《7 看云识天气》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《7看云识天气》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版一、课程基本信息

1.课程名称：《7看云识天气》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册，三（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自长春版三年级下册综合实践活动，主要内容包括观察不同类型的云朵、了解云朵与天气的关系，以及通过观察云朵预测天气变化。课程旨在培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。二、核心素养目标

1.培养学生运用科学方法观察自然现象，提高观察与记录能力。

2.引导学生通过分析云朵特征，理解天气变化的基本规律。

3.激发学生探索自然科学的兴趣，培养探究精神和创新思维。

4.增强学生环保意识，懂得保护自然生态环境的重要性。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是：

-云朵类型的识别：让学生能够识别教材中介绍的几种基本云型，如积云、层云、高层云等，并了解它们的特点。

举例：通过展示不同云型的图片，让学生观察并分辨出每种云型的特征，如积云呈棉花状，层云呈均匀的灰色层等。

-云朵与天气的关系：让学生理解不同云型与天气状况之间的联系。

举例：通过案例讲解，让学生了解积雨云通常预示着暴雨，而高层云可能预示着晴天或阴天。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-云朵特征的理解：学生可能难以准确描述和理解云朵的特征。

举例：教师可以通过实地观察或视频资料，让学生直观感受云朵的形态变化，如云朵的厚度、高度和颜色变化等。

-天气预测的实践：学生可能在实际操作中难以准确预测天气变化。

举例：教师可以设计模拟实验，如制作简单的云朵模型，让学生通过模型观察云朵的变化，并尝试预测天气情况。此外，可以组织学生进行户外观察，结合实际情况进行天气预测练习。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，首先介绍云朵的基本类型和特征，然后引导学生分享自己观察到的云朵和天气变化案例。

2.设计模拟实验，如制作云朵模型，让学生通过实际操作感受云朵的形成和变化过程，增强直观感受。

3.利用多媒体资源，如云朵图片、天气变化视频等，辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

4.通过小组合作，让学生共同完成天气预测报告，提高学生的合作能力和实践能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列不同天气状况下的云朵图片，引导学生观察并讨论这些云朵的特点。同时，提出问题：“你们知道这些云朵分别预示着什么样的天气吗？”以此激发学生的好奇心和探究欲望，自然导入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师详细讲解教材中提到的几种云型，包括积云、层云、高层云等，以及它们各自的特征和所预示的天气状况。

-学生通过观察教材中的云朵图片，尝试自己分类并描述每种云型的特点。

-教师通过案例研究，解释不同云型与天气变化之间的关系，让学生理解云朵在天气预报中的作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组根据教师提供的云朵模型和天气变化资料，进行角色扮演，模拟天气预报的过程。

-每组学生需要根据观察到的云朵类型，预测未来的天气状况，并给出相应的建议。

-各组分享自己的预测结果，教师和其他学生进行评价和讨论。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生在家中或户外观察真实的云朵，记录下观察到的云型、时间和天气情况，并在下一堂课时分享自己的观察记录和预测结果，以此巩固课堂所学知识，并培养学生的实际操作能力。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对云朵的类型和特征表现出浓厚的兴趣，但在天气预测环节，部分学生还是显得有些迷茫。我意识到，对于云朵与天气关系的理解，需要更多的实践和体验来加深。接下来，我会考虑增加户外观察的机会，让学生在实际环境中学习，提高他们的观察能力和预测能力。同时，也要加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对积极参与、表现出色的小组和个人给予即时肯定和反馈，鼓励他们继续保持活跃的学习态度。

2.成果评价：课程结束后，我会检查学生个人的观察记录和预测报告，对他们的成果进行评价，鼓励学生之间相互交流，分享经验，学习彼此的优点。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改进，并思考如何将观察云朵和预测天气的方法应用到日常生活中，增强他们的实践能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-天气预报基本知识：介绍天气预报的原理和方法，包括卫星云图、雷达图等现代天气预报技术的应用。

-云朵摄影作品：展示专业摄影师拍摄的云朵图片，让学生感受云朵的美学价值。

-天气变化对人类活动的影响：讨论天气变化对农业、交通、建筑等不同领域的影响。

-环保与气候变化：探讨气候变化对云朵和天气模式的影响，以及人类如何通过环保行动减缓气候变化。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生建立自己的天气观察日记，记录每天看到的云朵类型和天气变化，分析长期天气模式。

-制作天气报告：学生可以尝试制作简单的天气报告，通过收集数据、分析趋势，向同学分享天气信息。

-参观气象站：组织学生参观当地的气象站，了解气象科学家如何进行天气观测和预报。

-开展气象科普活动：学校可以举办气象科普讲座或展览，邀请气象专家来校与学生交流，增强学生对气象科学的兴趣。

-家庭作业延伸：布置学生在家与家长一起观察云朵，讨论云朵与天气的关系，将学习延伸到家庭生活。

-研究项目：鼓励学生开展小型的气象研究项目，如调