七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast第3课时教学实录（新版）外研版

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3课时教学实录（新版）外研版一、教学背景

授课内容：七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3课时

授课年级：七年级

教材版本：外研版

本节课通过学习描述个人技能和能力的句型，使学生能够运用"Ican/can't..."句型进行交流。通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力，并巩固与运动相关的词汇。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够正确使用"Ican/can't..."句型描述自己的运动技能，并能听懂同学关于运动能力的描述。

2.文化意识：学生了解不同运动项目的特点，增强对体育运动的兴趣和认同。

3.思维品质：学生在交流中能够进行比较、分析，培养批判性思维。

4.学习策略：学生通过小组合作和互动活动，学会合作学习和策略运用。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段运动会的视频，激发学生对运动项目的兴趣，引入本课主题"Icanrunreallyfast"。

-情境模拟：让学生模拟运动会场景，用"Ican/can't..."句型介绍自己的运动能力。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论各自擅长和不擅长的运动项目，用目标句型进行交流。

-角色扮演：学生扮演运动员和采访者，采访对方能做什么运动，并作出回应。

3.反思与评价

-自我反思：学生反思自己在交流中是否正确使用了目标句型，并思考如何提高。

-同伴评价：学生相互评价对方的语言表达，指出优点和需要改进的地方。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解运动项目相关词汇及"Ican/can't..."句型的用法。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人运动技能。

3.情境模拟法：通过模拟运动场景，让学生在实际语境中使用目标句型。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示运动项目图片和例句，增强直观性。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行句型练习和游戏竞赛。

3.视频辅助：播放运动会视频，提高学生的听力和口语实践能力。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段运动会上的精彩瞬间视频，引导学生关注运动技能。

目的：激发学生对运动项目的兴趣，自然过渡到本课主题"Icanrunreallyfast"。

2.讲授新知

概念讲解：介绍"Ican/can't..."句型的结构和用法，通过示例句展示如何描述个人技能。

演绎推理：通过示例对话，演示如何使用"Ican/can't..."句型进行问答。

归纳推理：让学生观察一组运动项目的描述，引导学生归纳出描述运动技能的常用词汇和句型。

逻辑谬误：讨论可能出现的错误描述，如混淆"Ican"和"Ican't"，并教会学生如何避免。

3.巩固练习

课堂练习：学生用"Ican/can't..."句型描述自己的运动能力，并进行小组交流。

小组讨论：学生分组，相互练习使用目标句型，并给予同伴反馈。

4.深化理解

案例分析：通过分析运动健将的描述，让学生运用目标句型进行真实情景下的交流。

辩论活动：学生分组辩论，哪项运动最具挑战性，使用"Ican/can't..."句型支持自己的观点。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的"Ican/can't..."句型及其应用。

学生反馈：学生分享在描述运动技能时的困难和收获，教师总结并给予指导。六、教学反思与改进

这节课孩子们对"Ican/can't..."句型的掌握总体来说还是不错的，但在实际运用中，我发现有些学生在描述自己的运动能力时还是有点害羞，表达不够自信。我觉得可以多给他们一些鼓励，也许在下一节课我可以设置一些小奖励，鼓励他们大胆地说出来。

另外，我也注意到在小组讨论环节，有些小组的合作不够积极，可能是因为他们不太熟悉这种互动学习的方式。下次我会提前给他们一些具体的讨论指导和话题，帮助他们更好地进行小组合作。

在教学过程中，我觉得利用多媒体展示运动项目图片和视频很有效，它能立刻吸引孩子们的注意力。不过，我也发现有些孩子可能过于专注于观看视频，而忽略了课堂讨论。下次我会控制好视频播放的时间，确保它不会分散孩子们的注意力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选与运动技能相关的视频片段，如运动会集锦、运动员专访等，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-图片：收集不同运动项目的图片，如跑步、游泳、篮球等，用于辅助学生理解和使用目标词汇。

-音频：录制包含运动项目描述的听力练习，提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料

-精选英文短文：选择介绍健康生活方式和运动好处的英文短文，让学生在阅读中学习与运动相关的词汇和表达。

-运动项目介绍：编写或选择介绍不同运动项目的英文文章，让学生了解运动项目的规则和特点。

3.在线工具

-在线词典：提供在线英文词典链接，方便学生查找不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：推荐适合学生水平的在线听力练习软件，帮助学生提高听力技能。

-互动学习平台：利用在线互动学习平台，进行句型练习和语言游戏，增加学习的趣味性。

4.教学辅助书籍

-图解运动词汇书：提供一本图解运动词汇的书籍，帮助学生通过图片和例句学习运动相关的词汇。

-基础语法练习册：选择一本适合学生水平的英语基础语法练习册，帮助学生巩固语法知识。

5.课堂活动资源

-小组讨论指南：准备一份小组讨论指南，包含讨论题目和引导问题，帮助学生进行有效的分组讨论。

-角色扮演剧本：编写简单的角色扮演剧本，让学生在模拟的运动场景中练习目标句型。

6.教师参考资料

-教学参考书：准备一本详细的教学参考书，包含课程目标、教学策略、课堂活动和评估方法。

-网络教学资源：整理网络上的教学资源，如教学博客、论坛和教学视频，供教师备课和参考。

7.家校沟通资源

-家长指南：准备一份家长指南，介绍课程目标、教学方法以及家长如何在家中支持孩子的学习。

-学习进度报告：定期向家长发送学生的学习进度报告，让家长了解孩子的学习情况。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对于积极发言和互动的学生，我会给予及时的肯定和鼓励，对于较少参与的学生，我会适时引导并鼓励他们表达自己的观点。

2.成果评价：我会定期检查学生使用"Ican/can't..."句型描述个人运动技能的作业，对他们的成果进行评价，同时鼓励学生之间相互分享作业，学习彼此的优点。

3.自我反思：我会引导学生回顾自己的学习过程，思考在学习运动技能描述时遇到的问题以及如何改进，同时鼓励他们思考如何将所学的语言知识应用到日常生活中，比如在家庭运动时间中使用英语交流。九、教学评估与改进

1.教学评估

这个单元的教学结束后，我发现大多数学生对"Ican/can't..."句型的掌握有了明显的进步。他们能够自信地在课堂上用这个句型描述自己的运动技能。在小组讨论和角色扮演活动中，学生的参与度也很高，他们能够积极地用英语交流，这一点让我非常欣慰。

不过，我也注意到一些学生在使用这个句型时还是会出现语法错误，比如时态和语态的使用不够准确。此外，有些学生在表达时还是显得有些害羞，可能需要更多的鼓励和支持。

2.教学改进

为了进一步提高学生的语言运用能力，我计划在以下几个方面进行改进：

-加强语法练习：我会增加一些针对性的语法练习，帮助学生更好地理解和掌握时态和语态的正确使用。这些练习将包括填空题、改错题和句型转换等，旨在让学生在实践中提高语法水平。

-提供更多口语练习机会：我会尽量创造更多的口语练习机会，比如增加课堂上的小组活动，让学生有更多机会用英语进行交流。我也会考虑设置一些口语角，让学生在课后自由练习。

-引入更多真实的交流场景：我会尝试引入更多的真实交流场景，比如模拟运动会、运动俱乐部等，让学生在模拟的环境中练习使用目标句型。这样可以提高他们的语言实际运用能力。

-鼓励学生进行自我反思：我会鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在口语表达中的进步和需要改进的地方。我会提供一个反思表格，让学生记录自己的练习情况和感受。

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