2024-2025学年高中政治 第4单元 第10课 第1框 培育和践行社会主义核心价值观教学实录 新人教版必修3

2024-2025学年高中政治第4单元第10课第1框培育和践行社会主义核心价值观教学实录新人教版必修3一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为新人教版必修3第4单元第10课第1框“培育和践行社会主义核心价值观”。主要内容包括社会主义核心价值观的内涵、培育和践行社会主义核心价值观的重要性、以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。二、核心素养目标

1.政治认同：通过学习社会主义核心价值观的内涵，增强学生对中国特色社会主义道路、理论体系和制度的认同。

2.科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析社会主义核心价值观的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.法治意识：让学生理解社会主义核心价值观与法治的关系，树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规。

4.公共参与：激发学生积极参与社会实践活动，将社会主义核心价值观内化为自身行为准则，为构建和谐社会贡献力量。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是培育和践行社会主义核心价值观。我们将探讨社会主义核心价值观的内涵，包括富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。此外，还将讨论如何在个人生活和社会实践中将这些价值观内化为行动指南。

2.重点难点：

-重点：理解社会主义核心价值观的内涵和意义，认识到培育和践行这些价值观的重要性。

-难点：如何将抽象的价值观具体化，将其应用到实际生活中，以及如何引导学生通过实际行动践行社会主义核心价值观。本节课将重点讲解这些价值观的具体表现，并通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生克服理解上的困难，提升实际应用能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：社会主义核心价值观相关视频资料、PPT课件、案例文档

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示社会主义核心价值观的相关图片或视频，如公益广告、新闻报道等，引导学生思考这些价值观在个人和社会中的重要性。

-提问：请大家谈谈你们对社会主义核心价值观的认识，以及它在你们生活中的体现。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材第4单元第10课第1框“培育和践行社会主义核心价值观”的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如社会主义核心价值观的内涵和意义。

-听力训练：播放关于社会主义核心价值观的讲解音频，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”等关键词汇，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中体现和践行社会主义核心价值观。每组选取一名代表汇报讨论结果。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如社会活动家、教师、家长等），进行角色扮演活动，模拟在不同场景下如何传播和践行社会主义核心价值观。

4.实践应用（10分钟）

-设计行动计划：要求学生根据所学知识，制定一个行动计划，如在家庭、学校或社区中如何践行社会主义核心价值观。学生可以自由选择一个具体场景，如“在校园中倡导文明礼仪”。

5.案例分析（15分钟）

-分发案例分析材料，让学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。

-分组讨论：每组针对案例提出自己的见解，讨论社会主义核心价值观在实际生活中的应用。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调培育和践行社会主义核心价值观的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出自己在日常生活中践行社会主义核心价值观的计划和想法。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于如何在生活中践行社会主义核心价值观的短文，字数不限。

8.课堂结束语（5分钟）

-强调社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的重要作用，鼓励学生在日常生活中积极践行。

-提醒学生下节课的内容和准备要求，结束本节课的教学。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学手段，如视频导入、小组讨论、角色扮演等，提高了学生对社会主义核心价值观的理解和认同。但在实际操作中，部分学生对社会主义核心价值观的内涵理解不够深入，对如何在现实生活中践行这些价值观的具体做法还不够明确。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多实际案例的分析，让学生通过具体事例来感受和理解社会主义核心价值观的实践意义。同时，可以设置更多的互动环节，如小组游戏、情景模拟等，让学生在参与中深入体验和探讨这些价值观的应用。此外，应加强对学生的个别指导，确保每位学生都能理解并掌握课程内容。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我尝试通过多种方式让学生理解社会主义核心价值观的内涵和重要性。从学生的课堂表现来看，大部分同学对社会主义核心价值观有了基本的认识，能够参与到课堂讨论中，积极表达自己的看法。通过小组讨论和角色扮演，学生们展现出了较高的参与度和合作精神。然而，我也注意到，一些学生在理解社会主义核心价值观的深刻含义时还存在困难，对如何在日常生活中具体践行这些价值观感到迷茫。

在作业和课堂反馈中，我发现学生们对于社会主义核心价值观的概念记忆较好，但将理论与实际结合，提出具体践行措施时，答案往往较为笼统，缺乏深度和针对性。这说明学生们在理解抽象概念并将其应用于实际生活方面还有一定的差距。

2.教学改进

针对教学中存在的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

在课堂设计上，我会增加更多与学生们生活紧密相关的案例，让学生能够通过这些案例更直观地理解社会主义核心价值观的实践意义。比如，讨论在校园中如何体现诚信，在家庭中如何实践孝道等。

在教学方法上，我会尝试更多的互动式教学，比如小组辩论、角色扮演等，让学生在活动中思考和探讨，从而加深对社会主义核心价值观的理解。同时，我也会鼓励学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维。

在作业布置上，我会要求学生结合自己的生活实际，提出具体的践行计划，并在下一次课堂上分享自己的实践体验。这样不仅可以检验学生的学习效果，还能激发他们主动探索和实践的兴趣。

在辅导上，我会对理解困难的学生进行个别辅导，通过一对一的