毕，走送之，不敢稍逾约。②丈夫自修，不当如是耶？（3）用“/”给下面的句子断句（断两处）。以家贫难得书必借于人彻夜强记（4）两文都与读书求学相关，两人的经历有怎样的异同点？如果甲文作者有机会读到乙文，会借鉴汪遵什么学习方法？三、现代文阅读（36分）9．（8分）阅读下面选文，完成小题。【材料一】①汪品先，男，汉族，1936年11月生，同济大学海洋与地球科学学院教授，中国科学院院士。汪品先在“南海深部计划”的实施中，带领全国海洋学界赢得南海研究的科学主导权。他甘于奉献，勇于探索，年逾八旬依然奋战在科研一线，为我国海洋事业作出了重大贡献，被誉为真正的“深海勇士”。②自1960年从莫斯科大学学成归国后，汪品先投身于祖国的海洋科学研究事业，历经数载风雨矢志不渝。他惜时如金，虽已85岁高龄，依然以办公室为家，即使是春节，也会工作到深夜。他带领团队朝着一个个科学目标进发，在国际海洋科学界极大地增强了中国人的话语权。2018年，82岁高龄的他奔赴南海，9天3次下潜至1400米深海底，获得多项重要发现，引起社会广泛关注和赞誉。③潜心科研之外，汪品先在耄耋之年依然奋战在教学一线，他开设的公开选修课受到师生热烈欢迎。他还出版了《地球系统与演变》《十万个为什么（海洋）》《深海浅说》等好书，深受读者欢迎。【材料二】时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标的过程。经典的时间管理方法有：（一）柳比歇夫时间管理法。首先需要真实记录各类时间耗费情况，甚至可以进行统计，分析各类时间消耗比例；其次对照工作效果，重点分析时间耗费的情况，找出浪费时间的因素；最后根据分析结果制订消除浪费时间因素的计划，并回馈于下一时段，重新调整时间分配计划。（二）GTD时间管理法。第一步收集：第二步整理，将乱七八糟的事件进行分类整理，判断需要马上做的、暂时做不了、不需要做的事情；第三步组织；第四步回顾，复查计划是否有遗漏之处；第五步执行。（三）时间管理四象限法。①第一象限：既重要又紧急，这需要优先完成；②第二象限：重要但不紧急，次优先等级；③第三象限：紧急但不重要，我们平时大多数时间浪费在这里，这类事件有时间再做；④第四象限：不紧急不重要，这类事件可以不做或让别人做。【材料三】各类手账也是使用频率很高的时间管理工具。手账的使用因人而异，变化万千，一本普通的笔记本、几种不同颜色的笔、几个不同的符号可以说明用户制定年计划、周计划；还有每日计划、各类任务打卡、心情记录等。九年级小泽同学5月11日手账记录2024年5月11日星期六计划清单7：15起床，制订计划※重要紧急•完成数学定时作业并提交2h•物理改错并提交0.5h实际用时×8：00起床8：00—8：20√9：00—11：00√11：30—12：00’※重要不紧急•背英语、语文古诗词30min•读《水浒传》9﹣15回20min•外出剪头发2h※紧急不重要取快递10min※其他•休闲娱乐1h√20：00﹣20：30√20：36﹣20：56√16：50﹣17：00×21：00﹣22：00和12：50﹣13：50和18：00﹣19：00今日总结：①早上睡懒觉耽误了背书的高效时间、导致今日未背诵，明天一定按时起床。②玩手机时间大大超过计划时间。达到4h40min，还耽误了剪头发。明天玩手机要克制，要计时。③读名著预计时间太少，明天可增加为40min。（1）对以上材料内容的理解分析正确的一项是A．汪品先管理时间的原则是珍惜时间，把时间全用在海洋事业，奋战在科研、教学、潜水一线，做出了重大贡献。B．GTD时间管理法，首先需要真实记录各类时间耗费情况。C．各类手账是使用频率最高的时间管理工具。D．我们要结合自己的实际情况科学地管理时间才能达到最佳的学习效果。（2）班级举行了“我的时间我做主”主题班会，如果你是小泽同学，请分享你是如何运用时间管理法来管理时间的？（3）小泽的妈妈最近工作任务多而繁杂，压力很大。小泽对妈妈进行了开导，请结合材料，补全横线内容。妈妈：我最近工作任务多而繁杂，压力很大，感到无从下手。小泽：妈妈，您可以对自己的生活进行时间管理。所谓时间管理，就是，您还可以用来作为您的时间管理工具。妈妈：具体要怎么去做呢？小泽：它的使用因人而异，可以妈妈：儿子真的长大了！我们管理的不只是自己的时间，更是高效从容的人生。10．（17分）阅读下面选文，完成小题。一生都在成长闫红①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金只有2000元左右，必须精打细算才能生活。③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訐、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訐那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，流畅地用五笔输入法打字。费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸见了，睁大眼睛，连连拍手道：“厉害厉害！”⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。