综合必刷 期中压轴80题（解析版）-2024-2025学年初中化学九年级上册试题（山西专用）

综合必刷期中压轴80题

1.（23-24九年级上•山西大同•期中）如图所示的四个图像能正确反映对应变化关系的是

A.两份完全相同的双氧水在有无MnCh的情况下产生。2的质量

B.在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量

C.加热一定质量的高锯酸钾

D.电解一定质量的水

【答案】C

【知识点】根据化学方程式计算质量比、测定空气中氧气的含量实验的过程、过氧化氢制取氧气实验、高

锌酸钾制取氧气实验

【解析】A、二氧化铳作为过氧化氢分解的催化剂，只会改变反应的速率，但是不会改变生成物的量，所以

两份完全相同的双氧水在有无MnCh情况下产生。2,有催化剂的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相

同，故A错误；

B、在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量，红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，待

完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，由于消耗了氧气，最后压强低于原来

的压强，故B错误；

C、加热一定质量的高镒酸钾制取氧气，高镒酸钾受热分解生成铳酸钾、二氧化镐和氧气，随着反应的进行,

生成氧气的质量逐渐增大，待完全反应后，不再变化，故C正确；

D、水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O—2H2T+O2T,生成氢气和氧气的质

量比约为4：32=1：8,故D错误；

故选：Co

2.（23-24九年级上•山西大同•期中）下图是同学们学习化学后，对部分实验的再设计，能达到实验目的的

是

7

4:>4：A

A.验证水的组成卜

C.探究某气体中含有碳元素D.探究分子在不断地运动

【答案】D

【知识点】实验探究质量守恒定律、微粒的观点解释现象、二氧化碳的检验、验满及净化、水的组成实验

【解析】A、验证水的组成实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产

生氢气与氧气的体积比约为2:1,氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此可得水由氢元素和氧元素组

成，图中电源正负极与产生的气体不对应，不能达到实验目的，不符合题意；

B、红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应放热，由于该装置中使用玻璃管，未构成封闭体系，所以锥形瓶内的

气体和生成的五氧化二磷会从玻璃管逸出，导致天平不平衡，不能验证质量守恒定律，不能达到实验目的,

不符合题意；

C、探究某气体中含有碳元素，应在某气体燃烧的火焰上罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，观察到澄清石

灰水变浑浊，说明该气体中含有碳元素，不能达到实验目的，不符合题意；

D、浓氨水具有挥发性，能挥发出氨气，氨气与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚麟溶液变红，甲、乙

烧杯没有接触，观察到乙烧杯中酚醐溶液变红，说明分子在不断地运动，能达到实验目的，符合题意。

故选D。

3.（23-24九年级上•山西忻州•期中）如图是表示物质分子的示意图，图中“•”和表示含有不同质

子数的原子，则图中表示单质的是

【答案】A

【知识点】纯净物和混合物的判断、单质和化合物的判断

【解析】A、示意图中只有两个相同原子构成的分子，因此图中表示的物质为单质，故选项符合题意；

B、示意图中有两种不同的原子构成的分子，因此图中表示的为混合物，故选项不符合题意；

C、示意图中表示两种不同的原子构成的分子，因此图中表示的物质为化合物，故选项不符合题意；

D、示意图中表示两种不同的原子构成的分子，因此图中表示的物质为化合物，故选项不符合题意；

故选：Ao

4.（23-24九年级上•山西大同•期中）下列说法正确的是

A.二氧化碳增多会导致温室效应增强，因此是空气污染物。

B.发射火箭需要液氧，因液氧有可燃性

C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁

D.分别向吸入和呼出气体的集气瓶中伸入燃着的木条，探究二氧化碳含量的不同

【答案】C

【知识点】氧气助燃性及实验、铁在氧气中燃烧及其实验、二氧化碳对生活环境的影响、探究人体吸入和

呼出气体成分

【解析】A.二氧化碳增多会导致温室效应增强，但二氧化碳不是空气污染物，故选项说法错误，不符合题

忌；

B.发射火箭需要液氧，因液氧有助燃性，故选项说法错误，不符合题意；

C.铁丝在氧气中燃烧生成黑色四氧化三铁，故选项说法正确，符合题意；

D.分别向吸入和呼出气体的集气瓶中伸入燃着的木条，无法探究二氧化碳含量的不同，故选项说法错误，

不符合题意，故选C。

5.（22-23九年级下•山西晋城•期中）同学们在实验室中利用无色溶液a进行了一系列实验探究，以下分析

正确的是

色

尸一溶液

Y一酚酎溶液-b

飞~rm

'溶满玉成无色

溶液变红析出固体

步骤②步骤③步骤④

A.无色溶液a中的溶质一定属于碱

B.步骤②中胶头滴管每次使用后应洗净

C.步骤③所得的无色溶液不一定呈中性

D.步骤④中析出的固体一定是氯化钠

【答案】C

【知识点】常见的酸碱指示剂及其变色情况、溶液酸碱性及pH相关关系、胶头滴管的正确使用方法和注意

事项、设计实验探究物质的成分

【解析】A、无色溶液a中的溶质不一定属于碱，也可能是碳酸钠等显碱性的盐溶液，故选项说法错误；

B、步骤②中胶头滴管每次使用后无需洗净，因为滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否

则试剂瓶中的溶液将被稀释，故选项说法错误；

C、无色酚献遇碱性溶液变红，遇酸性和中性溶液为无色，步骤③所得的无色溶液不一定呈中性，也可能

显酸性，故选项说法正确；

D、根据题意，无法确定反应物，步骤④中析出的固体不一定是氯化钠，也可能是氯化钾、硫酸钾等，故

选项说法错误。

故选C。

6.（2023九年级下•山西临汾•期中）溶解与析出在生产生活中都很常见。下列现象与物质溶解性无直接关

系的是

A.盛石灰水的瓶口有一层白膜B.揭开啤酒瓶盖，有大量气泡逸出

C.烧开水时，沸腾前有不少气泡冒出D.咸菜长期放置在空气中，表面有一层“白霜”

