全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第6课《会计小助理》教学实录

全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第6课《会计小助理》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：《会计小助理》

2.教学年级和班级：全国青岛版信息技术八年级下册，八年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第6课《会计小助理》。内容涵盖会计软件的基本操作，如新建账套、录入凭证、查询账目等，旨在让学生了解会计软件的使用，掌握基本的会计操作，提高信息技术的实际应用能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.理解会计信息系统的基本概念和作用，提升信息素养。

2.掌握会计软件的基本操作，增强实践操作能力。

3.培养通过信息技术解决实际问题的思维，提高信息处理能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作，包括操作系统使用、文字处理软件应用等基本技能。在信息技术学科中，他们已经学习过一些简单的数据库操作，对信息处理有了一定的理解。

2.学生对信息技术充满兴趣，愿意探索新软件的使用。他们在操作能力上存在差异，有的学生动手能力强，能够快速掌握新软件的使用；有的学生则需要更多的时间和指导。学习风格方面，学生们更喜欢通过实际操作来学习，对于理论讲解可能较为排斥。

3.学生在使用会计软件时可能遇到的困难和挑战包括：

-对会计专业术语的不熟悉，可能影响对软件功能的理解。

-初次接触会计软件，对界面和操作流程的不适应。

-在录入数据时容易出错，需要反复练习和指导。

-需要培养耐心和细致的工作态度，以适应会计工作的严谨性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了会计软件操作演示视频，以及会计工作流程的图解，帮助学生直观理解会计软件的使用。

2.阅读材料：选取了与会计软件操作相关的用户手册和操作指南，作为课后阅读材料，加深学生对软件功能的理解。

3.在线工具：利用校园网络资源，提供在线会计软件模拟操作平台，让学生能够实时练习和巩固所学知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示会计软件操作界面截图，询问学生是否了解会计工作。

-提问：你们认为会计工作都包括哪些内容？会计软件能为我们带来哪些便利？

-引出本节课的主题《会计小助理》，让学生对会计软件产生兴趣。

2.新知学习（25分钟）

-简介会计软件的功能和作用，介绍本节课将要学习的会计软件操作。

-演示会计软件的基本操作，如新建账套、录入凭证、查询账目等，并解释每一步的操作意义。

-学生跟随教师操作，尝试在计算机上完成相同操作，教师巡回指导。

-学生自主练习，教师解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分小组讨论会计软件在实际工作中的应用，以及如何利用会计软件提高工作效率。

-分享交流：每组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果。

4.实践应用（15分钟）

-设计模拟账目：教师提供一组模拟的经济业务，要求学生利用会计软件完成凭证录入和账目查询。

-学生自主操作，教师观察并指导，确保学生能够正确完成操作。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调会计软件在现代经济活动中的重要性。

-学生分享在实践操作中的体验和收获，提出改进意见和建议。

-教师布置课后作业，要求学生复习课堂内容，并尝试独立完成一个简单的会计账目。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂所学，独立完成一个会计账套的建立和基本操作。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们在遇到问题时互相帮助。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些会计相关的网站和资源，鼓励学生在课后继续学习和探索。

-学生自由提问，教师解答，确保学生对会计软件的理解更加深入。

整个教学过程注重学生的参与和实际操作，通过互动讨论和实践应用，培养学生的信息素养和解决实际问题的能力。同时，教师通过及时反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难和挑战。六、教学反思

这节课学生的参与度较高，他们对于会计软件的操作表现出浓厚的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对会计术语不够熟悉，这影响了他们对软件功能的理解。下次我会提前准备一些会计基础知识资料，让学生在课前先行了解。另外，我也注意到个别学生在录入数据时容易出错，我计划在下一节课重点强化这部分内容的练习，确保每个学生都能准确无误地完成操作。整体来说，学生对会计软件有了基本的认识，但还需要更多的实践来提高操作熟练度。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成个人会计账套的建立，包括新建账套、录入至少五笔不同类型的会计凭证，并进行账目查询。

-撰写一篇关于会计软件使用体验的短文，包括对软件功能的理解、操作过程中的心得体会以及提出的改进意见。

2.反馈方式：

-教师将逐一查阅学生的作业，针对账套建立的正确性、凭证录入的准确性以及短文内容的完整性给予书面反馈。

-在下一节课的开始，预留时间让几名学生分享他们的作业成果，特别是短文中的见解和体验，以此鼓励学生之间的相互学习和交流。

-对于作业中普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解，确保学生能够理解和掌握正确的操作方法。

-对于表现出色的作业，教师会在班级群内进行展示，并对完成作业的学生给予口头表扬，以提高学生的积极性和自信心。

-教师也会鼓励学生在评论区留言，互相评价和讨论，促进学生的思考和进一步的学习。

-最后，教师会根据学生的作业完成情况，调整教学进度和教学方法，以满足学生的学习需求，确保教学效果的最大化。八、教学评估与改进

在教授《会计小助理》这一课时，我通过多种方式对学生的学习成效进行了评估。我观察到学生在课堂上的互动，他们对于会计软件的操作兴趣浓厚，参与度很高。在作业完成情况方面，大部分学生能够按照要求完成账套建立和凭证录入，但我也注意到一些学生在操作细节上还存在问题。

评估方式：

-课堂表现：我通过提问和观察学生在操作会计软件时的反应，了解他们对于知识点的掌握程度。

-作业完成：我仔细检查了每位学生的作业，评估他们对会计软件操作的熟练度和准确性。

-实践活动：在学生自主练习和小组讨论中，我观察了他们的参与度和合作效果。

改进策略：

-针对学生在操作细节上的问题，我计划在下一节课重点讲解这些难点，并通过现场演示和即时反馈来帮助学生掌握。

-对于作业中反映出的问题，我会在课堂上进行集中讲解，确保所有学生都能理解正确的操作步骤。

-我会根据学生的反馈调整教学进度，如果必要，我会安排额外的辅导时间，帮助那些需要额外关注的学生。

-我意识到学生之间存在个体差异，因此我会提供个性化的指导，比如为操作能力较强的学生提供更复杂的账目练习，而对于操作能力较弱的学生，我会