三年级道德与法治下册 第四单元 我们的根在这里 13 中华民族大家庭教学实录 苏教版

三年级道德与法治下册第四单元我们的根在这里13中华民族大家庭教学实录苏教版一、课程背景与目标定位

《中华民族大家庭》是苏教版三年级道德与法治下册第四单元《我们的根在这里》中的第13课。本课程旨在让学生了解我国是一个多民族国家，各民族共同构成了中华民族这个大家庭，培养学生尊重、热爱各民族的情感，增强民族共同体意识。通过本节课的学习，学生将能够：

1.知道我国有56个民族，各民族都有自己的特色文化。

2.理解各民族之间相互尊重、和谐共处的重要性。

3.培养学生热爱祖国、热爱中华民族的感情。

4.增强学生的民族共同体意识，促进民族团结。二、核心素养目标

1.文化认同：通过学习各民族的文化特色，增强学生对中华文化的认同感，提升文化自信。

2.社会责任：培养学生尊重多元文化，理解民族团结的重要性，树立维护国家统一和民族团结的责任意识。

3.实践创新：鼓励学生参与民族文化体验活动，激发创新思维，将民族文化融入日常生活中，促进文化交流与融合。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解中华民族大家庭的概念：通过介绍我国56个民族的基本情况，让学生明白中华民族是由多个民族组成的大家庭，每个民族都有其独特的文化和传统。

-重点举例：通过展示各民族的服饰、节日、习俗等图片和视频资料，让学生直观感受各民族的文化特色。

-培养民族共同体意识：让学生认识到各民族之间相互依存、相互帮助，共同构成中华民族的整体。

-重点举例：讲解各民族在历史发展中的互动和贡献，如共同抵御外来侵略、共同建设家园等。

2.教学难点

-区分不同民族的文化差异：由于三年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解各民族文化的细微差别。

-难点解释：通过对比分析，如藏族和回族的传统节日、服饰、食物等，帮助学生辨别不同民族的文化特征。

-掌握民族团结的重要性：学生可能难以深刻理解民族团结对于国家和民族的意义。

-难点解释：通过讲解民族团结的历史意义和现实意义，以及民族团结对个人和社会的影响，帮助学生建立正确的民族观。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍各民族的基本情况，然后引导学生就民族文化特色和民族团结的重要性进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同民族的成员，分享各自的文化习俗，增强体验感和认同感。

3.利用多媒体展示各民族的风俗习惯、节日庆典等，通过视觉和听觉的刺激，帮助学生更好地理解课程内容。

4.实施项目导向学习，让学生分组完成关于某一民族的调研报告，培养他们的研究能力和团队合作精神。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示多民族共庆春节的图片，引导学生发现不同民族在庆祝同一节日时的不同习俗，引发学生对民族文化的兴趣。

-目的：让学生初步感受到不同民族文化的丰富性和多样性，为学习各民族特色打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍中华民族大家庭的概念，通过地图和图片展示各民族的分布和特色，让学生理解中华民族的多元性。

-演绎推理：通过具体案例，如藏族的传统节日藏历新年，引导学生推理出该节日背后的文化意义和民族特色。

-归纳推理：讲解各民族共同点是中华民族团结一体的基础，通过分析各民族共同参与的国庆节活动，归纳出民族团结的重要性。

-逻辑谬误：通过案例分析，如错误地将某一民族的习惯视为全民族的习惯，教会学生识别和避免以偏概全的逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于各民族文化的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对民族文化知识的掌握。

-小组讨论：组织学生就某一民族的风俗习惯进行讨论，鼓励学生提出自己的理解和看法，培养学生的交流和合作能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析各民族在文化交流中的具体例子，如蒙古族的摔跤比赛如何成为多民族共同的体育活动，让学生理解文化交流对民族团结的促进作用。

-辩论活动：组织学生就“如何维护民族团结”进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于中华民族大家庭的核心知识点，强调尊重多元文化和民族团结的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享对本节课内容的理解和感受，反思自己在学习过程中的收获和不足。六、教学反思

在教学《中华民族大家庭》这节课后，我感到学生对于各民族文化的认识有了明显的提升。通过多媒体的运用，学生能够直观地感受到不同民族的风情，这有效地提高了他们的学习兴趣。但在小组讨论环节，我发现部分学生对民族团结的理解还不够深入，未来我需要更多地引导他们从实际生活中发现和维护民族团结的重要性。此外，辩论活动的设置让学生更加积极地参与到课堂中来，但时间分配上还需要进一步优化，以确保每个学生都有足够的表达机会。我会根据这次教学的经验，不断调整和完善教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上学习的关于《中华民族大家庭》的知识，我为大家布置以下作业：

1.绘制一份“我心中的中华民族大家庭”手抄报，要求在作品中展示出至少三种不同民族的文化特色，并用文字简要介绍这些特色。

2.写一篇短文，题目为《我眼中的民族团结》，内容可以包括你理解的民族团结的意义、在日常生活中如何体现民族团结，以及你对民族团结未来的展望。

3.观看一部关于我国多民族文化的纪录片，选择你印象最深刻的一个片段，写下你的观后感，并说明这个片段如何让你更加了解和尊重其他民族。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成，以下是具体的反馈和建议：

1.手抄报作业中，很多同学的作品色彩丰富，内容充实，能够很好地展示出各民族的文化特色。但也有部分同学的作品内容较为单一，未来可以更加深入地研究每个民族的特点，丰富作品的内容。

-改进建议：对于内容单一的作品，建议同学们可以多查阅资料，了解各民族的节日、服饰、食物等特色，这样可以使手抄报更加生动有趣。

2.短文作业中，同学们能够结合自己的生活经验来谈论民族团结，这是非常宝贵的。但同时，我也注意到一些同学在表达上还有待提高，短文中的论点需要更加明确，论据也需要更有力。

-改进建议：在写作时，同学们可以先列出要表达的几个主要观点，然后围绕这些观点展开论述，确保每个观点都有充分的论据支持。

3.观后感作业中，同学们能够认真观看纪录片，并从中获得感悟。但有些同学的