Introduce the four treasures of Qinling（教学实录）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册VIP

IntroducethefourtreasuresofQinling（教学实录）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册一、课程背景与目标定位

本节课《IntroducethefourtreasuresofQinling》是基于2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册的教学内容。课程背景以秦岭四宝为主题，旨在让学生了解我国秦岭地区的珍稀动植物，提高学生运用英语进行介绍和交流的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握与秦岭四宝相关的词汇和句型，培养跨文化交际意识，同时增强对自然环境保护的认识。本节课的教学目标是使学生能够在实际语境中准确、流利地介绍秦岭四宝，提高学生的英语综合运用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语词汇量和基本的听说读写能力，能够进行简单的日常英语交流。然而，学生对秦岭地区的了解可能较为有限，且在描述和介绍动植物方面的英语表达可能不够丰富和准确。

2.内容规划：本节课将围绕秦岭四宝（大熊猫、朱鹮、金丝猴、羚牛）展开，设计以下教学内容：

-阅读材料：介绍秦岭四宝的基本信息，包括它们的生活习性、栖息地以及保护现状。

-听力练习：播放一段关于秦岭四宝的英语音频资料，让学生听后回答相关问题，检验理解程度。

-互动活动：分组进行角色扮演，每组选择一种秦岭四宝，用英语介绍其特点和重要性，并讨论如何保护这些珍稀动物。

-词汇学习：学习与秦岭四宝相关的英语词汇，如动物名称、生活习性描述等。

-语法练习：通过句型练习，让学生学会如何用英语介绍动物和提出保护措施。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经积累了一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的描述和叙述。在科学课上，学生可能已经接触过有关动物和生态系统的基本概念，对大熊猫等动物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物和自然保护的话题通常表现出浓厚的兴趣，尤其是在了解稀有动物方面。他们在互动和小组合作中表现出较强的参与度，喜欢通过实践活动来学习和巩固知识。学生的英语听说能力较强，但在写作和语法应用上可能存在一定的差距。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：在介绍秦岭四宝时，可能会遇到一些专业词汇，学生可能不熟悉这些词汇的英文表达。

-语法应用：在构建复合句和进行描述时，学生可能会在语法上犯错误，如时态、语态的使用等。

-文化背景知识：对于秦岭地区的文化背景知识，学生可能不够了解，这可能会影响他们对文本的理解。

-信息整合能力：在介绍秦岭四宝时，学生可能难以将所学知识有效地整合到自己的表达中，需要引导他们如何组织语言和逻辑结构。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以及项目导向学习的策略。首先，通过讲授引入秦岭四宝的基本知识，为学生提供必要的背景信息。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟成为自然保护区的解说员，介绍秦岭四宝，以此促进学生参与和互动。同时，组织小组讨论，让学生探讨保护这些珍稀动物的方法，鼓励他们提出创新的想法。在教学活动中，将使用多媒体课件展示秦岭四宝的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。此外，通过游戏和竞赛形式的小测验，检验学生对新词汇和句型的掌握情况，确保教学目标的有效达成。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示秦岭四宝的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：你们知道这些动物吗？它们生活在哪里？引导学生思考秦岭四宝的特点和重要性。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发关于秦岭四宝的阅读材料，指导学生快速阅读，理解文章大意，并提取关键信息。

-听力训练：播放一段关于秦岭四宝的英语音频资料，学生跟读并回答相关问题，检查对文章内容的理解。

-词汇学习：针对阅读材料中出现的关键词汇和短语，进行讲解和记忆训练，确保学生能够准确使用这些词汇。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论秦岭四宝的保护措施，以及如何在日常生活中实践环保行动。

-角色扮演：每组选择一种秦岭四宝，学生扮演保护者角色，用英语介绍该动物的特点和保护的必要性。

4.实践应用（10分钟）

-设计保护计划：要求学生根据讨论结果，为所选的秦岭四宝设计一个保护计划，包括保护措施和宣传策略。

-分享展示：每组学生展示他们的保护计划，其他学生提供反馈和建议。

5.互动活动（10分钟）

-游戏活动：进行一个关于秦岭四宝知识的小游戏，如填空、连线或问答游戏，以巩固所学知识。

-小组竞赛：组织一个竞赛，看哪个小组能够用英语正确描述最多的秦岭四宝信息。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调保护秦岭四宝的重要性。

-鼓励学生分享他们的学习体验，讨论在介绍和保护秦岭四宝时遇到的困难和解决方法。

-提出课后作业：要求学生撰写一篇关于秦岭四宝保护的英语短文，以深化学习效果。六、教学反思

这节课通过多种互动方式让学生深入了解秦岭四宝，我觉得孩子们的参与度很高，他们对这些珍稀动物充满了兴趣。在角色扮演环节，学生们能够用英语流畅地表达自己的观点，这一点让我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在词汇学习环节，部分学生对专业词汇的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强这一点。另外，我也意识到需要更多地引导学生进行批判性思考，而不仅仅是信息的传递。我会根据这次课的经验，调整教学方法，让每个学生都能更好地参与到课堂中来。七、结语

同学们，今天我们一起探索了秦岭四宝的奥秘，学习了如何用英语来介绍这些珍贵的动植物。看到你们积极参与，用心的去了解和表达，我非常高兴。秦岭四宝不仅是秦岭的宝藏，也是我们国家的宝藏，保护它们就