Unit 2 On the Weekend Let's Check（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit2OntheWeekendLet'sCheck（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册一、教学背景

授课内容：Unit2OntheWeekendLet'sCheck

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册。

本节课通过Let'sCheck部分，帮助学生巩固Unit2中所学的关于周末活动的词汇和句型，培养学生运用英语进行交流的能力。通过听力练习、口语练习以及小组讨论等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语实际应用能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述周末活动的词汇和基本句型，如"Howdoyouspendyourweekend?"。

2.培养学生运用英语描述个人周末计划的能力，以及听懂他人周末计划的表达。

3.通过小组互动，提高学生的合作交流能力和英语实际应用能力。

4.引导学生关注中西文化中周末活动的差异，拓宽文化视野。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是Unit2OntheWeekend的Let'sCheck部分，主要内容包括：

-复习和巩固关于周末活动的词汇，如"gotothepark,""watchTV,""playwithfriends"等。

-练习使用句型"Howdoyouspendyourweekend?"和"Iusually..."进行日常交流。

-通过听力练习，听懂并回答关于周末活动的简单问题。

2.重点难点：

-重点：掌握描述周末活动的关键词汇和句型，能够正确使用这些词汇和句型进行简单的交流。

-难点：听力理解能力的培养，特别是在语速较快或背景噪音干扰的情况下，能够准确捕捉和理解关键信息。

-另一个难点是文化差异的理解，如何让学生意识到不同文化背景下的周末活动可能有所不同，并能够尊重和理解这些差异。

在本节课中，将通过听录音、角色扮演、小组讨论等多种活动形式，帮助学生克服这些难点，达到预期的教学目标。四、教学资源

-教材：2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学软件：PowerPoint演示文稿

-听力材料：Unit2OntheWeekend相关音频

-辅助教具：白板、卡片、小奖品

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于不同国家儿童周末活动的视频，引发学生对周末活动的兴趣。

目的：激发学生对本课主题的兴趣，为学习周末活动的英语表达打下基础。

2.讲授新知

-词汇复习：通过PPT展示本单元的关键词汇，让学生跟读并模仿发音。

-句型练习：讲解并示范"Howdoyouspendyourweekend?"和"Iusually..."的用法，通过师生互动进行句型练习。

-听力理解：播放听力材料，让学生回答关于周末活动的问题，如"Whousuallygoestotheparkonweekends?"。

3.巩固练习

-听力游戏：进行听力理解游戏，如"TrueorFalse"，学生根据听到的句子判断正误。

-角色扮演：学生分小组，模拟询问和回答周末活动的对话，教师巡回指导并纠正错误。

4.深化理解

-小组讨论：学生讨论不同文化中的周末活动，分享个人经验，教师引导学生用英语表达。

-情景模拟：设置具体情景，如"Planaperfectweekend"，学生分组制定周末计划并分享。

5.课堂总结

-知识梳理：教师通过PPT回顾本节课的重点词汇和句型，确保学生理解。

-学生反馈：学生简要描述本节课学到的内容，教师给予评价和鼓励。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于周末活动的词汇和句型掌握得不错，但在听力练习部分，我发现有些学生在理解上还存在一定的困难。可能是因为语速或者口音的原因，他们在捕捉关键信息时显得有些吃力。我打算在下一节课增加一些听力训练，特别是在真实语速和不同口音下的练习，帮助他们更好地适应。

另外，小组讨论环节，学生们参与度很高，但有些小组的讨论内容偏离了主题。下次我会提前准备更具体的问题引导，确保讨论更聚焦于课程内容。我也注意到，一些学生在表达时还不够自信，我计划通过更多的小组活动和角色扮演来提升他们的口语表达能力。七、评价与反馈

课堂表现评价：

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发言，表现出良好的合作能力。

准确性：学生们在回答问题和完成练习时，对周末活动的词汇和句型的掌握程度较好，但听力理解部分还需加强。

作业与测试评价：

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学知识描述自己的周末计划，逻辑性和条理性有所提高。

测试成绩：测试结果显示，学生们对基本词汇和句型的掌握较为扎实，但在听力理解和口语表达方面还有提升空间。

反馈与改进：

学生反馈：学生们普遍反映课堂活动有趣，希望能有更多机会进行口语练习。我也注意到一些学生在表达时仍显得不够自信。

教师反思：我会根据学生的反馈调整教学策略，增加更多口语练习机会，并在听力训练上加大力度。同时，我也会继续观察每个学生的进步，确保他们能够在课堂上获得个性化的关注和指导。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据人教新起点版英语四年级上册Unit2OntheWeekend的内容，制作包含重点词汇、句型以及文化背景介绍的PPT课件，方便教师在课堂上演示和讲解。

2.案例资源：收集和整理与周末活动相关的实际案例，如不同国家的周末习俗、学生的周末计划等，用于课堂讨论和案例分析。

3.视频资源：挑选与周末活动相关的视频片段，如家庭周末出游、孩子参加兴趣班的视频，用于课堂导入和激发学生兴趣。

4.文章资源：收集有关周末活动安排和计划的文章，提供给学生作为阅读材料，帮助他们扩展词汇量和理解能力。

在线学习平台：

1.互动讨论区：在在线学习平台上设立专门的讨论区，学生可以在此交流周末活动的想法，教师可以及时给予反馈和指导。

2.在线作业提交：学生可以通过在线平台提交作业，教师在线批改并及时给出评价和建议，提高作业反馈的效率。

3.自主学习资源：提供单元复习测试、听力练习和口语练习等自主学习资源，让学生能够在课外自主复习和提升。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备运行正常，满足多媒体教学的需要。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的顺畅运行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括PPT制作技巧、在线学习平台的使用方法等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：定期对教学设备和网络进行维护，确保教学活动的顺利进行。

在教学过程中，教学资源库的丰富性和针对性对于提高教学效果至关重要。课件资源的设计应注重互动性和趣味性，以吸引学生的注意力；案例资源应贴近学生的生活实际，便于学生理解和吸收；视频和文章资源应具有教育性和启发性，激发学生的学习兴趣。

在线学习平台作为教学的辅助工具，能够提高教学的互动性和便捷性。通过平台，教师可以更加灵活地组织教学活动，学生也可以根据自己的进度进行学习，实现个性化学习。

技术支持的保障是教学顺利进行的基础。通过定期的技术培训和设备维护，可以确保教师能够熟练使用各种教学工具，学生能够在良好的网络环境下学习。九、结语

这节课我们一起探讨了如何用英语描述周末