⑨我有时笑我妈，她简直就是一本越来越厚的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。（选自《读者》，有删改）（1）根据选文中关于母亲的内容，填写表格。内容概括形象特点“我”妈虽遭反对仍努力三个月考取驾照。家庭贫困、亲人身体不好，仍愉悦度日。学会投稿、五笔打字、发微信。与命运劈面相逢却不被击倒，不惧任何困苦。（2）结合语境，品析加点词的表达效果。我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的。（3）选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸见了，睁大眼睛，连连拍手道：“厉害厉害！”（4）赏析第⑨段画线句的作用。我有时笑我妈，她简直就是一本越来越厚的百科全书。（5）阅读选文，请结合内容，谈谈本文的标题有什么作用？11．（11分）阅读下面选文，完成小题。知识不等于智能冯东书①培根说，“知识就是力量”，这是现代中国人很熟悉的话。于是有的人就认为有了大学文凭，特别是有了名牌大学的文凭，就一定是大能人了。②我当了一辈子记者，三数九流接触得可谓多也！深感没有知识，包括书本知识和实践中的经验性知识，当然不会有智能。但有了那些知识，也不一定会有很高的智慧。知识不等于智能。我们无论干哪一行，要有创造，要有突破，就必须有智慧。否则就只会重复旧知识、旧经验。为什么有的大知识分子会犯教条主义的：错误呢？为什么有的人讲起话来广征博引，一到实际矛盾面前就束手无策呢？“高分低能”的现象为什么大量存在呢？一言以蔽之，我们要做一个有知识，更有智能的人。③一个人知识多了可以成为一个知识库，他什么都知道，这样的人当然也是社会的财富，很有用处。但是社会要进步得快，特别是像我们这种发展中国家，要加速赶上先进国家，就要在困难的条件下有很多的创造和突破才行，这就要求有很多有智慧的人才。他们科学的办法多，正确的点子多，什么困难都难不倒。④智慧从哪里来？有的人把一切希望寄托在爹妈给个聪明的脑袋上。这不切实际，碰运气是靠不住的。那怎么办呢？我们要在培养有知识的人才的同时，让智能在知识的营养土壤里升华出来。比如做一个数学题，有的人按公式答，很快答出来，能得100分。但是不是都弄懂了呢？不一定。他可能是靠把公式记牢，到时候拿来一套就答出来了。这只要有死记硬背的功夫就行。他如果能不靠公式答出来，并且能举一反三，答对其他类似但又不一样的难题，这就说明他学懂了。他就有了一点分析、解剖的智慧。⑤我们在学习中，要提倡敢于质疑的精神。要培养智慧人，第一要让他有知识，第二要让他真正消化好知识。而要消化得好，必须引导他咀嚼知识，而不是囫囵吞枣式地学习知识。什么叫咀嚼知识？就是要培养人在学知识过程中，不断地问“为什么”“到底他说得对不对”。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括大胆质疑，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”为了解开谜团，沈括上山实地考察一番，四月的山上乍暖还寒，凉风袭来，沈括茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下晚。凭借着这种质疑精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。非典疫情爆发之初，中国许多医学权威都认为是衣原体病毒，但钟南山院士另有发现，他大胆质疑，屡次坚持自己的观点，认为是冠状病毒，为当时快速确诊、救治病人立下了大功劳。因此，我们在学习中，不管是向书本学，还是向权威学，都要提倡敢于质疑的精神。⑥让我们都在各种学习中，不断通过质疑，咀嚼知识，消化知识，升华为智能人吧！这会是民族之大幸。（1）概括选文的中心论点。（2）选文开头第①段引用名言有什么好处？（3）选文第⑤段中有两个事例，能否删去其中一个事例？为什么？（4）下面是一个孩子与老师的对话。你认为大胆质疑，去做有智慧的人有什么好处呢？请结合对选文的理解，也用排比句式写出来。孩子：老师，我总是不敢提出问题，大胆质疑的好处有哪些呢？老师：做一个敢于质疑的人，是为了利于不断发现问题，提高我们学习的能力；，。四、写作（50分）12．（50分）请以《回响》作为题目，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。13．作文。ㅤㅤ有人说：真正的美德如河流，越深越无声。ㅤㅤ请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。ㅤㅤ要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