【答案】A

【知识点】固体溶解度的影响因素、气体溶解度的影响因素、强碱露置在空气中的变质

【解析】A、盛石灰水的瓶口有一层白膜，是因为氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙白色沉淀，

与物质溶解性无关，符合题意；

B、揭开啤酒瓶盖，有大量气泡溢出，是因为压强变小，二氧化碳的溶解度减小，故有大量气泡从瓶口逸出，

说明了气体的溶解度随压强的减小而减小，与物质溶解性有关，不符合题意；

C、烧开水时，沸腾前有不少气泡冒出，这是因为随着温度升高，原本水中溶有的气体的溶解度减小，因此

有气泡逸出，与物质溶解性有关，不符合题意；

D、咸菜长期放置在空气中，表面有一层“白霜”，是因为水分挥发，溶剂减少，有氯化钠析出，与物质溶解

性有关，不符合题意；

故选：Ao

7.（22-23九年级下•山西大同•期中）根据实际需求进行实验设计是初中化学的基本实验技能，以下实验设

计不合理的是

选项实验目的实验设计

A鉴别稀盐酸和稀硫酸分别取样，滴加适量氯化领溶液

B鉴别羊毛线和棉纱线分别取样，灼烧，闻气味

C鉴别碳酸钠和碳酸钙粉末取样，分别加入稀盐酸

D除去硝酸钾中混有的少量氯化钠加适量热水溶解，降温结晶，过滤

【答案】c

【知识点】结晶分离混合物、盐类参与的反应、羊毛、合成纤维、棉的鉴别、几种常见阴、阳离子的鉴别

【解析】A、分别取样，滴加适量氯化领溶液，氯化钢和稀硫酸反应生成硫酸领和盐酸，产生白色沉淀，稀

盐酸和氯化钢不反应，无明显现象，现象不同，可以鉴别，不符合题意；

B、分别取样，灼烧，羊毛线的主要成分是蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味，棉纱线的主要成分是纤维素，

灼烧有纸燃烧的气味，气味不同，可以区分，不符合题意；

C、取样，分别加入稀盐酸，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯

化钙、二氧化碳和水，均能产生气泡，现象相同，无法区分，符合题意；

D、硝酸钾和氯化钠的溶解度均随温度的升高而增加，硝酸钾的溶解度受温度影响较大，氯化钠的溶解度受

温度影响较小，故除去硝酸钾中混有的少量氯化钠，可采取降温结晶的方法，不符合题意。

故选C。

8.（22-23九年级上•山西长治・期中）为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，同学们设计了以下实

验方案（无色透明塑料瓶内放有分别用细线固定着均匀喷有无色酚麟溶液的小纸花，如图甲、乙所示；分

别向图甲和图乙中的塑料瓶底部注入某试剂，如图丙所示）。下列说法不正确的是

T

A.小纸花在热水中比在冷水中变红速率更快

B.丁实验可说明氨分子比氯化氢分子运动慢

C.上述实验的优点是可以节约药品、减少环境污染

D.向图甲和图乙的塑料瓶底部同时注入的药品为浓氨水

【答案】B

【知识点】微粒的观点解释现象、常见的酸碱指示剂及其变色情况

【解析】A、温度越高分子运动速率越快，氨分子遇到小纸花上的酚醐试液，由于氨气与水作用形成氨水显

碱性是酚酸变红，所以小纸花在热水中比在冷水中变红速率更快，选项正确；

B、氨水和浓盐酸都具有很强的挥发性，氨水与稀盐酸反应生成氯化镂，由于氯化镀晶体为白色，所以产生

的烟也是白色，如图所示，白烟的位置靠右，说明氨分子比氯化氢分子运动快，选项错误；

C、上述实验装置简答且较小，封闭容器内进行实验，因此优点是可以节约药品、减少环境污染，选项正确；

D、根据控制变量法，向图甲和图乙的塑料瓶底部同时注入的药品为浓氨水，否则无法说明挥发速率与温度

的关系，选项正确；

故选：Bo

9.（23-24九年级上•山西长治•期中）劳动结硕果，科学创未来。下列劳动项目所对应的化学解释错误的是

选项劳动项目化学解释

A雾炮车向空气中喷水净化空气可以除去空气中的固体颗粒物

B医生给贫血病人开具补铁药剂铁元素是血红素的重要成分

C用天然气做饭时，调大通风口空气中的氧气具有可燃性

D科学家开发新的燃料电池该电池将燃料的化学能转化为电能

【答案】C

【知识点】空气的污染与防治、氧气助燃性及实验、蛋白质、化学反应中能量变化的实际应用

【解析】A、空气污染物包含气体和粉尘（可吸入颗粒物）两类，雾炮车向空气中喷水净化空气可以除去空

气中的固体颗粒物，说法正确；

B、铁元素是血红素的重要成分，所以医生给贫血病人开具补铁药剂，说法正确；

C、氧气具有助燃性，不具有可燃性，说法错误；

D、燃料电池是将化学能转化为电能，说法正确；

故选C。

10.（23-24九年级上•山西晋中•期中）2023年世界环境日中国的主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”。

