17《蜡烛燃烧》教学实录-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）

17《蜡烛燃烧》教学实录-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：科学四年级下册青岛版（五四制）第17课《蜡烛燃烧》，通过观察和实验了解蜡烛的燃烧过程、燃烧产物以及蜡烛熄灭后的现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级时学习的《火的利用》一课相联系，引导学生运用已有知识，进一步探讨蜡烛燃烧的原理和特点。教材内容主要包括蜡烛的燃烧过程、火焰的结构、燃烧产物以及熄灭蜡烛的方法等。二、教学目标

1.让学生掌握蜡烛燃烧的基本原理和实验观察方法。

2.培养学生的实验操作能力、观察能力和科学探究精神。

3.引导学生通过实验探究，分析蜡烛燃烧过程中的变化，提高学生的科学思维和问题解决能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《蜡烛燃烧》，主要包括蜡烛的燃烧过程、火焰的结构、燃烧产生的现象以及熄灭蜡烛的方法。通过观察蜡烛的燃烧实验，使学生了解燃烧的基本条件，认识燃烧过程中的物理和化学变化。

2.重点难点：

重点：观察蜡烛的燃烧过程，理解燃烧的基本原理，掌握实验操作步骤和注意事项。

难点：理解蜡烛燃烧过程中的化学变化，区分物理变化和化学变化的区别，以及火焰不同区域的温度和性质。此外，引导学生通过实验现象进行推理和分析，培养他们的科学探究能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-实验法：通过学生亲自动手进行蜡烛燃烧实验，增强直观感受，提高学生的实践操作能力。

-讨论法：引导学生对实验观察到的现象进行小组讨论，激发思维，培养合作交流能力。

-讲授法：在实验和讨论基础上，教师进行总结讲解，确保学生对蜡烛燃烧原理的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示蜡烛燃烧的动画和图像，帮助学生直观理解燃烧过程。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行实时反馈和评估，提高学生对知识点的掌握。

-实验材料：准备充足的实验材料，确保每个学生都能参与实验，增强学习的参与度和体验性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示蜡烛燃烧的图片和生活中常见的燃烧现象，如蜡烛、火柴等，引发学生对燃烧现象的好奇心。

-提问：同学们，你们在生活中见过蜡烛燃烧吗？燃烧时有什么现象？引出本节课的主题《蜡烛燃烧》。

2.新知学习（25分钟）

-实验观察：指导学生分组进行蜡烛燃烧实验，观察蜡烛燃烧过程中的现象，如火焰颜色、烟雾等。

-记录分析：学生记录实验观察到的现象，并进行初步分析，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-知识讲解：教师根据学生的观察和分析，讲解蜡烛燃烧的原理，包括燃烧条件、火焰结构等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论蜡烛燃烧过程中产生的现象及其背后的科学原理。

-角色扮演：学生扮演科学家，模拟科学探究过程，分享自己的实验发现和推理。

4.实践应用（10分钟）

-实验操作：学生再次进行蜡烛燃烧实验，运用所学知识，尝试解释实验现象。

-应用拓展：教师提出与蜡烛燃烧相关的实际问题，如如何熄灭蜡烛、如何减少烟雾产生等，学生尝试运用所学知识解决问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调蜡烛燃烧原理在实际生活中的应用。

-学生分享学习心得，提出在实验过程中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，设计一个关于蜡烛燃烧的实验方案，下节课进行分享。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在科学探究中积极思考、勇于实践。

-强调科学探究的方法和态度，为学生后续的科学学习打下基础。六、教学反思

这节课通过实验观察和互动讨论，学生们对蜡烛燃烧的原理有了更深入的理解。看到他们能够主动探索、积极讨论，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在实验操作中，有些学生还未能熟练掌握实验步骤，未来我会在课前加强指导，确保每个学生都能顺利完成实验。此外，我会继续引导学生将所学知识应用到生活中，培养他们的科学素养和创新能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课堂中，我观察到学生们对蜡烛燃烧实验表现出浓厚的兴趣。他们积极参与实验，对实验现象进行了仔细的观察，并在小组讨论中积极发表自己的见解。通过学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对蜡烛燃烧的基本原理有了较好的理解。尤其是他们对火焰的结构和燃烧产物的认识，已经达到了课程目标的要求。

然而，我也注意到在实验操作过程中，部分学生对实验步骤的理解不够深入，导致实验结果出现偏差。此外，在小组讨论中，有些学生显得较为被动，未能充分发挥自己的主观能动性。