2024年辽宁省辽阳市中考语文三模试卷参考答案与试题解析题号12347答案BADCD一、积累与运用（17分）1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．亘古（gèn）取缔（tǐ）幅射（fú）忍俊不禁（jīn） B．龟裂（jūn）瞭望（liào）蠕动（rú）哗众取宠（chǒng） C．伫立（zhù）拘泥（nì）炊烟（cuī）穿流不息（chuān） D．云霄（xiāo）安详（xiáng）顷刻（qīng）骸人听闻（hài）【解答】A.有误，“取缔”的“缔”读作“dì”；“幅射”写作“辐射”；B.正确；C.有误，“炊烟”的“炊”读作“chuī”；“穿流不息”写作“川流不息”；D.有误，“顷刻”的“顷”读作“qǐng”；“骸人听闻”写作“骇人听闻”。故选：B。2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天，_____有一只风筝，就能满足一个孩子所有的快乐。高天上的风筝，舞步_______，伴着风儿轻点足尖。地上的人，看悠悠流云游走，看______的风筝渐渐高去。看得久了，有一种感觉_______；是风筝在飞，也是自己在飞。A．只要翩翩摇曳油然而生 B．如果翩翩摇摆不期而至 C．只要姗姗摇摆不期而至 D．如果姗姗摇曳油然而生【解答】“有一只风筝”和“能满足一个孩子所有的快乐”是条件关系，用“只要……就……”连接，第一空选“只要”恰当；排除BD。“翩翩”和“舞步”搭配恰当，第二空选“翩翩”；排除C。故选：A。3．（2分）下列各项中分析正确的一项是（）你的第一场阅读是从什么时候开始的？也许是求知若渴的懵懂青春，也许是笃行精进的挑灯夜读……当你沉没其中，感受阅读带来的能量，你能听到雨打芭蕉、花鸟蝉鸣，你能看到苍山万物与大地同辉。在书里，你总能找到属于自己的一隅天地：它记载了宇宙运行，引发了对未来无尽的想象；它藏有包罗万象的文明与智慧，可以触及每一个自由的心灵；它带你纵观世界体察万物，延展人生的深度和厚度。去读书吧，这是与自己对话的最好方式：去读书吧，诗和远方一定不远……A．加点词：“隅”是量词，两个“与”都是连词，“包罗万象”和“雨打芭蕉”都是动宾短语。 B．“你能看到苍山万物与大地同辉”这个句子中，“苍山万物与大地”作句子的宾语。 C．“也许是求知若渴的懵懂青春，也许是笃行精进的挑灯夜读”是并列关系的复句。 D．画线句子有语病，应改为：它记载了宇宙运行的奥秘，引发了对未来无尽的想象。【解答】A.有误，“雨打芭蕉”是主谓短语；B.有误，“苍山万物与大地”作“同辉”的定语；C.有误，这是选择关系的复句；D.正确。故选：D。4．（2分）下列各项中表述不正确的一项是（）A．“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，如诸葛亮的《出师表》。 B．《童年》中的阿廖沙富有正义感和同情心，他痛恨外祖父和两个舅舅虐待小茨冈的行为，同情小茨冈和格里戈里。 C．《山坡羊•潼关怀古》，山坡羊是词牌名。作者张养浩，字希文，号云庄。 D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。我们学的《关雎》《蒹葭》分别选自其中的《诗经•周南》和《诗经•秦风》。【解答】ABD.正确。C.有误，《山坡羊•潼关怀古》是一首散曲，所以山坡羊是曲牌名，作者张养浩，字希孟；希文是范仲淹的字。故选：C。5．（3分）《水浒传》中有很多与“酒“有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务。人物故事酒与故事的关联探究发现鲁达大闹五台山酒令好汉狂通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用：推动情节发展，丰富故事内容；烘托人物形象，凸显人物性格。杨志①误失生辰纲（生辰纲被劫）酒误好汉差武松景阳冈打虎②酒壮好汉胆③宋江浔阳楼吟反诗酒添好汉愁【解答】①本题考查识记名著情节的能力。结合掌握的名著内容可知，杨志在黄泥岗中了吴用等人计谋，喝了掺蒙汗药的酒，失了梁中书给他的岳父蔡京送的价值十万贯的金珠宝贝；所以本空应填“误失生辰纲（生辰纲被劫）”。②本题考查识记名著内容的能力。结合掌握的名著内容可知，武松在景阳岗喝了十八碗酒，醉卧岗上，遇到猛虎，也不害怕，奋起神勇，将虎打死；所以本空可填“酒壮好汉胆”。③本题考查识记名著人物的能力。结合掌握的名著内容可知，浔阳楼吟反诗的是宋江。答案：①误失生辰纲（生辰纲被劫）②酒壮好汉胆③宋江6．（6分）古诗文默写。（1）萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》）（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）（5）《茅屋为秋风所破歌》表现诗人兼济天下的爱国情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。【解答】答案：（1）萧关逢候骑（注意“候”的写法）（2）乱花渐欲迷人眼（注意“渐”的写法）（3）随君直到夜郎西（注意“郎”的写法）（4）惶恐滩头说惶恐（注意“惶恐”的写法）（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（注意“厦”“庇”的写法）二、古诗文阅读（17分）7．（3分）下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（）甲春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。