下列做法与该主题不相符的是

A.推广使用新能源B.工地洒水除尘

C.生活污水集中处理后再排放D.工厂废气直接排放

【答案】D

【知识点】资源综合利用和新能源开发的重要意义、空气污染及其保护、水体的污染及保护

【解析】A、推广使用新能源，能减少污染性物质的产生，有利于保护环境，该选项不符合题意；

B、工地洒水除尘，可减少扬尘，该选项不符合题意：

C、生活污水集中处理后再排放，能保护水资源，该选项不符合题意；

D、工厂废气直接排放，会污染空气，该选项符合题意。

故选D。

11.（22-23九年级上•山西阳泉•期中）地球是人类唯一赖以生存的家园，珍爱和呵护地球是人类的唯一选

择。面对如何解决经济发展与环境保护兼顾的问题，习近平主席提出了“绿水青山就是金山银山”的理念。下

列选项不利于生态环境保护的是

A.分类回收生活垃圾B.化肥农药合理施用

C.研制开发清洁能源D.工业废水灌溉农田

【答案】D

【知识点】资源综合利用和新能源开发的重要意义、“三废”处理、合理使用化肥与农药

【解析】A、分类回收生活垃圾，可以实现资源的有效利用，减少污染物的排放，保护环境。A不符合题意;

B、合理施用化肥农药既能提高农作物的产量，又能防止土壤污染和水污染等，有利于生态环境保护。B不

符合题意；

C、研制开发清洁能源，可以减少化石燃料的使用，节约能源，减少污染。C不符合题意；

D、工业废水灌溉农田，会污染土壤，破坏环境。应处理达标后再排放。D符合题意。

综上所述：选择D。

12.（22-23九年级上•山西大同•期中）加快形成绿色生产生活方式，是“十四五”开局之年迈好建设山清水

秀、天蓝地净美丽山西的第一步。下列做法与这一思想相符的是

A.改善矿山生态B.燃放烟花爆竹C.垃圾任意投放D.废物沿河堆放

【答案】A

【知识点】绿色化学、“三废”处理

【解析】A、改善矿山生态，有利于环境保护，该选项符合题意；

B、燃放烟花爆竹，会污染环境，该选项不符合题意；

C、垃圾任意投放，会污染环境，该选项不符合题意；

D、废物沿河堆放，会污染环境，该选项不符合题意。

故选Ao

13.（23-24九年级上•山西大同•期中）实验室中的下列操作中，正确的是

入水口

粒状活口

性炭层

一出水口

【答案】A

【知识点】简易净水器的构造和各部分的作用、化学实验室安全规则、液体药品的取用、过滤

【解析】A、闻药品气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，图中操作

正确，符合题意；

B、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，图中

操作错误，不符合题意；

C、用该装置净水时，入水口在下方，出水口在上方，这样才能使水和活性炭充分接触，净化的更充分，不

符合题意；

D、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，不符合题意。

故选Ao

14.（22-23九年级上•山西晋中•期中）化学兴趣小组的同学设计了一款自救呼吸器。其设计思路如图甲所

示，自救呼吸器的结构如图乙所示（其中箭头方向表示气体流动方向）。下列说法不正确的是

呼吸软管

单向阀

单向阀ByA

一气囊

%、

t目储气阀（当气囊内气压

EEEEE过大时可自动排气）

生氧装置（内含生氧药品）

乙

A.甲图中的储气装置就是乙图中的气囊

B.呼气时，单向阀A是关闭的

C.生氧药品的质量会影响自救呼吸器的有效使用时间

D.该方法可将呼出的二氧化碳转化为氧气

【答案】B

【知识点】探究人体吸入和呼出气体成分、装置的作用、操作顺序的选择

【解析】A、甲图中的储气装置就是乙图中的气囊，可以储存气体或自动排气，说法正确；

B、由图可知，呼气时，单向阀A打开，B闭合，使呼出气体进入装置中，与药品反应，说法错误;

C、生氧药品的质量会影响氧气产生速率和质量，从而会影响自救呼吸器的有效使用时间，说法正确；

D、在生氧装置内，二氧化碳与生氧药品反应，生成氧气，将呼出的二氧化碳转化为氧气，说法正确。

故选：B„

15.（23-24九年级上•山西太原•期中）正确使用实验仪器是化学实验安全的保障，以下仪器能被加热使用

的是

A.试管B.量筒C.集气瓶D.胶头滴管

【答案】A

【知识点】可直接加热的仪器

【解析】A、试管能加热时使用，该选项符合题意；

B、量筒不能用于加热，该选项不符合题意；

C、集气瓶不能用于加热，该选项不符合题意；

D、胶头滴管不能用于加热，该选项不符合题意。

故选Ao

16.（23-24九年级上•山西运城・期中）“控制变量法”是化学学习中的重要方法。下列实验方案的设计中能

达到目的的是

A.比较温度对微粒运动速率的影响

B.

