Unit8《It's Time to Exercise!》 （教学实录）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

Unit8《It'sTimetoExercise!》（教学实录）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit8《It'sTimetoExercise!》，主要围绕运动和锻炼展开，教授与运动相关的词汇和表达，如“run”、“jump”、“swim”等，以及句型“It'stimeto...”和“Whatareyoudoing?”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教科版（2024）英语三年级上册第8单元内容紧密相关。通过复习已学的颜色、动物等词汇，引导学生学习新的运动类词汇，同时结合已掌握的疑问句型，提高学生的口语交流能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行运动话题交流的能力，准确使用运动类词汇和句型进行提问和回答。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下的运动习惯，增强对健康生活方式的认识。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们通过英语表达个人喜好和运动经历的能力，提高思维敏捷性。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，形成有效的英语学习策略。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同运动场景的图片，如操场、游泳池、健身房，引导学生用英语描述看到的场景，激发学生对运动话题的兴趣。

-情境模拟：设置一个“运动日”的情境，让学生在模拟的运动会中运用所学词汇和句型，如邀请同学参加不同的运动项目。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们最喜欢的运动和运动方式，鼓励学生使用英语表达自己的喜好和感受。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如教练、运动员、观众，通过角色扮演练习使用目标语言进行交流和互动。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后用英语写下自己在课堂上的表现，包括使用的词汇和句型，以及如何改进。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的语言表达，提供具体的反馈和建议，以促进彼此的学习进步。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、学生作业本

-课程平台：学校内网教学系统

-信息化资源：多媒体课件、运动主题图片库、音频素材

-教学手段：实物展示、情境模拟道具、互动式教学软件五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列运动项目的图片，如跑步、游泳、跳绳等，同时播放轻松愉快的运动音乐。

-提问：“你们看到了什么？你们喜欢哪些运动？为什么？”

-引导学生用英语简单描述自己喜欢的运动，自然过渡到本节课的主题：“It'sTimetoExercise!”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本Unit8的阅读材料，让学生自主阅读，并找出与运动相关的词汇。

-听力训练：播放课本中的听力练习，学生跟读并模仿发音，之后回答与听力内容相关的问题。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇“run”、“jump”、“swim”等，通过例句展示词汇的用法，并进行记忆游戏巩固记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们最喜欢的运动项目，并用英语表达运动的频率和感受。

-角色扮演：学生A扮演教练，学生B扮演运动员，教练用英语指导运动员做不同的运动。

4.实践应用（5分钟）

-设计运动计划：让学生想象自己是一名运动教练，需要为一位学生设计一个运动计划，包括热身、主要运动和放松三个部分。

5.情境模拟（10分钟）

-创建情境：模拟一个运动会场景，学生分别扮演运动员、裁判和观众，使用所学词汇和句型进行互动。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的运动词汇和句型，强调运动对健康的重要性。

-邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，以及他们如何计划将所学应用到日常生活中。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语记录自己一天的运动情况，并分享给班级。

8.课堂结束语（5分钟）

-鼓励学生保持健康的生活方式，提醒他们定期运动。

-表扬学生在课堂上的积极参与和表现，鼓励他们继续努力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同形式的实践活动，让学生在实际语境中使用英语，培养他们的语言能力和思维品质。同时，通过情境模拟和角色扮演，提高学生的文化意识和学习能力。六、教学反思

这节课通过多种活动形式，让学生在真实的语境中学习和运用运动类词汇和句型，整体效果不错。学生们积极参与，尤其是在角色扮演环节，他们能够自然地用英语进行交流，这让我感到非常欣慰。但在小组讨论时，有些学生还是显得有些害羞，没有完全放开。我会在下一节课中更多地鼓励他们，让他们更有信心地表达自己。此外，我会继续关注每个学生的学习进度，确保他们都能够跟上课程的节奏。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含Unit8《It'sTimetoExercise!》所有核心内容的课件，包括运动词汇、句型练习、听力材料和图片等，以及相关的互动游戏，以增强学生的学习兴趣。

-案例资源：收集与运动健康相关的真实案例，如奥运会运动员的训练故事，以及运动对健康影响的科学研究，用于课堂讨论和分享。

-视频资源：整合与运动主题相关的教学视频，包括运动技巧展示、运动健康知识讲解等，以视频形式辅助教学，提高学生的直观理解。

-文章资源：搜集适合三年级学生阅读的英文运动主题文章，涵盖运动种类介绍、运动规则说明等，用于提高学生的阅读理解能力。

在线学习平台：

-互动教学：利用学校提供的在线学习平台，开展远程教学，通过视频会议、在线讨论等形式，保证学生即使在不在课堂的情况下也能参与学习。

-自主学习：平台提供自主学习资源，包括课文朗读、单词跟读、在线测试等，让学生能够在家里自主复习和巩固课堂所学知识。

-作业提交与反馈：学生可以通过在线平台提交作业，教师及时批改并给予反馈，提高作业的效率和质量。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备运行正常，满足教学需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学活动不受干扰。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师运用现代教育技术的能力，以便更有效地使用教学资源库和在线学习平台。八、九结语九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的Unit8《It'sTimetoExercise!》，我为大家布置以下作业，帮助你们巩固所学知识，提高英语能力。

1.词汇复习：请你们回家后，把今天学习的运动类词汇“run”、“jump”、“swim”等抄写5遍，并尝试用这些词汇造句，每个词汇至少造一个句子。

2.对话练习：请你们和家中的兄弟姐妹或者朋友用英语进行一次关于运动的对话，可以使用今天学到的句型“It'stimeto...”和“Whatareyoudoing?”。

3.运动日记：记录下你们本周的运动情况，用英语写一篇简短的日记，包括运动的日期、时间、项目和感受。

4.角色扮演：选择一个你们喜欢的运动项目，和父母或者其他家庭成员一起进行角色扮演，模拟一个运动会场景，用英语进行交流。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够很好地完成作业任务，以下几点是值得肯定的：

-词汇复习方面，大家基本上都能正确拼写所学词汇，并且能够用它们造出简单的句子。

-对话练习中，有些同学能够自然地使用英语进行交流，表现出良好的语言运用能力。

-运动日记的写作，同学们能够用英语表达自己的运动经历和感受，这是一个很好的开始。

但同时，我也注意到以下几点需要改进：

-有些同学在词汇抄写时出现了拼写错误，希望大家能够更加认真地对待作业。

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