乙旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯①独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著②，官应③老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。【注释】①危樯：高耸的桅杆。②文章著：因文章而著名。③应：想必。A．甲诗全诗围绕“望”字展开，不仅写了所望之景，还表达了所望之情，感人至深。体现了杜甫诗作“沉郁顿挫”的风格。 B．乙诗颔联以乐景写哀情，写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出诗人孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。 C．两首诗的首联都寓情于物：甲诗用“草木深”营造出一种荒凉凄惨的氛围；乙诗借江岸渺小的“细草”和桅杆高耸的“独夜舟”暗示个人的境况和情怀。 D．两首诗的尾联都运用了夸张的修辞来呈现诗人的形象，并藉以表达作者忧国、伤时、念家、悲己的感情。【解答】ABC.正确。D.有误，“飘飘何所似？天地一沙鸥”意思是：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。运用了比喻手法，作者以沙鸥自况，表现了诗人内心飘泊无依的感伤。此处并没有运用夸张手法，也没有体现“忧国、伤时”的情感。故选：D。8．（14分）阅读下面选文，完成小题。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？乙（汪）遵①，宣州泾县人。幼为小吏，昼夜读书良苦，人皆不觉。遵初与乡人许棠友善，工为绝诗，而深自晦密②。以家贫难得书必借于人彻夜强记棠实不知。一旦辞役就贡③，棠时先在京师，偶送客至灞、浐间，忽遇遵于途，行李索然。棠讯之曰：“汪都何事来？”遵曰：“此来就贡。”棠怒曰：“小吏不忖，而欲与棠同研席④乎！”甚侮慢之。后遵成名五年，棠始及第。有集今传。汪遵，家贫借书，以夜继日，古人阅市、偷光⑤，殆不过此。昔沟中之断⑥，今席上之珍。丈夫自修，不当如是耶？（选自《唐才子传校注》，有删改）【注释】①汪遵：唐代诗人。②晦密：指私藏不露。③就贡：指进京应举。④研席：砚台与坐席，借指学习。⑤阅市偷光：阅市，东汉王充家贫无书。常到洛阳书市中读书。偷光，西汉匡衡家贫，穿壁借邻舍烛光读书。⑥沟中之断：即沟中之瘠，穷困而流落荒野之人。（1）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是AA．昼夜读书良苦良多趣味（《三峡》）B．偶送客至灞、浐间礼愈至（《送东阳马生序》）C．行李索然然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）D．甚侮慢之何陋之有（《陋室铭》）（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。①录毕，走送之，不敢稍逾约。②丈夫自修，不当如是耶？（3）用“/”给下面的句子断句（断两处）。以家贫难得书必借于人彻夜强记（4）两文都与读书求学相关，两人的经历有怎样的异同点？如果甲文作者有机会读到乙文，会借鉴汪遵什么学习方法？【解答】（1）本题考查文言实词虚词。A.相同，都是副词，译为“很、甚”；B.不同，动词，到/形容词，周到；C.不同，副词，……的样子/连词，表转折，但是；D.不同，代词，代指汪遵/结构助词，宾语前置的标志，不译。故选：A。（2）本题考查文言文句子翻译。①重点字词：录：抄。毕：完。走：跑。逾约：超过约定的期限。句意：（我）抄录完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。②重点字词：自修：自我修身。如是：像这样。耶：吗。句意：大丈夫自我修身，不应该像这样吗？（3）本题考查文言文断句。句意为：（汪遵）因家里贫穷，很难得到书，定要向别人借书，（借来书后）彻夜苦读强记。“以”是介词，“以家贫难得书”交代后句“必借于人”的原因，二者之间为因果关系，故彼此之间应断开；“彻夜强记”是借到书之后的表现，应和前文断开，故断句为：以家贫难得书/必借于人/彻夜强记。（4）本题考查文言文内容对比分析。第一问：相同点：根据甲文中的“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”和乙文中的“以家贫难得书必借于人彻夜强记棠实不知”可知，两人都家境贫寒，无书可读，都是通过借书刻苦学习。根据甲文中的“今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名”和乙文中的“后遵成名五年，棠始及第。有集今传”可知，两人都最后都学有所成。不同点：根据甲文中的“手自笔录，计日以还”，根据乙文中的“以家贫难得书必借于人彻夜强记棠实不知”可知，宋濂通过抄书来克服无书之难，汪遵彻夜强记成名及第。