等

量

酚

酸

溶

液

公

to

D.验证二氧化镐是过氧化氢分解的催化剂

【答案】C

【知识点】催化剂的概念、性质与用途、微粒的共性、探究人体吸入和呼出气体成分、对比实验

【解析】A、若想比较温度对微粒运动速率的影响，应保持水的体积相同，该选项设计不能达到实验目的；

B、不能用澄清石灰水检验氧气，该选项设计不能达到实验目的；

C、浓氨水和酚麟溶液不接触，但酚酰溶液变红色，则说明分子在不断运动，该选项设计能达到实验目的；

D、催化剂是指能改变反应速率，但反应前后质量和化学性质不变，该实验只能证明二氧化锦能改变反应速

率，但不能证明二氧化镒为催化剂，该选项设计不能达到实验目的。

故选C。

17.（23-24九年级上•山西太原•期中）下列实验设计能达到实验目的的是

ABCD

MnO等质量的品红

实燃着\2

的小T白白

验不木条小

4空、、/硫氧、/鼻

设一呼出一空5%H10%

气体气HO_tg曰HOL...........2、•，，，，”，，，，，，，，，/

计--------------溶2液2芳溶2液2100mL20℃100mL40℃屋春三1—水—室

的酒精的水

目比较吸入和呼出气体探究二氧化镒对反应证明温度对分子速率的影证明燃烧的剧烈程度与

的中C02含量速率的影响响氧气含量有关

【答案】D

【知识点】微粒的观点解释现象、空气和氧气中的燃烧现象差异、探究人体吸入和呼出气体成分、控制变

量

【解析】A、燃着的小木条在空气中继续燃烧，呼出气体能使燃着的小木条熄灭，说明呼出气体中氧气含量

比空气中氧气含量低，比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量，应选择澄清石灰水，因为二氧化碳能使澄

清石灰水变浑浊，不符合题意；

B、该实验中，过氧化氢溶液的浓度不同，变量不唯一，无法探究二氧化锦对反应速率的影响，不符合题意；

C、该实验中，烧杯中液体的种类不同，变量不唯一，无法探究温度对分子运动速率的影响，不符合题意；

D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，氧气中氧气浓度比空气

中氧气浓度大，说明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关，符合题意。

故选D。

18.（22-23九年级上•山西大同•期中）化学是一门以实验为基础的科学，利用化学实验可以探究未知、验

证猜想。利用下列装置进行实验，能达到实验目的的是

收集氧气

检验呼出气体中的氧气

HftuJU$一-1、\__J

【答案】A

【知识点】固液加热型装置气密性的检验、氢气的制备及应用、万用瓶的使用

【解析】A、检查该装置气密性时，向内推注射器，装置中的气体变多，压强增大，则长颈漏斗中出现液柱,

且一段时间后也不下降，该实验能达到实验目的，符合题意；

B、由于氧气密度比水小，则应将氧气从短管通入，水从长管中排出，该实验不能达到实验目的，不符合题

思；

c、氢气密度比空气小，应选用向下排空气法收集，该实验不能达到实验目的，不符合题意；

D、澄清石灰水不能检验氧气，且检验气体成分时，一般将气体从长管中直接通入液体中，该实验不能达到

实验目的，不符合题意。

故选Ao

19.（23-24九年级上•山西大同•期中）实验室用高锌酸钾制取氧气，并验证氧气的化学性质。

（1）仪器②的名称是.

（2）图A装置用于制取氧气，发生反应的化学方程式为，装药品前，要先检查装置的气密性,

具体操作是；连接好仪器，，说明气密性良好。

（3）用排水法收集气体，利用的氧气性质是0

（4）图A实验结束，停止加热前要先把导管移出水面；反之，则会导致水到吸入试管中。引起倒吸的原

因是。

（5）如图B所示，该反应的化学方程式为。铁丝盘成螺旋状的原因是.

点燃火柴，待火柴时，—伸入盛满氧气的集气瓶。

（6）图C可观察到硫磺在氧气中燃烧，,放热。硫磺在氧气中燃烧比在空气中更剧烈的原因

是,瓶底铺水的目的是=

【答案】（1）燃烧匙

A人

（2）2KMnO4=K2MnO4+MnO2+02T把导管一段放入水中，用手紧握试管外壁，若观察到水中导

管口有气泡冒出

（3）不易溶于水也不与水反应

（4）试管温度下降，气体体积缩小，压强小于外界压强，大气压将水槽中的水压入试管

占燃

（5）3Fe+2O2—Fe3O4增大受热面积，聚集热量，使温度更容易达到铁丝的着火点快燃尽

快速

（6）产生明亮的蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体产生氧气的浓度不同吸收二氧化硫，防止污

染空气

【知识点】化学方程式的书写、铁在氧气中燃烧及其实验、硫在氧气中燃烧及其实验、高锯酸钾制取氧气

实验

【解析】（1）由图可知，仪器②的名称是燃烧匙，故填：燃烧匙；

（2）高镒酸钾在加热的条件下生成锯酸钾、二氧化镒和氧气，反应的化学方程式为

A小

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T；装药品前，要先检查装置的气密性，具体操作是；连接好仪器，把导

管一段放入水中，用手紧握试管外壁，若观察到水中导管口有气泡冒出，说明说明气密性良好，故填：

A小

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T;把导管一段放入水中，用手紧握试管外壁，若观察到水中导管口有气

泡冒出；

（3）用排水法收集气体，利用的氧气性质是不易溶于水也不与水反应，故填：不易溶于水也不与水反应；

（4）图A实验结束，停止加热前要先把导管移出水面；反之，则会导致水到吸入试管中。引起倒吸的原

因是是试管温度下降，气体体积缩小，压强小于外界压强，大气压将水槽中的水压入试管，故填：是试管

温度下降，气体体积缩小，压强小于外界压强，大气压将水槽中的水压入试管；

占燃

（5）图B反应为铁与氧气反应生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2=Fe3C>4；铁丝盘成螺旋

