Unit 3 Family Ties Developing Ideas英文版教学实录-2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册

Unit3FamilyTiesDevelopingIdeas英文版教学实录-2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：外研版（2024）英语七年级上册Unit3FamilyTies中的DevelopingIdeas部分，主要围绕家庭成员之间的关系展开，包括描述家庭成员的喜好、性格以及家庭活动等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的家庭成员称呼、描述人物特征等知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的词汇和句型，进一步描述家庭成员的性格、喜好和家庭活动，提高他们的英语表达能力。教材章节包括：Unit3FamilyTies,SectionA2a-2d。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听、说、读、写能力，能够进行简单的日常交流。然而，他们在描述家庭成员的性格特点和家庭活动方面可能还缺乏足够的词汇和表达方式。此外，学生可能对家庭关系的理解和表达存在一定的困难。

2.内容规划：本节课将围绕家庭成员之间的关系和家庭活动展开，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取课本中关于家庭成员性格特点和家庭活动的文章，让学生通过阅读获取信息，增强理解能力。

-听力练习：播放与家庭成员关系相关的听力材料，训练学生的听力理解能力，并让他们练习捕捉关键信息。

-互动活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中使用所学语言描述家庭成员和分享家庭活动，提高口语表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常对话。在家庭关系方面，他们已经学习过家庭成员的称呼和一些基本的描述性词汇，如性格特征词（kind,friendly,strict等）和活动动词（play,watch,study等）。

2.学生的学习兴趣通常集中在能够引起共鸣的话题上，如家庭、朋友等。他们对于互动性强、能够实际应用所学语言的活动表现出较高的参与热情。在能力方面，学生具备一定的听说读写技能，但个体之间差异较大。学习风格上，学生偏好直观、生动和有趣的学习材料，喜欢通过合作和游戏进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在描述家庭成员性格和活动时，可能会遇到词汇量不足的问题；在理解和使用复杂句子结构时可能会感到困难；此外，对于一些抽象的概念，如家庭成员之间的情感联系，学生可能难以用英语准确表达。在听力理解方面，学生可能对语速较快的对话或含有地方口音的材料感到不适应。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解家庭成员关系的概念和词汇，为学生提供清晰的学习框架。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的家庭故事，提高口语交流能力。

-任务型教学法：设计角色扮演和情景模拟任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示家庭成员关系相关的图片和图表，增强直观性。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过游戏和练习巩固词汇和句型。

-视频材料：播放真实的家庭互动视频，提高学生的听力理解能力和跨文化交际意识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张家庭树图片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生对家庭的情感共鸣。学生被邀请分享他们对家庭的看法以及家庭成员间的特殊关系。教师通过这些问题引导学生思考家庭关系的重要性，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿。接着，教师引导学生阅读课文，并解释文中描述家庭成员关系的句子。学生通过小组合作，讨论课文中家庭成员的性格特点和活动，并在教师的指导下完成相关的练习题。随后，教师播放一段听力材料，让学生练习捕捉关键信息，并回答相关问题。在学习过程中，教师不断提供反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

-教师通过PPT展示家庭成员关系的相关词汇和句型，如："Heismyfather.Sheisverykind."等句型，并让学生跟读。

-学生阅读课文，教师引导学生关注课文中的家庭成员关系描述，如："Mymotherisadoctor.Sheisverybusy."等句子。

-学生分小组讨论，描述自己的家庭成员和活动，教师提供必要的帮助和指导。

-教师播放听力材料，学生听后回答问题，巩固所学内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组设计一份家庭海报，展示各自家庭成员的性格特点和喜好。学生需要使用本节课所学的词汇和句型来完成海报。在制作海报的过程中，学生可以相互交流和合作，以提高他们的口语表达能力。完成后，每组选派一名代表向全班展示海报，并使用英语介绍家庭成员和设计理念。

-学生分组，每组选择一种家庭成员关系作为海报主题。

-学生使用所学词汇和句型，设计并制作家庭海报。

-每组选派一名代表进行海报展示，并介绍家庭成员和设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体验和学习收获。教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员关系的描述方式，并提醒学生在日常交流中运用所学知识。最后，教师布置家庭作业，要求学生写一篇关于自己家庭的短文，以巩固所学内容。

-学生分享实践应用环节的学习体验和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员关系的描述方式。

-教师布置家庭作业，要求学生写一篇关于自己家庭的短文。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于家庭成员的描述和表达有了明显的进步，但我也注意到了一些需要改进的地方。在听力练习环节，部分学生对语速较快的材料反应不够灵敏，这提示我需要在今后的教学中加强对学生听力技巧的训练，尤其是对快语速和不同口音的适应能力。