可知，二者借书之后学习的方式不一样；根据甲文中的“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻”和“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂通过虔诚虚请教老师，克服物质享受强化精神追求而助力自己学有所成；根据乙文中的“遵初与乡人许棠友善，工为绝诗，而深自晦密”“甚侮慢之。后遵成名五年，棠始及第”“丈夫自修，不当如是耶”可知，汪遵学习私藏不漏、自我修身不受他人侮慢影响而学有所成。据此可知，宋濂有外出求学的经历，而汪遵没有外出求学的经历，只是在家自我修身。第二问：根据乙文中的“昼夜读书良苦”可知，汪遵借到书之后抓紧时间昼夜苦读，据此可得学习方法：珍惜时间。根据“彻夜强记（（借来书后）彻夜苦读强记）”可知，汪遵不仅彻夜苦读，还要求自己一定对书中的内容强化记忆，据此可得学习方法：强记。以上都是宋濂可以借鉴的方法。答案：（1）A（2）①（我）抄录完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。②大丈夫自我修身，不应该像这样吗？（3）以家贫难得书/必借于人/彻夜强记（4）相同点：都家穷、借书读、有成就；不同点：甲文宋濂有外出从师的经历，乙文没有。宋濂会借鉴汪遵珍惜时间、强记等方法。三、现代文阅读（36分）9．（8分）阅读下面选文，完成小题。【材料一】①汪品先，男，汉族，1936年11月生，同济大学海洋与地球科学学院教授，中国科学院院士。汪品先在“南海深部计划”的实施中，带领全国海洋学界赢得南海研究的科学主导权。他甘于奉献，勇于探索，年逾八旬依然奋战在科研一线，为我国海洋事业作出了重大贡献，被誉为真正的“深海勇士”。②自1960年从莫斯科大学学成归国后，汪品先投身于祖国的海洋科学研究事业，历经数载风雨矢志不渝。他惜时如金，虽已85岁高龄，依然以办公室为家，即使是春节，也会工作到深夜。他带领团队朝着一个个科学目标进发，在国际海洋科学界极大地增强了中国人的话语权。2018年，82岁高龄的他奔赴南海，9天3次下潜至1400米深海底，获得多项重要发现，引起社会广泛关注和赞誉。③潜心科研之外，汪品先在耄耋之年依然奋战在教学一线，他开设的公开选修课受到师生热烈欢迎。他还出版了《地球系统与演变》《十万个为什么（海洋）》《深海浅说》等好书，深受读者欢迎。【材料二】时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标的过程。经典的时间管理方法有：（一）柳比歇夫时间管理法。首先需要真实记录各类时间耗费情况，甚至可以进行统计，分析各类时间消耗比例；其次对照工作效果，重点分析时间耗费的情况，找出浪费时间的因素；最后根据分析结果制订消除浪费时间因素的计划，并回馈于下一时段，重新调整时间分配计划。（二）GTD时间管理法。第一步收集：第二步整理，将乱七八糟的事件进行分类整理，判断需要马上做的、暂时做不了、不需要做的事情；第三步组织；第四步回顾，复查计划是否有遗漏之处；第五步执行。（三）时间管理四象限法。①第一象限：既重要又紧急，这需要优先完成；②第二象限：重要但不紧急，次优先等级；③第三象限：紧急但不重要，我们平时大多数时间浪费在这里，这类事件有时间再做；④第四象限：不紧急不重要，这类事件可以不做或让别人做。【材料三】各类手账也是使用频率很高的时间管理工具。手账的使用因人而异，变化万千，一本普通的笔记本、几种不同颜色的笔、几个不同的符号可以说明用户制定年计划、周计划；还有每日计划、各类任务打卡、心情记录等。九年级小泽同学5月11日手账记录2024年5月11日星期六计划清单7：15起床，制订计划※重要紧急•完成数学定时作业并提交2h•物理改错并提交0.5h实际用时×8：00起床8：00—8：20√9：00—11：00√11：30—12：00’※重要不紧急•背英语、语文古诗词30min•读《水浒传》9﹣15回20min•外出剪头发2h※紧急不重要取快递10min※其他•休闲娱乐1h√20：00﹣20：30√20：36﹣20：56√16：50﹣17：00×21：00﹣22：00和12：50﹣13：50和18：00﹣19：00今日总结：①早上睡懒觉耽误了背书的高效时间、导致今日未背诵，明天一定按时起床。②玩手机时间大大超过计划时间。达到4h40min，还耽误了剪头发。明天玩手机要克制，要计时。③读名著预计时间太少，明天可增加为40min。（1）对以上材料内容的理解分析正确的一项是DA．汪品先管理时间的原则是珍惜时间，把时间全用在海洋事业，奋战在科研、教学、潜水一线，做出了重大贡献。B．GTD时间管理法，首先需要真实记录各类时间耗费情况。C．各类手账是使用频率最高的时间管理工具。D．我们要结合自己的实际情况科学地管理时间才能达到最佳的学习效果。（2）班级举行了“我的时间我做主”主题班会，如果你是小泽同学，请分享你是如何运用时间管理法来管理时间的？（3）小泽的妈妈最近工作任务多而繁杂，压力很大。小泽对妈妈进行了开导，请结合材料，补全横线内容。妈妈：我最近工作任务多而繁杂，压力很大，感到无从下手。小泽：妈妈，您可以对自己的生活进行时间管理。