状的原因是增大受热面积，聚集热量，使温度更容易达到铁丝的着火点；点燃火柴，待火柴快燃尽时，快

占燃

速伸入盛满氧气的集气瓶，故填：3Fe+2O2—Fe3O4；增大受热面积，聚集热量，使温度更容易达到铁

丝的着火点；快燃尽；快速;

（6）图C可观察到硫磺在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体产生，放热。硫磺在

氧气中燃烧比在空气中更剧烈的原因是氧气的浓度不同，氧气浓度越大，燃烧越剧烈；硫燃烧生成的二氧

化硫有毒，故实验时需在瓶底铺适量的水，目的是吸收二氧化硫，防止污染空气，故填：产生明亮的蓝紫

色火焰，有刺激性气味的气体产生；氧气的浓度不同；吸收二氧化硫，防止污染空气。

20.（23-24九年级上•山西大同•期中）氧气是人类不可离开的物质。根据下列实验装置图，回答有关问题。

（1）仪器a的名称是o

（2）实验室用高铳酸钾制取并收集氧气，在图1中可选择的装置组合是（填字母）；组装好仪器后，装

入药品前应进行的操作是;反应的化学方程式为。

（3）图2是学生制作的简易供氧器。在供氧使用时，左瓶中可放置的药品是（填字母）。

A.高锯酸钾B.氯酸钾和二氧化锦C.过氧化氢溶液和二氧化锦

（4）通过检测发现用E装置收集的氧气不纯，可能的原因是（任写一条）。

【答案】（1）铁架台

A.

（2）人（3或人£检查装置的气密性2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T

（3）C

（4）导管口有气泡冒出就开始收集气体（或集气瓶未装满水等，合理即可）

【知识点】化学方程式的书写、过氧化氢制取氧气实验、高锌酸钾制取氧气实验、气体发生、收集装置

【解析】（1）由图示可知，仪器a为铁架台。故填铁架台；

（2）高锦酸钾在加热条件下分解生成锌酸钾、二氧化铳和氧气，该反应属于固体加热型反应，所以发生装

置选择固体加热型，故发生装置选择A；氧气密度大于空气且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水

法收集氧气，所以收集装置可用C或E,故制取收集装置为AC或AE；

该反应中需要制取气体，所以需要保证装置气密性，故组装好仪器后需要检查装置气密性，再添加药品。

故填检查装置气密性；

高镒酸钾在加热条件下分解生成镒酸钾、二氧化镒和氧气，其化学方程式为

A.A不

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T,^i^2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T；

（3）图2装置不能加热，所以只能用固液不加热型反应制取氧气。

A、高镒酸钾在加热条件下分解生成锌酸钾、二氧化锌和氧气，该反应属于固体加热型反应，不符合题意，

故A错误；

B、氯酸钾在二氧化镒做催化剂、加热条件下分解生成氯化钾和氧气，该反应属于固体加热型反应，不符合

题意，故B错误；

C、过氧化氢在二氧化锈作催化剂条件下反应生成水和氧气，该反应属于固液不加热型反应，符合题意，故

C正确；

故选C；

（4）用排水法收集氧气时气体不纯，可能是集气瓶内的空气没有排除干净，也可能是煤油灯气泡连续均匀

冒出时就收集，导致空气混入。故填导管口有气泡冒出就开始收集气体（或集气瓶未装满水等，合理即可）

21.（23-24九年级上•山西太原•期中）正确选择实验仪器是实验成功的关键，下列仪器常用于实验室制取

气体，请根据装置回答下列问题。

（1）仪器a的名称是

（2）实验室用高铳酸钾制取氧气，可选择的发生装置是（填字母），发生反应的化学方程式

是0实验时，给试管预热的操作是o

（3）实验室用B装置制取氧气时，应选择的药品是和二氧化镒，长颈漏斗下端要伸到液面之下的

原因是。

（4）为完成F装置中的实验，可选择的收集氧气的装置是,能用该装置收集是因为氧气o

（5）F装置中（铁丝燃烧）所发生反应的化学方程式是,实验前需要在铁丝下方绑一根火柴的作用

是，反应时的现象为。

【答案】（1）水槽

A人

（2）A2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T使酒精灯的火焰在试管下方来回移动

（3）过氧化氢溶液防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出

（4）E不易溶于水，且与水不反应

点燃

（5）3Fe+2O2=Fe3O4引燃铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放出大量的热

【知识点】化学方程式的书写、过氧化氢制取氧气实验、高锦酸钾制取氧气实验、氧气的制取中装置的选

择

【解析】（1）由图可知，仪器a的名称是：水槽；

（2）实验室用高镒酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A；

高镒酸钾受热分解生成锈酸钾、二氧化锦和氧气，该反应的化学方程式为：

A.

