北京市和平北路学校九年级化学上册 6.2 二氧化碳制取的研究教学实录 新人教版

北京市和平北路学校九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

北京市和平北路学校九年级化学上册6.2节《二氧化碳制取的研究》教学实录旨在通过探究二氧化碳的实验室制取方法，帮助学生掌握基本的化学实验技能，培养观察能力和科学探究精神。本节课以新人教版教材为依据，结合学生已有知识，引导学生通过实验探究二氧化碳的制取原理和实验操作步骤，提高学生对化学实验的理解和兴趣。二、核心素养目标

课程目标设定

1.科学探究与创新意识：通过设计并实施二氧化碳制取实验，培养实验操作能力和科学探究精神。

2.实践与综合应用：学会运用化学知识解决实际问题，理解实验原理与实验步骤之间的关联。

3.科学态度与责任：在实验过程中培养严谨、细致的工作态度，遵守实验安全规范，增强环保意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是二氧化碳的实验室制取方法及原理。具体包括：

-实验室制取二氧化碳的常用药品：如大理石与稀盐酸的反应。

-实验装置的选择与使用：例如，如何选择发生装置和收集装置。

-实验操作步骤：包括反应物的称量、装置的组装、气体的收集和实验数据的记录等。

例如，在讲解实验装置的选择时，重点是让学生理解为什么用排水法收集二氧化碳而不适用排空气法，因为二氧化碳能溶于水，这样能够确保学生掌握正确的实验操作。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对实验操作的熟练度和对实验原理的深入理解。具体包括：

-实验操作的技巧：如如何正确组装和拆卸实验装置，如何准确控制反应物的添加量。

-实验现象与结论的关联：如观察气体产生速率、颜色变化等，推断化学反应是否顺利进行。

-实验误差的分析：如理解实验误差的来源，如何通过重复实验来验证结果。

例如，在实验操作技巧方面，难点可能是学生对于气密性检查的方法掌握不够，容易导致实验失败。教师需要通过演示和指导，让学生明白如何通过肥皂水检测装置的气密性，确保实验能够顺利进行。在实验现象与结论的关联方面，难点可能是学生不能准确识别二氧化碳气体的特性，教师需要引导学生通过实验现象，如澄清石灰水的浑浊，来确认二氧化碳的生成。四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过学生动手操作实验，增强对二氧化碳制取过程的直观理解。

2.讨论法：引导学生就实验现象和结果进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.演示法：教师演示关键实验步骤，确保学生掌握正确的实验操作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示实验原理和步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作。

3.网络资源：课后提供相关网络资源，帮助学生扩展学习和巩固知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张二氧化碳分子结构图，引导学生回顾previously学习过的关于分子和原子知识，提出问题：“我们如何能够在实验室中制取二氧化碳？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍二氧化碳的物理和化学性质，解释为什么选择大理石和稀盐酸作为制取二氧化碳的反应物。

-接着，教师演示实验室制取二氧化碳的完整过程，边操作边讲解每一步的注意事项，如气密性检查、反应物的称量、装置的组装等。

-学生在教师的指导下，分组讨论实验步骤，并预测可能出现的实验现象。

-教师引导学生分析实验数据，探讨影响二氧化碳制取效率的因素。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行实验室制取二氧化碳的实验操作。在实验过程中，学生需记录实验数据，观察实验现象，并根据实验结果填写实验报告。教师在旁指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实验中的观察和体会，讨论实验中遇到的问题及解决方案。教师总结本节课的重点内容，强调实验操作的安全性和准确性，并布置相关的课后作业，要求学生巩固所学知识，并思考如何将实验室制取二氧化碳的方法应用于实际生活中。六、教学反思

这节课通过实验法让学生亲身体验二氧化碳的制取过程，我发现学生们对实验操作表现出浓厚的兴趣，但部分学生在实验操作的细节上还需加强指导。在今后的教学中，我会更加注重对学生实验操作的个别辅导，同时，也会鼓励学生们在实验报告中详细记录实验现象和结果，培养他们科学严谨的态度。此外，我会继续探索更多有趣且富有挑战性的实验，以提升学生的学习热情和探究能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含二氧化碳制取原理、实验操作步骤、安全注意事项等内容的课件，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。

-案例分析：收集不同条件下二氧化碳制取的实验案例，包括成功案例和失败案例，供学生分析和讨论。

-视频资料：整合实验室制取二氧化碳的示范视频，以及二氧化碳在不同领域应用的实际案例视频，帮助学生直观理解。

-文章阅读：提供关于二氧化碳性质、应用及相关化学知识的科普文章，拓展学生的知识面。

在线学习平台：

-课程管理：利用在线学习平台发布课程通知、教学大纲、学习资料，便于学生随时查阅。

-互动讨论：设置在线论坛和即时通讯工具，鼓励学生在平台上提问、讨论和分享实验经验。

-测试与反馈：定期发布在线测试，以评估学生对课程内容的掌握程度，并提供即时反馈。

-资源共享：允许学生上传和分享自己的实验报告、笔记等资源，促进学习交流。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，满足教学需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的顺畅访问。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师利用现代教育技术进行教学的能力。

-技术维护：设立技术支持团队，对教学设备和网络环境进行定期检查和维护，及时解决技术问题。