所谓时间管理，就是通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标的过程，您还可以用手账来作为您的时间管理工具。妈妈：具体要怎么去做呢？小泽：它的使用因人而异，可以用一本普通的笔记本、几种不同颜色的笔、几个不同的符号来说明用户制定年计划、周计划，还有每日计划、各类任务打卡、心情记录等。妈妈：儿子真的长大了！我们管理的不只是自己的时间，更是高效从容的人生。【解答】（1）A.有误，结合【材料一】第③段“潜心科研之外，汪品先在耄耋之年依然奋战在教学一线”可知，【材料一】介绍汪品先奋战在科研，没有说他“奋战在潜水一线”。B.有误，结合【材料二】第①段“柳比歇夫时间管理法，首先需要真实记录各类时间耗费情况”说的是柳比歇夫时间管理法，并非GTD时间管理法。C.有误，由【材料三】第①段“各类手账也是使用频率很高的时间管理工具”可知，而非“使用频率最高的时间管理工具”。D.正确。故选：D。（2）仔细观察小泽同学5月11日手账记录可知，小志同学按照事情的轻重缓急分成了“重要紧急”“重要不紧急”“紧急不重要”“其他”四种类别，根据材料二（三）“时间管理四象限法。①第一象限：既重要又紧急，这需要优先完成；②第二象限：重要但不紧急，次优先等级；③第三象限：紧急但不重要，我们平时大多数时间浪费在这里，这类事件有时间再做；④第四象限：不紧急不重要，这类事件可以不做或让别人做”可知，使用了时间管理四象限法；根据“今日总结”可知，小泽重点分析了浪费时间的原因——睡懒觉，玩手机，并将当天时间浪费情况进行反馈；并且提出解决方案：明天一定按时起床；明天玩手机要克制；明天可增加名著阅读时间为40min。根据材料三（一）“柳比歇夫时间管理法。首先需要真实记录各类时间耗费情况，甚至可以进行统计，分析各类时间消耗比例；其次对照工作效果，重点分析时间耗费的情况，找出浪费时间的因素；最后根据分析结果制订消除浪费时间因素的计划，并回馈于下一时段，重新调整时间分配计划”可知，他使用了柳比歇夫时间管理法。（3）第①空：根据小泽的回答“所谓时间管理，就是”可知，此处要回答时间管理的定义，可定位到材料二第一段“时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标的过程”，据此可提炼答案。第②空：根据语境“您还可以用来作为您的时间管理工具。”可知，此处需要填写进行实践管理的工具，结合题干“它的使用因人而异”和材料三“手账的使用因人而异”可知，据此可提炼答案：手账。第③空：根据语境“它的使用因人而异，可以”可知，此处需介绍手账的具体使用方法，可定位到材料三第一段“手账的使用因人而异，变化万千，一本普通的笔记本、几种不同颜色的笔、几个不同的符号可以说明用户制定年计划、周计划；还有每日计划、各类任务打卡、心情记录等”，据此可提炼答案。答案：（1）D（2）示例：①时间管理四象限法。小泽同学按照事情的轻重缓急分成了“重要紧急”“重要不紧急”“紧急不重要”“其他”四种类别，并且将“重要紧急”的事情都安排在了上午完成。②柳比歇夫时间管理法。小泽同学将5月11日当天的各类事情进行了时间统计，重点分析了浪费时间的原因——睡懒觉、玩手机，并将当天时间浪费情况进行回馈，及时调整第二天的计划。（3）通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标的过程。手账用一本普通的笔记本、几种不同颜色的笔、几个不同的符号来说明用户制定年计划、周计划，还有每日计划、各类任务打卡、心情记录等。10．（17分）阅读下面选文，完成小题。一生都在成长闫红①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金只有2000元左右，必须精打细算才能生活。③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訐、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訐那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，流畅地用五笔输入法打字。费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸见了，睁大眼睛，连连拍手道：“厉害厉害！”⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。⑨我有时笑我妈，她简直就是一本越来越厚的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。（选自《读者》，有删改）（1）根据选文中关于母亲的内容，填写表格。内容概括形象特点“我”妈虽遭反对仍努力三个月考取驾照。坚持家庭贫困、亲人身体不好，仍愉悦度日。乐观学会投稿、五笔打字、发微信。爱学习与命运劈面相逢却不被击倒，不惧任何困苦。勇敢（或坚强）（2）结合语境，品析加点词的表达效果。我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的。（3）选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸见了，睁大眼睛，连连拍手道：“厉害厉害！”