8我们受特殊保护 第一课时《我们是未成年人》教学实录-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版VIP

8我们受特殊保护第一课时《我们是未成年人》教学实录-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《我们是未成年人》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自《道德与法治》统编版六年级上册第八课《我们受特殊保护》的第一课时，主要内容包括：认识未成年人的定义，了解国家对未成年人的特殊保护，以及未成年人如何自我保护。通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生树立正确的法治观念，增强法律意识。二、核心素养目标

1.让学生理解未成年人的法律地位，培养法治意识。

2.通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.引导学生认识国家对未成年人的特殊保护措施，增强自我保护意识。

4.培养学生尊重和遵守法律的价值观，形成良好的道德品质。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的社会规则和法律知识，对《道德与法治》课程有了一定的了解，能够识别生活中的法律现象，但深度理解有限。

2.学习兴趣方面，学生对身边的法律故事和案例较为感兴趣，喜欢通过讨论和游戏来学习新知识；在能力上，学生具备基本的逻辑思维和表达能力，但分析问题的深度有待提高；学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于法律条文的理解可能存在难度，对于未成年人保护法的具体内容可能不甚了解，同时，如何将理论知识应用到实际生活中，以及如何提高自我保护意识，都是学生可能面临的挑战。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：校园网教学平台

4.信息化资源：网络新闻、法律案例文档

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与未成年人受特殊保护相关的新闻图片或视频，如未成年人保护法相关新闻，引导学生思考未成年人为何需要特殊保护。

-提问：你们知道哪些关于未成年人的法律保护？为什么未成年人需要这些特殊保护？引出本节课的主题《我们是未成年人》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《我们是未成年人》的阅读材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关于未成年人定义和法律保护的关键信息。

-案例分析：播放与未成年人保护相关的案例视频，要求学生观察并回答问题，检查对未成年人保护法律知识的理解情况。

-法律知识讲解：结合阅读材料和案例，讲解未成年人保护法的相关条款，强调国家对未成年人的特殊保护措施。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论未成年人在日常生活中可能遇到的危险和如何自我保护的方法。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如法官、律师、未成年人等），进行角色扮演活动，模拟未成年人保护法的实际应用场景。

4.实践应用（5分钟）

-设计自我保护计划：要求学生根据所学知识，制定一个自我保护计划，包括如何在面对危险时求助、如何遵守法律等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调未成年人自我保护的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护意识。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家长介绍今天学习的未成年人保护法知识，并讨论如何在家庭中实施自我保护计划。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解学习效果，及时调整教学方法。

8.结束语（2分钟）

-强调法律对未成年人的保护，鼓励学生在日常生活中积极行使权利，履行义务，做到知法、守法、用法。六、教学反思

这节课通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种形式，让学生对未成年人的特殊保护有了更直观的认识。看到学生们能够积极互动，提出自己的看法，我感到非常欣慰。但也有学生对于法律条款的理解不够深入，今后我需要加强这方面的引导和练习。另外，布置的作业能够让学生将所学知识带回家中，与家长进行交流，这样的实践作业有助于学生和家长共同提高法律意识。我会继续观察学生的学习反馈，不断调整教学方法，帮助他们更好地理解和应用法律知识。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂氛围整体不错，学生们对未成年人受特殊保护的主题表现出了较高的兴趣。通过案例分析，我发现大多数学生能够理解未成年人保护法的基本内容，能够识别出未成年人需要特殊保护的原因。在小组讨论和角色扮演环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的自我保护方法。此外，作业的布置让学生们有机会将所学知识应用到实际生活中，这对于提高他们的法治意识很有帮助。

但是，我也注意到一些问题。部分学生在理解法律条款时存在困难，对于法律术语的掌握不够熟练。另外，有些学生在互动环节表现较为被动，可能是因为对法律知识不够自信，或者是性格上比较内向。

2.教学改进

针对学生理解法律条款的困难，我计划在下一节课中增加一些互动式的法律知识讲解，比如通过游戏或者竞赛的形式来复习和巩固法律术语。这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地记忆和理解。

