2024-2025学年新教材高中历史 第4单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 第13课 从明朝建立到清军入关同步教学实录 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第4单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第13课从明朝建立到清军入关同步教学实录新人教版必修《中外历史纲要（上）》一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年新教材高中历史第4单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》中的第13课《从明朝建立到清军入关》。本节课旨在通过对明朝建立、发展以及清军入关的历史事件的讲述，使学生了解明清时期我国历史的发展脉络，认识到国家统一与民族融合的重要性。课程内容与新人教版必修《中外历史纲要（上）》紧密相关，旨在培养学生对历史知识的理解和运用能力，提高学生的历史素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：培养学生的时间观念和空间感知能力，通过分析明朝的建立与清朝入关的历史背景、过程及其影响，发展学生的历史思维和历史解释能力；同时，通过探讨明清时期的政治、经济、文化等方面的变革，培养学生的批判性思维和综合分析能力，进而提升学生的家国情怀和历史责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明朝的建立及其政治制度：重点讲解明朝的开国皇帝朱元璋如何建立明朝，以及其推行的政治制度如科举制度的改革、卫所制度等，这些都是理解明朝政治特点的关键。

-清军入关及其影响：详细阐述清军入关的历史事件，包括其原因、过程和结果，以及这一事件对中国历史进程的影响，如满汉文化的融合与冲突。

2.教学难点

-明朝政治制度的复杂性：学生可能难以理解明朝政治制度的全貌，如科举制度的运作机制、卫所制度的具体实施等。可以通过案例分析，如具体讲述某个科举考试的流程，或某个卫所的运作实例，来帮助学生理解。

-清军入关后的统治策略：学生可能难以把握清军入关后采取的统治策略及其对后世的影响。可以通过对比分析，如对比清朝初期与明朝晚期的统治政策，来帮助学生理解清朝是如何巩固统治并推动历史进程的。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选与明清历史相关的视频资料，如《明朝那些事儿》片段、清军入关的历史纪录片等，以及相关历史图片，如故宫、长城等建筑图片，用于导入新课并辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备与课程内容相关的历史文献或学术文章，如《明史》节选、《清史稿》片段等，帮助学生更深入地了解明清历史。

3.在线工具：利用在线历史年表、地图工具，帮助学生直观地了解明清时期的历史脉络和地理变迁，以及使用在线讨论平台，促进学生课堂内外的交流与思考。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于明朝建立和清朝入关的历史纪录片片段，引导学生回顾已学过的知识，如元朝的灭亡和明朝的建立背景。随后提出问题：“明朝的建立对中国历史有何影响？清军入关后又发生了哪些重要事件？”通过这些问题激发学生的兴趣，为新课内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解明朝的建立过程，包括朱元璋的起义、明朝的政治制度及其特点。接着，介绍清军入关的历史背景、过程和影响，包括顺治帝的登基、康熙帝的统治以及满汉文化的融合与冲突。在讲解过程中，教师通过展示多媒体资源，如明朝和清朝的地图、重要历史人物的画像等，帮助学生形象地理解历史事件。同时，教师引导学生分析明朝政治制度的优势和不足，以及清军入关后统治策略的变化及其对后世的影响。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据所学内容，设计一张关于明清时期历史事件的海报。海报应包括时间线、重要事件、关键人物和影响等内容。学生需要在小组内讨论并分工合作，利用课余时间和课堂时间完成海报设计。在此过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示海报，并简要介绍他们的设计理念。随后，教师对本次课的内容进行总结，强调明清时期中国历史的重要性和复杂性，以及这一时期的历史事件对中国未来的影响。最后，教师提出开放性问题：“如果你生活在那个时代，你会如何应对历史的变化？”以此激发学生的思考，并将课堂内容与学生的生活经验相结合，提升学生的历史素养。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和小组合作的方式，让学生更加直观地理解了明清时期的历史变迁。我发现学生在实践应用环节中表现出了较高的参与度和创造力，他们设计的海报不仅呈现了关键的历史信息，还加入了自己的理解。但在教学过程中，我也注意到有些学生对历史事件的深入分析还不够，未来我会在课堂上更多地引导他们进行批判性思考，帮助他们更好地理解历史发展的内在逻辑。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括《明朝那些事儿》、《清宫戏》等相关历史题材的电视剧片段，以及历史纪录片如《中国通史》中关于明清时期的篇章，用于导入课程，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：收集明清时期的宫廷画作、建筑图片（如故宫、长城）、历史人物画像（如朱元璋、康熙皇帝）等，用于辅助讲解，帮助学生形成直观的历史概念。

-音频资源：精选历史事件相关的音频资料，如明朝开国皇帝朱元璋的演讲录音、清军入关时的战争录音等，增强学生的听觉体验，加深对历史事件的理解。

2.阅读材料

-《明史》节选：提供《明史》中关于明朝政治、经济、文化等方面的描述，帮助学生了解明朝的详细历史。

-《清史稿》节选：选取《清史稿》中有关清军入关、清朝初期统治策略等内容，让学生深入了解清朝的历史背景和统治特点。

-历史学术文章：选择一些历史学术文章，如探讨明清时期社会变革、政治制度演变的论文，提供给学生作为拓展阅读材料。

3.在线工具

-历史年表工具：使用在线历史年表工具，帮助学生梳理明清时期的重要历史事件，形成清晰的时间线。

-地图工具：利用在线地图工具，展示明清时期的疆域变化，以及重大历史事件发生的地理位置，帮助学生建立空间概念。

-在线讨论平台：创建在线讨论区，鼓励学生在课后进行讨论和交流，分享他们对历史事件的理解和看法。

-在线测试平台：利用在线测试平台，设计关于明清历史的测试题，让学生在课后进行自我检测，巩固所学知识。

4.互动教学资源

-历史角色扮演游戏：设计历史角色扮演活动，让学生扮演明清时期的历史人物，通过模拟历史场景，增强学生的参与感和体验感。

-历史情景剧：组织学生编排历史情景剧，通过戏剧形式再现明清时期的重要历史事件，提高学生的历史理解能力。

5.辅助教学资源

-历史名词解释卡片：制作明清时期常见历史名词的解释卡