（4）赏析第⑨段画线句的作用。我有时笑我妈，她简直就是一本越来越厚的百科全书。（5）阅读选文，请结合内容，谈谈本文的标题有什么作用？【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与人物形象分析。第一空，已知信息“‘我妈’虽遭反对仍努力三个月考取驾照”对应第①段，由第①段“我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了”可知，尽管面对家人的反对和普遍的社会观念（认为年纪大的人不适合学车），母亲仍然坚持自己的决定，并付出了三个月的努力来学习并最终成功考取驾照。这显示了她不轻易放弃、坚持目标的性格特点；第二空，已知信息“家庭贫困、亲人身体不好，仍愉悦度日”对应第②③段，由第③段“我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感”可知，面对经济困难和家庭成员的健康问题，母亲没有沉溺于消极情绪中，而是保持一种积极的生活态度，寻找生活中的愉悦感。这种在逆境中保持乐观的心态是她的一大形象特点；第三空，已知信息“学会投稿、五笔打字、发微信”对应第④至⑨段，由第④段“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”可知，她是一个爱学习的人；第四空，已知信息“与命运劈面相逢却不被击倒，不惧任何困苦”对应第⑩段，由第⑩段“虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，母亲一生中面临了许多挑战，如家庭的贫困、亲人的疾病等，但她没有被这些困境所击倒，反而展现出了面对困难时的勇敢和坚强。（2）本题考查赏析重要语句。“医治”本指人体患病的医疗过程，此处与“苦难”搭配，将“苦难”看成病症，显得具体形象，结合第①段“我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了”可知，这里表现出母亲用学习来战胜生活的各种困难，表达了我对母亲的敬佩与赞美之情。（3）本题考查描写方法及作用分析。“睁大眼睛”是神态描写，表现了我爸看到我妈学会五笔打字时的惊讶表情。“连连拍手”是动作描写，通过这个动作传达了我爸对我妈学习成果的赞许和兴奋。“厉害厉害！”是语言描写，直接引用了我爸的话，表达了他对我妈能力的肯定和惊叹。综合起来，这三种描写手法共同作用，生动地描绘了场景，使读者能够清晰地感受到我爸对我妈学习成就的惊喜和赞赏。（4）本题考查句子作用分析。根据第⑨段“我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书”可知，母亲总是观察别人的长处并化为己用，运用了比喻的修辞手法，将好学的母亲比作“行走的百科全书”，生动形象地写出了母亲的知识渊博和好学的特点，表达了作者对母亲的赞美。（5）本题考查标题的作用。标题“一生都在成长”设置悬念，什么会一生都在成长，引人兴趣；根据第⑨段“我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽”可知，标题“一生都在成长”是指母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，通过学习愉悦自己，表现了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情；根据首段“我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的”，第④段“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”，第⑩段“我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，标题“一生都在成长”作为线索贯穿全文，且与文章结尾的中心主旨：赞美母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境，乐观面对生活的精神。前后相呼应，使得文章结构更为完整。答案：（1）坚持乐观爱学习勇敢（或坚强）（2）“医治”是治疗的意思，文中指从苦难生活中获得乐趣，体现母亲坚强、乐观。（3）神态描写、动作描写、语言描写，生动形象地写出了我爸看到我妈进步的惊讶和赞叹。（4）比喻，生动形象地写出了母亲的知识渊博和好学，表达对母亲的敬佩和赞美。（5）设置悬念，吸引读者阅读兴趣。“一生都在成长”是指母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，点明文章的中心，表达了作者对母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境、乐观面对生活的敬佩与赞美，作为线索贯穿全文。11．（11分）阅读下面选文，完成小题。知识不等于智能冯东书①培根说，“知识就是力量”，这是现代中国人很熟悉的话。于是有的人就认为有了大学文凭，特别是有了名牌大学的文凭，就一定是大能人了。