2024-2025学年高中语文 第四课 第1节 看我“七十二变”-多义词教学实录3 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第四课第1节看我“七十二变”—多义词教学实录3新人教版选修《语言文字应用》一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课我们将学习新人教版选修《语言文字应用》第四章第一节“看我‘七十二变’—多义词教学”，重点探讨多义词的概念、类型及在实际语境中的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的词汇知识有关联，特别是词语的多义性。教材中列举了多个实例，如“行”字的多重含义，以及在不同语境中的具体运用，旨在帮助学生深入理解多义词的用法，提高他们的语言表达能力。二、核心素养目标

1.提升语言理解与运用能力，能够准确识别和运用多义词。

2.培养逻辑思维与批判性思维，通过分析多义词在不同语境中的使用，提高语言表达的准确性。

3.增强文化意识，了解多义词在语言发展中的地位和作用，提升对语言文化的认识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“看我‘七十二变’—多义词教学”，主要围绕多义词的概念、类型和运用进行展开。通过分析教材中提供的实例，让学生理解和掌握多义词在不同语境中的变化和应用。

-教学内容涵盖多义词的定义、多义词的类别（如一词多义、一词多性等）以及多义词在实际语境中的应用。

-教学中将通过例句、练习和讨论等多种形式，帮助学生深入理解多义词的用法。

2.重点难点：

-重点：掌握多义词的基本概念和分类，能够在实际语境中正确识别和使用多义词。

-教学重点在于通过具体的例句和练习，让学生学会如何根据上下文判断词语的含义。

-难点：理解和运用多义词在不同语境中的变化，尤其是那些具有丰富文化内涵的多义词。

-教学难点在于引导学生理解多义词在不同语境中的微妙变化，以及如何根据语境选择合适的词义。教材中的实例和练习将有助于学生克服这一难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教材电子版、教学PPT、网络多义词数据库

-教学手段：案例分析、小组讨论、在线互动问答、课后作业反馈系统五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段成语故事视频作为导入，视频中展示“七十二变”的成语故事，让学生在观看故事的同时，关注故事中出现的多义词。视频结束后，提问学生：“视频中有哪些词语在不同的语境中具有不同的含义？”引发学生对多义词的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先讲解多义词的概念和分类，通过展示教材中的实例，让学生理解多义词的定义和类型。接着，分析多义词在不同语境中的变化，引导学生关注多义词使用的准确性和语境适应性。最后，通过教材中的练习，让学生实际操作，判断词语在不同语境中的含义。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个多义词，结合教材中的例句，讨论该多义词在不同语境中的用法。每个小组选取一名代表，将讨论结果分享给全班同学。教师对每个小组的讨论进行点评，引导学生总结多义词使用的规律。

4.实践应用（5分钟）

内容：给出几个含有多个语境的句子，要求学生运用所学知识，选择合适的词义填空。学生在规定时间内完成练习，教师对答案进行讲解和总结，强调多义词在实际语境中的运用。

一、情境导入

1.播放成语故事视频，让学生关注视频中的多义词。

2.视频结束后，提问学生：“视频中有哪些词语在不同的语境中具有不同的含义？”

3.学生回答，教师总结并引出本节课的主题。

二、新知探索

1.讲解多义词的概念和分类，结合教材中的实例进行分析。

2.分析多义词在不同语境中的变化，强调语境对词义的影响。

3.引导学生关注多义词使用的准确性和语境适应性。

4.教材练习，让学生实际操作，判断词语在不同语境中的含义。

三、互动体验

1.将学生分成小组，每组选择一个多义词。

2.结合教材中的例句，讨论该多义词在不同语境中的用法。

3.每个小组选取一名代表，将讨论结果分享给全班同学。

4.教师对每个小组的讨论进行点评，引导学生总结多义词使用的规律。

四、实践应用

1.给出几个含有多个语境的句子，要求学生运用所学知识选择合适的词义填空。

2.学生在规定时间内完成练习。

3.教师对答案进行讲解和总结，强调多义词在实际语境中的运用。

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调多义词的定义、分类和语境适应性。

2.学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励。

六、课后作业（课后自主完成）

1.完成教材中的课后练习，巩固所学知识。

2.收集生活中的多义词实例，分析其用法，下节课分享。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对多义词有了更深入的理解。看到大家能够积极地参与讨论，并在实际语境中运用多义词，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在互动体验环节，部分学生的参与度不够，今后我会尝试更多元化的教学方法，激发每位学生的学习兴趣，让他们更好地掌握多义词的用法。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：成语故事视频，用于情境导入，激发学生的学习兴趣。

-图片资源：多义词在不同语境中的使用示例图片，帮助学生直观理解词义变化。

-音频资源：经典文学作品朗读音频，让学生在听力练习中感知多义词的语境差异。

2.阅读材料：

-精选短文：挑选包含丰富多义词使用的短文，让学生在阅读中练习识别和理解多义词。

-教材配套阅读：使用教材中提供的阅读材料，进一步巩固学生对多义词的理解和应用。

3.在线工具：

-在线词典：提供多义词查询功能，方便学生随时查找和理解生僻或复杂的多义词。

-听力练习软件：通过在线听力练习，提高学生对多义词在语音语境中的识别能力。

-互动学习平台：利用校园教学管理系统，提供在线讨论、作业提交和反馈功能，促进师生互动和学生自主学习。

4.辅助教学资源：

-词汇卡片：制作包含多义词及其不同含义的词汇卡片，供学生在课堂讨论和自学时使用。

-练习册：提供额外的练习题目，帮助学生巩固多义词的学习成果。

-教学PPT：制作详细的教学PPT，包括多义词的定义、分类、实例和练习，辅助教师讲解和学生复习。

5.扩展学习资源：

-文学作品选读：推荐含有典型多义词使用的文学作品，供学有余力的学生课外阅读。

-语言学习论坛：引导学生参与语言学习论坛，与其他学习者交流和分享多义词的学习经验。

6.软件资源：

-文本分析工具：使用文本分析软件，帮助学生分析多义词在不同文本中的使用频率和语境。

-语言学习应用：推荐使用专门的语言学习应用，提供多义词练习和测试，增强学习趣味性。

7.教学参考资料：

-教师用书：详细的教学指导，包括多义词的教学策略和课堂活动设计。

-学术论文：提供相关学术研究论文，供教师参考，以丰富教学内容和提高教学深度。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对积极参与、表现出色的学生给予即时表扬和鼓励。同时，对那些较少发言或表现出不确定性的学生，我会提供引导和帮助，确保每位学生都能积极参与其中。

2.成果评价：通过检查学生完成的多义词使用练习和个人行动计划，我会评估他们对课程内容的掌握程度。对于完成质量高的学生，我将公开表扬并鼓励他们分享自己的学习心得。同时，我会鼓励学生之间相互学习，共同进步。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习多义词的过程中有哪些收获，以及如何将这些知识应用到实际生活中。通过反思，学生可以更好地理解多义词的用法，并意识到它们在日常沟通中的重要性。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们深入探讨了多义词的奥秘，理解了同一个词语在不同语境中的