2.教学改进

针对学生在实验操作中遇到的问题，我计划在下次课前加强对实验步骤的讲解，确保学生能够熟练掌握。具体措施包括：

-制作详细的实验步骤PPT，图文并茂地展示实验过程，让学生在课前就能对实验步骤有直观的了解。

-在实验前进行示范操作，让学生亲眼看到正确的实验步骤，避免因操作不当导致的实验失败。

为了提高学生在小组讨论中的参与度，我打算采取以下措施：

-在讨论前为学生提供讨论指南，引导他们从观察到的现象入手，逐步深入探讨燃烧原理。

-鼓励学生提出问题，对他们的疑问进行解答，激发他们的探究欲望。

-在小组讨论中加入角色扮演环节，让学生扮演科学家、实验助手等角色，增强他们的参与感和责任感。

此外，我还会在课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解他们在课堂之外的学习效果。针对学生在作业中反映出的问题，我会及时进行辅导，确保他们能够真正掌握课程内容。

在教学过程中，我还会不断调整教学方法，尝试引入更多的互动环节，如小组竞赛、实验设计等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和团队合作精神。同时，我也会关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围，让他们在愉快的氛围中学习科学知识。通过这些改进措施，我相信学生们在未来的学习中会取得更好的成果。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-燃烧的基本概念：介绍燃烧的定义、燃烧的必要条件以及燃烧过程中能量的转换。

-火焰的化学成分：讲解火焰中不同区域的化学成分，如焰心、内焰、外焰的组成和特性。

-燃烧与环境保护：探讨燃烧过程中产生的污染物对环境的影响，以及如何减少燃烧对环境的影响。

-燃烧技术应用：介绍燃烧技术在现实生活中的应用，如内燃机、火力发电等。

-燃烧实验安全：强调进行燃烧实验时的安全注意事项，包括实验操作规范和应急处理方法。

-相关科学家介绍：介绍在燃烧领域有重要贡献的科学家及其研究成果。

-燃烧历史变迁：回顾人类对燃烧的认识和应用的历史，从最初的火的使用到现代燃烧技术的发展。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关燃烧的科普书籍和文章，如《燃烧的秘密》、《火焰的故事》等，以拓宽知识面。

-实践活动：建议学生在家中或实验室进行简单的燃烧实验，如观察不同物质燃烧的现象，记录并分析结果。

-视频资料：观看有关燃烧的科普视频，如火焰的微观结构、燃烧的化学反应等，帮助学生更直观地理解燃烧过程。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和心得，促进知识的交流与碰撞。

-科学小论文：鼓励学生撰写关于燃烧的小论文，可以是实验报告、研究综述或个人见解，锻炼学生的写作能力。

-参观学习：如果条件允许，组织学生参观相关的科研机构或企业，如燃烧实验室、火力发电厂等，实地了解燃烧技术的应用。

-互动游戏：设计一些与燃烧相关的互动游戏，如燃烧知识问答、燃烧现象猜谜等，增加学习的趣味性。

-家庭作业：布置与燃烧相关的家庭作业，如设计一个燃烧实验方案、绘制火焰结构图等，巩固课堂所学知识。

-科学讲座：邀请燃烧领域的专家或学者到校进行讲座，让学生有机会直接听到专业人士的讲解和见解。

-研究项目：鼓励有兴趣的学生参与学校或社区的燃烧相关研究项目，如燃烧效率提升、污染物减排等，提升学生的实践和研究能力。九、作业布置与反馈

1.作业内容

-实验报告：要求学生根据课堂上进行的蜡烛燃烧实验，撰写一份实验报告。报告中应包括实验目的、实验材料、实验步骤、观察到的现象以及实验结论。

-研究作业：鼓励学生选择一种常见的燃烧现象（如蜡烛、酒精灯、木材等），研究其燃烧特点，包括燃烧产物、火焰颜色变化等，并撰写研究报告。

-应用作业：让学生设计一个实验，探究不同条件下蜡烛燃烧的变化，如氧气浓度、温度等，并预测可能的结果。

-思考题：提出一些与燃烧相关的思考题，如“为什么火焰有不同的颜色？”“燃烧过程中能量是如何转换的？”等，要求学生结合所学知识进行思考并给出答案。

2.反馈方式

-作业批改：教师认真批改每一份作业，针对学生的实验报告和研究报告给出具体的评价和建议，指出实验设计中的优点和需要改进的地方。

-课堂讨论：在课堂上，选取几份具有代表性的作业进行讨论，让学生分享自己的实验设计和研究心得，同时鼓励其他学生提出问题和建议。

-优秀作业展示：将优秀作业在班级内进行展示，让其他学生学习和借鉴。同时，