②我当了一辈子记者，三数九流接触得可谓多也！深感没有知识，包括书本知识和实践中的经验性知识，当然不会有智能。但有了那些知识，也不一定会有很高的智慧。知识不等于智能。我们无论干哪一行，要有创造，要有突破，就必须有智慧。否则就只会重复旧知识、旧经验。为什么有的大知识分子会犯教条主义的：错误呢？为什么有的人讲起话来广征博引，一到实际矛盾面前就束手无策呢？“高分低能”的现象为什么大量存在呢？一言以蔽之，我们要做一个有知识，更有智能的人。③一个人知识多了可以成为一个知识库，他什么都知道，这样的人当然也是社会的财富，很有用处。但是社会要进步得快，特别是像我们这种发展中国家，要加速赶上先进国家，就要在困难的条件下有很多的创造和突破才行，这就要求有很多有智慧的人才。他们科学的办法多，正确的点子多，什么困难都难不倒。④智慧从哪里来？有的人把一切希望寄托在爹妈给个聪明的脑袋上。这不切实际，碰运气是靠不住的。那怎么办呢？我们要在培养有知识的人才的同时，让智能在知识的营养土壤里升华出来。比如做一个数学题，有的人按公式答，很快答出来，能得100分。但是不是都弄懂了呢？不一定。他可能是靠把公式记牢，到时候拿来一套就答出来了。这只要有死记硬背的功夫就行。他如果能不靠公式答出来，并且能举一反三，答对其他类似但又不一样的难题，这就说明他学懂了。他就有了一点分析、解剖的智慧。⑤我们在学习中，要提倡敢于质疑的精神。要培养智慧人，第一要让他有知识，第二要让他真正消化好知识。而要消化得好，必须引导他咀嚼知识，而不是囫囵吞枣式地学习知识。什么叫咀嚼知识？就是要培养人在学知识过程中，不断地问“为什么”“到底他说得对不对”。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括大胆质疑，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”为了解开谜团，沈括上山实地考察一番，四月的山上乍暖还寒，凉风袭来，沈括茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下晚。凭借着这种质疑精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。非典疫情爆发之初，中国许多医学权威都认为是衣原体病毒，但钟南山院士另有发现，他大胆质疑，屡次坚持自己的观点，认为是冠状病毒，为当时快速确诊、救治病人立下了大功劳。因此，我们在学习中，不管是向书本学，还是向权威学，都要提倡敢于质疑的精神。⑥让我们都在各种学习中，不断通过质疑，咀嚼知识，消化知识，升华为智能人吧！这会是民族之大幸。（1）概括选文的中心论点。（2）选文开头第①段引用名言有什么好处？（3）选文第⑤段中有两个事例，能否删去其中一个事例？为什么？（4）下面是一个孩子与老师的对话。你认为大胆质疑，去做有智慧的人有什么好处呢？请结合对选文的理解，也用排比句式写出来。孩子：老师，我总是不敢提出问题，大胆质疑的好处有哪些呢？老师：做一个敢于质疑的人，是为了利于不断发现问题，提高我们学习的能力；做一个敢于质疑的人，是为了吸引兴趣，激发我们产生强烈的探索欲和求知欲。【解答】（1）本题考查中心论点。本文题目是“知识不等于智慧”交代了论述的话题；开篇前两段引用俗语，结合文中第②段“但有了那些知识，也不一定会有很高的智慧。知识不等于智慧。我们无论干哪一行，要有创造，要有突破，就必须有智慧”论述了知识和智慧的关系，即二者不完全相同；第③段谈智慧对于社会进步、国家发展的重要性；结合第④段“我们要在培养有知识的人才的同时，让智慧在知识的营养土壤里升华出来”，第⑤段“要培养智慧人，第一要让他有知识，第二要让他真正消化好知识”可知，这两段论述了培养智慧的方法，即培养智慧需要有知识、真正消化知识；最后一段总结：让我们都在各种学习中，不断通过质疑，咀嚼知识，消化知识，升华为智慧人吧！根据全文内容可知，文章论述了知识和智慧的重要性和获取办法，文章结尾总结论点，可以从结尾段提炼概括可出中心论点：我们要做一个有知识，更有智慧的人。（2）本题考查论据的作用。开头引用了培根“知识就是力量”的名言，这是道理论证；用这句话引出关于知识的论述话题，引出了后面的“于是有的人就认为有了大学文凭，特别是有了名牌大学的文凭，就一定是大能人了”这一普遍现象；进而引出了下文关于知识与智慧两者之间关系的论述；引用名人名言能够增加文章的文采，提升文学底蕴，吸引读者的阅读兴趣。（3）本题考查段落作用分析。由选文第⑤段“‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开’，当读到这句诗时，沈括大胆质疑，‘为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？’为了解开谜团，沈括上山实地考察一番……长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》”可知，第一个事例是关于沈括的，这个事例说明了沈括敢于质疑书本，勇于探索，最终有所成就。由选文选文第⑤段“非典疫情爆发之初，中国许多医学权威都认为是衣原体病毒，但钟南山院士另有发现，他大胆质疑，屡次坚持