Module2（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module2（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册一、课程背景与目标定位

本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册Module2。本模块主题为“SeasonsandWeather”，旨在帮助学生了解不同季节和天气的特点，培养学生运用英语描述季节和天气变化的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握与季节和天气相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter,sunny,rainy等，并能运用所学知识进行简单的交流。同时，本节课还注重培养学生的观察力和想象力，激发学生对英语学习的兴趣。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用与季节和天气相关的英语词汇和句型，提高学生在真实语境中表达和交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同季节和天气的特点，增强学生对季节变化和文化差异的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生观察季节和天气变化，进行逻辑推理和创造性思考，发展学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的习惯，通过合作学习和探究学习，提高学生解决问题的能力和学习策略的运用。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“SeasonsandWeather”，主要包括学习描述不同季节和天气的英语词汇及句型。通过图片、故事和实践活动，让学生了解四季变化，掌握表达季节和天气的词汇，如spring,summer,autumn,winter,sunny,rainy等，并能使用简单的句型如“Howistheweathertoday?”进行交流。

2.重点难点：

-重点：掌握季节和天气的英语词汇，学会用英语描述天气和季节。

-难点：正确运用所学词汇和句型进行真实场景下的对话，以及在交际中准确表达天气变化。

本节课的教学内容将围绕课本中的课文和练习展开，通过听力、口语和书写练习，帮助学生逐步掌握重点词汇和句型。在教学过程中，教师将引导学生观察图片，讲述季节和天气的变化，以及如何在不同的天气条件下进行活动。同时，教师还会设计一些互动环节，如角色扮演和小组讨论，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。难点部分，教师会通过重复练习和情境模拟，帮助学生克服使用英语描述天气时的困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的季节和天气情境，让学生在模拟的语境中自然地学习和使用英语。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，鼓励学生通过合作和交流来完成，提高学生的实际语言运用能力。

3.互动式教学法：通过提问、讨论等形式，激发学生的思维，促进师生之间的互动，增强学生的参与感和学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示季节和天气的图片，以及相关词汇和句型，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线词典和语音识别软件，帮助学生准确发音和记忆单词。

3.网络资源：利用网络资源，如英语学习网站和视频，为学生提供更多样化的学习材料和实际语言环境。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段四季变化的视频，引导学生观察不同季节的特点，同时询问学生他们最喜欢的季节是哪个，以及为什么。这样能够激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师展示一系列季节和天气的图片，引导学生学习新的词汇。接着，教师通过领读和跟读的方式，帮助学生掌握描述天气的句型。随后，教师利用课本中的故事情境，让学生在小组内分角色朗读，理解故事内容，并在过程中学习如何在不同情境下使用这些词汇和句型。教师还会通过提问和讨论的方式，让学生分享自己对季节和天气的感受和经历，进一步巩固所学内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在小组内合作，根据所学的季节和天气词汇，设计一张海报，展示一个特定季节的天气特点。学生需要选择合适的图片、颜色和文字来描述这个季节。在合作过程中，学生需要用英语讨论和规划他们的设计。最后，每个小组展示他们的海报，并使用英语介绍他们的设计理念，其他小组成员提供反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生总结今天学到的季节和天气的词汇及句型，并讨论在哪些情境下可以使用这些语言。教师还会提出一些挑战性的问题，如“如果你去旅行，你会如何用英语询问当地的天气？”以此激发学生的思考。最后，教师布置家庭作业，让学生绘制一个四季变化的手账，记录不同季节的天气特点和自己喜欢的活动，以此巩固所学知识，并将学习延伸到课堂之外。六、教学反思

这节课通过多样的活动，学生们对季节和天气的英语表达有了较好的掌握。我发现通过情境模拟和小组合作，学生们的参与度和积极性明显提高。但在实践应用环节，部分学生在描述天气时仍显得有些紧张，语言表达不够流畅。我会在下一节课中更多地鼓励他们大胆开口，同时提供更多的口语练习机会，帮助他们更好地运用所学知识。此外，家庭作业的设置也很重要，它能帮助学生复习和巩固课堂所学，我会继续关注这一方面的效果。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天所学的季节和天气的英语表达，我为大家布置了以下作业：

1.书面作业：请根据我们今天学习的季节和天气词汇，编写一篇小故事或者日记，内容可以是描述你最喜欢的季节，或者讲述一个发生在特定天气下的有趣经历。故事或日记中需要包含至少5个我们今天学习的词汇，并且用上“Howistheweathertoday?”这个句型。

2.口语作业：与你的家人或朋友用英语进行对话，询问他们最喜欢的季节和天气，并记录下他们的回答。尝试使用今天学到的词汇和句型进行交流。

3.观察作业：在接下来的几天里，观察我们所在地区的天气变化，每天用英语记录下来当天的天气情况。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大多数同学都能够很好地运用我们课堂上学习的词汇和句型。以下是我对大家作业的一些反馈：

-故事或日记部分：大部分同学都能够围绕主题进行创作，词汇使用恰当，句型运用也比较准确。但有些同学的故事内容较为简单，可以尝试加入更多的细节来丰富故事情节。

-口语作业部分：我很高兴看到许多同学能够大胆地开口说英语，与家人或朋友进行了有趣的对话。不过，有些同学在发音上还有待提高，建议多听多模仿英语原声材料。

-观察作业部分：同学们对天气的观察很认真，记录也很详细。但有些同学在描述天气时，句型使用不够多样化，可以尝试用不同的句型来表达相同的意思。

对于所有同学，我建议在接下来的学习中，更多地关注词汇的拼写和句型的准确性。同时，不要忘记在英语交流中使用适当的语调和表情，这样会使你的英语表达更加生动和自然。继续努力，我相信你们都能够取得更大的进步！八、九结语

同学们，这节课我们一起学习了关于季节和天气的英语表达，大家都表现得非常棒。通过图片、故事和实践活动，我们不仅掌握了新的词汇和句型，还学会了如何在不同情境下运用这些知识。我看到你们在小组合作中积极交流，在口语练习中大胆尝试，这让我非常欣慰。

记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更重要的是能够用它来交流。在未来的日子里，我希望你们能够继续观