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+02T；

实验时，给试管预热的操作是：使酒精灯的火焰在试管下方来回移动；

（3）实验室用B装置制取氧气，B装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锦

制取氧气，故选择的药品是：过氧化氢溶液和二氧化锦；

长颈漏斗下端要伸到液面之下的原因是：形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出；

（4）细铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，应在集气瓶底部放少量水，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，

故应选择排水法收集氧气，故选择的收集装置是：E；

能用该装置，即排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水，且与水不反应；

占燃

（5）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的化学方程式为：3Fe+2O2=Fe3O4；

实验前需要在铁丝下方绑一根火柴的作用是：引燃铁丝，使温度达到铁丝的着火点，使其燃烧；

铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放出大量的热。

22.（23-24九年级上•山西长治•期中）实验课上，某小组同学在实验室进行有关氧气的实验，请你与他们

一起按要求完成实验报告单。

实验活动氧气的制取与性质

【实验目的】

①学习组装过氧化氢溶液制取氧气的装置，并能制取和收集氧气。

②通过铁丝在氧气中燃烧的实验认识氧气的性质。

【实验用品】

(1)锥形瓶、双孔橡皮塞、乳胶管、长颈漏斗、、导管等。过氧化氢溶液、二氧化锌、铁丝、水。

【实验原理】

(2)写出该实验制取氧气时发生反应的文字表达式：o

【实验步骤】

(3)①按照图1所示组装仪器，并o

②向锥形瓶中加入少量二氧化锦，旋紧双孔橡皮塞，通过长颈漏斗向锥形瓶内加入过氧化氢溶液。

0联

氧气

铁丝

水

图1图2

③收集并验满气体。

④按图2所示进行实验，观察到o

⑤洗涤仪器，整理并擦拭实验台。

【问题与交流】

(4)进行图2实验时，需要注意的事项有哪些(写一条)?o

【答案】(1)集气瓶(或用烟钳，合理即可)

(2)过氧化氢二咚镒水+氧气

(3)检查装置气密性铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体

(4)待火柴梗即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中或集气瓶底部要预留少量的水或铺一层细沙(合理即可)

【知识点】铁在氧气中燃烧及其实验、过氧化氢制取氧气实验、常见仪器及制材的辨认、气密性检测

【解析】(1)收集气体需要集气瓶，铁丝燃烧需要用到用烟钳，故所需要的实验用品：锥形瓶、双孔橡皮

塞、乳胶管、长颈漏斗、集气瓶(或用烟钳，合理即可)、导管等；过氧化氢溶液、二氧化镒、铁丝、水；

(2)过氧化氢在二氧化铳的催化下分解生成氧气和水，该反应的文字表达式为：过氧化氢二当镐氧气+水；

(3)①图示中有气体生成的，则按照图1所示组装仪器，并检查装置气密性；

②向锥形瓶中加入少量二氧化铳，旋紧双孔橡皮塞，通过长颈漏斗向锥形瓶内加入过氧化氢溶液；

③收集并验满气体；

④按图2所示进行实验，观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；

⑤洗涤仪器，整理并擦拭实验台；

(4)进行图2铁丝在氧气中燃烧的实验时，需要注意待火柴梗即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中，防止火