对于那些在互动环节较为被动学生，我打算采取更多鼓励性的措施。例如，在小组讨论中，我会特别邀请这些学生发表意见，并且给予他们更多的肯定和鼓励。同时，我还会尝试调整课堂座位，让这些学生坐在更活跃的小组中，以便他们能够更好地融入讨论。

另外，我计划增加一些模拟法庭的活动，让学生们有机会模拟真实的法律场景，这样可以提高他们的法律实践能力，同时也能够增强他们的自信心。

在作业方面，我会考虑增加一些更具挑战性的任务，比如让学生撰写一份关于未成年人保护的法律小论文，或者设计一个自我保护的宣传海报。这样不仅能够巩固他们的法律知识，还能够锻炼他们的创造力和表达能力。

最后，我会继续关注学生的学习反馈，根据他们的需要和兴趣调整教学方法和内容，确保每位学生都能够从这门课程中获得最大的收益。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《我们是未成年人》这一课的内容，我为大家布置以下作业，希望大家能够认真完成，巩固所学知识。

1.法律知识梳理：请你们回顾今天课堂上讲到的未成年人保护法的相关条款，选择三个最感兴趣的条款，用自己的话简要解释它们的意思，并写下你们对这些条款的理解和感受。

2.自我保护计划：结合我们讨论的未成年人如何自我保护的内容，制定一个个人的自我保护计划。计划中应包括在遇到危险时如何求助、如何遵守法律以及如何提高自我保护意识等方面的具体措施。

3.家长交流：请你们将今天学习的未成年人保护法知识分享给家长，与家长讨论在家庭中如何实施自我保护计划，并记录下家长的意见和建议。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我对每份作业都进行了仔细的批改和反馈。以下是我对大家作业的整体评价和改进建议：

1.法律知识梳理部分，大部分同学都能够准确地回顾并解释法律条款，但有些同学的解释还不够深入，希望你们能够进一步查阅资料，加深对法律条款的理解。

2.自我保护计划部分，同学们的想法都很棒，能够结合自己的实际情况制定计划。但有些计划的内容较为笼统，缺乏具体的实施步骤。我建议你们细化计划内容，确保每一项措施都具有可操作性。

3.家长交流部分，我很高兴看到许多同学能够主动与家长沟通，并且家长也给予了积极的反馈。但有些同学可能没有充分表达自己的观点，或者没有记录下家长的意见。我希望你们在下次交流时能够更加主动和深入地与家长讨论。

针对以上反馈，我建议同学们在完成作业时，注意以下几点：

-在梳理法律知识时，不仅要记住条款，还要理解其背后的法律精神和意义。

-在制定自我保护计划时，要结合自己的实际情况，确保计划的有效性和可行性。

-在与家长交流时，要积极表达自己的观点，同时也要认真倾听家长的意见和建议。

我相信通过这样的作业和反馈，我们能够共同进步，提高法律意识，更好地保护自己。加油，同学们！九、教学资源拓展

1.拓展资源

-《中华人民共和国未成年人保护法》：这是我国专门保护未成年人权益的法律，是本节课学习的核心内容。教师可以提供该法律的全文，让学生课外阅读，加深对法律条文的理解。

-未成年人保护相关案例：收集一些真实的未成年人保护案例，如校园欺凌、未成年人权益受侵害等，通过案例让学生了解法律在实际生活中的应用。

-法律知识普及书籍：推荐一些适合学生阅读的法律知识普及书籍，如《法律常识》《青少年法律知识手册》等，帮助学生拓宽法律知识面。

-法律教育视频：寻找一些法律教育视频，如《未成年人保护法解读》《法律小课堂》等，通过视频的形式，让学生更加直观地学习法律知识。

2.拓展建议

-法律知识竞赛：组织法律知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式检验学生的学习成果，提高他们的学习兴趣。

-社会实践：鼓励学生参加社区的法律知识宣传活动，如法律知识讲座、法律咨询服务等，让学生在实践中学习法律知识，增强法律意识。

-小组研究：分组让学生选择一个与未成年人保护相关的课题，进行深入研究，如未成年人网络保护、未成年人心理健康等，最后形成研究报告或宣传册。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的法律学习，如家长可以和孩子一起阅读法律知识书籍，讨论法律问题，共同完成