另外，我发现有些学生在使用新词汇时还不够自信，这可能是因为他们缺乏足够的实践机会。我计划在下一节课中增加更多的小组互动和角色扮演活动，让学生在真实的语言环境中更频繁地使用这些新词汇。

此外，我也意识到在总结环节，我可能没有给予足够的时间让学生充分展示他们的学习成果。下次我会调整时间分配，确保每个学生都有机会表达自己的想法，并且在课堂上得到充分的反馈和鼓励。通过这些调整，我相信能够进一步提升学生的英语应用能力和课堂参与度。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与情况，及时给予肯定和指导。对于那些积极发言、主动合作的学生，我给予口头表扬，鼓励他们继续保持；对于参与度较低的学生，我提供个性化的指导，帮助他们更好地融入小组活动，提高他们的参与度。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我逐一检查他们的作品，并提供具体、建设性的反馈。我鼓励学生分享他们的行动计划，并组织小组间的交流，让学生们相互学习，从同伴的经验中汲取灵感。

3.自我反思：在课程的最后，我引导学生进行自我反思，询问他们从课程中学到了什么，以及如何将所学应用到日常生活中。我鼓励他们思考如何将健康生活方式的概念融入到自己的家庭生活和日常行为中，并通过写作或口头陈述的方式表达他们的想法。这样的反思有助于学生加深对课程内容的理解，并激发他们将所学知识付诸实践的动力。八、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我通过观察学生的参与度、作业完成情况以及他们在课堂上的互动来评估教学效果。学生们在小组讨论和角色扮演中表现出较高的积极性，能够用英语描述家庭成员和分享家庭活动。听力练习中，大部分学生能够理解并回答问题，但在快速语速的听力材料上仍有困难。写作作业显示，学生们能够运用新学的词汇和句型，但在语法准确性上还有提升空间。总体来说，学生们对家庭的情感话题感兴趣，这有助于他们更好地吸收和应用英语知识。

教学改进：

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面做出改进。首先，我会增加更多针对性的听力练习，特别是那些语速较快的材料，以便学生逐渐适应并提高他们的听力技能。其次，我会在课堂上提供更多的写作指导，包括语法和句子结构的纠正，以及如何更好地组织文章内容。此外，我会鼓励学生在课后进行更多的自主练习，比如通过在线资源和家庭作业来巩固课堂所学。

我还计划调整课堂活动，使其更加多样化。例如，我会引入更多的游戏和竞赛元素，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时，我会确保每个学生都有机会在课堂上发言，通过小组活动和个别指导来提高他们的口语表达能力。

另外，我会更加注重学生的个性化学习需求。在课后，我会与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中遇到的困难，并提供个性化的建议和支持。我还会鼓励学生相互评价，通过同伴反馈来提高他们的自我评估和自我改进能力。

最后，我会定期回顾和调整教学计划，确保教学内容和方法与学生的实际水平和学习需求保持一致。通过持续的教学评估和改进，我相信能够帮助学生更有效地学习英语，同时培养他们对家庭关系的深入理解和表达能力。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集家庭成员的图片，包括不同年龄、职业和活动的照片，用于导入新课，激发学生对家庭成员关系的兴趣。

-视频素材：剪辑一段关于家庭生活的短视频，展示家庭成员间的互动和情感联系，用于辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

-音频素材：录制一段家庭对话的音频，包含不同口音和语速，用于听力练习，提高学生对英语听力的适应能力。

阅读材料：

-文章素材：挑选与健康生活方式相关的英文文章，如《健康饮食的重要性》、《如何保持积极心态》等，让学生在阅读中学习相关词汇和表达方式。

-书籍推荐：提供一些适合学生阅读的英文书籍，如《健康生活小窍门》、《家庭健康手册》等，鼓励学生在课外阅读中拓展知识面。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份包含饮食、运动、休息等项目的健康生活计划表，让学生根据自身情况填写，帮助他们规划健康的生活方式。

-记录本：发放记录本，鼓励学生记录自己在健康生活方式方面的实践和感受，以便于他们回顾和总结。

教学资源具体应用：

-在课程开始时，使用图片素材引导学生谈论家庭成员和他们的特点，为新课内容做铺垫。

-播放视频素材，让学生观察并描述家庭成员的互动，然后讨论家庭关系的重要性。

-利用音频素材进行听力练习，让学生听懂不同口音和语速的英语，提高听力理解能力。

阅读材料应用：

-在阅读课上，让学生阅读健康生活方式相关的文章，学习并讨论文章中的关键信息。

-分享书籍