柴燃烧消耗大量的氧气；集气瓶底部要预留少量的水或铺一层细沙，防止生成的高温熔融物溅落，炸裂集

气瓶等(合理即可)。

23.(23-24九年级上•山西运城•期中)化学兴趣小组的同学们研究了家用制氧机的制氧原理后，利用过氧

化氢溶液和二氧化锌制作了一台简易制氧机。请你与他们一起完成实验内容。

【实验方案】

(1)实验原理：(用文字表达式表示)。

(2)实验步骤:连接装置，再装入药品，按如图所示进行实验。

(3)实验现象:装置B中黑色粉末翻腾，装置A、B中。

【问题与交流】

(4)①实验中装置A有什么作用？o

②为了控制装置B内的反应速率，请你提出一条改进措施：0

【答案】⑴过氧化氢二=镭水+氧气

(2)检查装置的气密性

(3)产生气泡

(4)可以通过气泡观察氧气生成的速率在B装置上方添加一个注射器

【知识点】氧气的物理性质及贮存、过氧化氢制取氧气实验、气密性检测

【解析】(1)利用过氧化氢溶液和二氧化镒制作了一台简易制氧机，实验原理为过氧化氢在二氧化镒的催

化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：过氧化氢二般镒水+氧气；

(2)实验步骤：连接装置，有气体生成的反应，需要先检查装置的气密性，再装入药品；

(3)实验现象：装置B中黑色粉末翻腾，装置A、B中产生气泡；

(4)①氧气不易溶于水，实验中装置A,可以通过气泡观察氧气生成的速率；

②为了控制装置B内的反应速率，可以在B装置上方添加一个注射器，控制液体的滴加速度，从而达到控

制反应速率的目的。

24.(23-24九年级上•山西忻州•期中)同学们学习了氧气的制取后，在实验室设计并完成了如下实验。

(1)实验用品：试管、、单孔橡胶塞，胶皮管、玻璃导管，集气瓶、酒精灯、玻璃片、火柴,

氯酸钾、二氧化镒（其余试剂自选）。

（2）实验原理：（用文字表达式表示）。

（3）实验步骤：①按上图连接装置，并o

②向试管中装入氯酸钾和二氧化镐的操作为o

（4）问题与交流：为使收集的氧气纯度较高，在实验时应注意的是

【答案】（1）铁架台

二氧化镒

（2）氯酸钾:一’氯化钾+氧气

加热

（3）检查装置气密性将试管横放，再用药匙或纸槽将药品送入试管内，最后缓慢竖立试管，取出药

匙或纸槽

（4）使用排水法收集时，集气瓶内装满水（合理即可）

【知识点】氯酸钾制取氧气、固体药品的取用、实验室制取气体的一般思路、气体发生、收集装置

【解析】（1）根据已知的实验仪器，该装置需要用试管、单孔橡胶塞和酒精灯作为发生装置，所以需要用

铁架台固定试管，然后将产生的气体通过导气管导出，并用集气瓶收集。故填铁架台；

二氧化锦

（2）氯酸钾在二氧化镒催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾

加热

氯化钾+氧气；

（3）实验步骤：①按上图连接装置，并检查装置气密性，以防止装置漏气，影响实验结果；

②氯酸钾是粉末状药品，向试管中装入氯酸钾和二氧化镒的操作为将试管横放，再用药匙或纸槽将药品送

入试管内，最后缓慢竖立试管，取出药匙或纸槽。

（4）为使收集的氧气纯度较高，在实验时应注意的是在使用排水法收集时，集气瓶内装满水，以防止排尽

空气。

25.（22-23九年级上•山西临汾•期中）请根据下列装置，回答问题：

ABCDEF

（1）写出标号①的仪器名称O

（2）用装置A制取O?反应的符号表达式。收集氧气和二氧化碳都可选用同一种装置的理由是，

实验室用F装置制取二氧化碳的优点是.

（3）实验室常用氯化镂固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH,是一种无色、有刺激性气味的气体,

密度比空气小，极易溶于水。制取NH3时，根据所学知识判断应该从上图中选择的发生装置和收集装置是

（填写装置字母）。但实际氨气应用如图收集，并对尾气进行处理，收集氨气时，应从o（填a或b）

口通入气体。

哥

X.______z

【答案】（1）长颈漏斗

MnO?

（2）KC10------"KC1+O氧气和二氧化碳密度都比空气大可以控制反应的发生和停止

3A2

（3）AE/EAa

【知识点】氯酸钾制取氧气、启普发生器原理及使用、气体发生、收集装置、万用瓶的使用

【解析】（1）标号①的仪器名称为长颈漏斗；

（2）A装置为固体加热型发生装置，且试管口没有棉花，即为氯酸钾在二氧化镐的催化下加热分解生成氯

A

化钾和氧气，该反应的符号表达式为：KC1O3KC1+O2；

MnO2

由于氧气和二氧化碳密度都比空气大，所以收集氧气和二氧化碳都可选用同一种装置C向上排空气法收集;

F装置中当打开弹簧夹时，长颈漏斗内的液体进入U形管，使管内液面上升到有孔板以上，与固体试剂接

触，开始反应；当关闭弹簧夹时，产生的气体无法排出，在U形管上半部分聚积，使管内部气压增大，将

液体压回到长颈漏斗，使液面降到有孔隔板以下，使反应物相互分离，反应停止，故实验室用F装置制取

二氧化碳的优点是可以控制反应的发生和停止；

（3）实验室常用氯化镀固体与碱石灰固体共热来制取氨气，该反应为固体加热型，发生装置可选择A,氨

气密度比空气小，极易溶于水，所以收集氨气可选择E向下排空气法，故制取NH3时，选择的发生装置和

收集装置是AE；

应用如图收集，并对尾气进行处理，收集氨气时，氨气密度比空气小，应从短管a口通入气体。

26.（22-23九年级上•山西吕梁•期中）某小组用高镒酸钾制取氧气。下图是实验室中常见仪器，回答下列

①②③④⑤

（1）仪器①的名称是O

（2）高锯酸钾制取氧气的文字表达式为—o组装氧气的收集装置，可选用—（填序号）。

（3）某同学用排水法收集氧气时，发现水槽中的水变红了，可能是未使用—（填实验用品名称）。若该同

学收集的氧气不纯，原因可能是—（写出1点即可）。

【答案】（1）烧杯

（2）高镒酸钾•镐酸钾+二氧化铳+氧气②④⑤或③⑤

（3）棉花未等气泡连续均匀冒出就开始收集

【知识点】高镒酸钾制取氧气实验、氧气的制取中装置的选择、常见仪器及制材的辨认、气体的收集方式

【解析】（1）由图可知，仪器①的名称是烧杯；

（2）高锯酸钾受热分解为锦酸钾、二氧化锦和氧气，反应的文字表达式为：

高锦酸钾一\镒酸钾+二氧化锦+氧气；

氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，可用③⑤组装，氧气不易溶于水，可用排水法收集，可用

②④⑤组装；

（3）用排水法收集氧气时，发现水槽中的水变红了，说明高锌酸钾通过导管进入水槽，溶于水，故可能是

未使用一团棉花放在试管口，导致固体粉末随气流通过导管进入水槽；

该同学使用排水法收集氧气不纯，可能未等气泡连续均匀冒出就开始收集气体，导致氧气中混有开始排出

的装置内的空气。

27.（22-23九年级上•山西太原•期中）实验室用高锌酸钾制取氧气，并验证氧气的化学性质。

ABCDE

（1）图A装置制取氧气,发生反应的符号表达式为,用排水法收集完气体后，接下来的操作是。

（2）图B装置中①的名称是,装置的优点是o

（3）如图C所示，若收集一瓶干燥的氧气，应该从_（填a或b）进气。

（4）图D实验中放水的目的是0

（5）图E,可观察到木炭在氧气中燃烧，=检验产物的方法是。木炭在氧气中燃烧比在空气中

更剧烈的原因是o

A

【答案】（1）KMnO4-K2MnO4+MnO2+O2先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯

（2）锥形瓶可以控制化学反应速率

（3）a

（4）吸收二氧化硫，防止污染空气

（5）发白光，放热向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，说明生成的气体为二

氧化碳氧气中的氧气浓度比空气中的氧气浓度大

【知识点】化学方程式的书写、木炭在氧气中燃烧及其实验、高锯酸钾制取氧气实验、万用瓶的使用

【解析】（1）A装置适用于固体加热反应制取氧气，且试管口有一团棉花，故适用于高锯酸钾加热制取氧

A

气，高铳酸钾受热分解生成锈酸钾、二氧化锦和氧气，反应的符号表达式为KMnC）4-K2MnO4+MnO2+O2，

用排水法收集完气体后，接下来的操作是先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，防止水倒吸炸裂试管，

A

故填：KMnO4~K2MnO4+MnO2+O2；先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯；

（2）由图可知，图B装置中①的名称是锥形瓶，B装置中有注射器，可以通过注射器控制液体滴加的速率,

来控制化学反应速率，故填：锥形瓶；可以控制化学反应速率；

（3）氧气的密度比空气大，用装置C收集一瓶干燥的氧气，应该从a进气，故填：a；

（4）硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫气体，直接排放会污染空气，D实验中放水的目的是吸收二氧化

硫，防止污染空气，故填：吸收二氧化硫，防止污染空气；

（5）木炭在氧气中燃烧发白光，放热；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验产物的方法是向集气瓶中倒

入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，说明生成的气体为二氧化碳；木炭在氧气中燃烧比在空气中

更剧烈的原因是氧气中的氧气浓度比空气中的氧气浓度大，故填：发白光，放热；向集气瓶中倒入少量澄

清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，说明生成的气体为二氧化碳；氧气中的氧气浓度比空气中的氧气浓度

大。

28.（23-24九年级上•山西大同•期中）某教师为了培养学生学科素养与实验探究意识，在实验课上鼓励并

指导学生进行了关于“反应前后物质质量关系”的实验探究：

（提出问题）物质发生化学变化前后总质量真的不变吗？

（实验与讨论）如图实验：

酒精

蒸偏水

细玻璃管

盐酸

红磷一大理石

太阳也

经）-细沙

A

（1）若甲组实验燃烧前后称量的总质量均为27.6g,则托盘天平中游码的读数为go该组实验的化

学反应方程式是-如果发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是

（写一条即可）。

（2）乙组实验药品混合前、后称量的质量关系为mGm后，原因是；若该实验试剂不变,

则此装置的改进方法是o

（3）丙组实验药品混合前、后称量的质量关系为：后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实

验不能验证质量守恒定律，原因是=

（4）（实验拓展）若把甲中的红磷换成白磷如图A做实验，结果物质质量反应前后守恒，A中白磷有剩余。

反应完成后为了防止白磷自燃，将锥形瓶瓶口倒置于盛有热水的水槽中如图B,瓶口紧贴水面，拔下瓶塞,

发现水进入锥形瓶中，约占锥形瓶容积的o

占燃

【答案】（1）2.64P+5O2—2P2O5未冷却至室温就称量（合理即可）

（2）反应生成的二氧化碳逸散到空气中在密封装置中进行

（3）该变化为物理变化（合理即可）

（4）-

5

【知识点】质量守恒定律内容及适用范围、实验探究质量守恒定律、化学方程式的书写、测定空气中氧气

的含量实验的过程

【解析】（1）若甲组实验燃烧前后称量的总质量均为27.6g,则托盘天平中游码的读数为

27.6g-20g-5g=2.6g；图中是红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：

占燃

4P+5O2—2P2O5；如果发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是反应后没有冷却至室温就称量，

此时气球处于膨胀状态，产生了浮力，故填：2.6；4P+5O2—2P2O5;未冷却至室温就称量（合理即

可）；

（2）乙组实验药品混合前、后称量的质量关系为01前＞11!后，原因是反应生成的二氧化碳逸出装置，若该实

验试剂不变，则此装置的改进方法是在密封装置中进行。故填：反应生成的二氧化碳逸散到空气中；在密

封装置中进行；

（3）丙组实验药品混合前、后称量的质量关系为111前=111后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验

不能验证质量守恒定律，原因是酒精不能和水反应，物理变化不能用来验证质量守恒定律，故填：该变化

为物理变化（合理即可）；

（4）反应完成后为了防止白磷自燃，将锥形瓶瓶口倒置于盛有热水的水槽中如图B,瓶口紧贴水面，拔下

瓶塞，发现水进入锥形瓶中，约占锥形瓶容积的（，是因为氧气约占空气总体积的五分之一，故填：|o

29.（23-24九年级上•山西忻州•期中）为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某兴趣小组的师生共同

讨论并确定了如表所示的评价标准。

你是该小组成员，参与完成下列实验活动。

评价标准

1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证

2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作

3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁

4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果

5.是否体验到实验探究活动的乐趣

（1）选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案：

A.加热高镒酸钾

B.加热混有二氧化镒的氯酸钾

C.催化分解过氧化氢

如果你选方案B,对应反应的文字表达式为0

（2）进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务：

①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根

据如图1所提供的的仪器，选择酒精灯和。（填仪器名称）

②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锦酸钾粉末送至试管底部后直立试管。

③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略

向下的倾斜，这样做的原因是0

④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是o收集到两瓶气体，均呈红色。

⑤用如图2中D装置做细铁丝燃烧的实验，收集所需氧气最好选用的装置是^（填序号，