2024七年级英语下册 Unit 4 After-School Activities Lesson 24 How Was Your Weekend教学实录（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson24HowWasYourWeekend教学实录（新版）冀教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版2024七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson24"HowWasYourWeekend"，主要学习如何用英语描述和询问周末的活动，包括词汇、句型和对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已学的日常交际用语、一般过去时态和常用动词过去式等知识相结合。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述自己的周末活动，提高实际英语应用能力。教材中涉及到询问周末活动的句型如"Howwasyourweekend?"，以及回答时使用的词汇和句型，如"Iwenttothepark."，"Iwatchedamovie."等。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述个人经历和情感的能力，以及在真实语境中运用过去时态进行交流的能力。

2.文化意识：通过讨论周末活动，增强学生对不同文化背景下休闲活动的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在描述周末活动时，展现创造性思维，尝试使用多样的句型和表达方式。

4.学习能力：培养学生通过合作学习，自主发现和总结语法规则，提高自我学习和解决问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一组周末活动的图片，如去公园、看电影、参加运动等，引导学生用英语描述他们看到的场景，激发学生学习兴趣。

-情境模拟：模拟一个采访场景，学生轮流扮演记者和受访者，用本课所学的句型和词汇进行对话，提高实际应用能力。

2.互动学习

-小组讨论：学生分成小组，讨论并分享各自的周末活动，练习使用过去时态描述。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如朋友、家人，相互询问对方的周末活动，并给出回答。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后撰写简短反思，思考自己在课堂上的表现以及如何改进。

-同伴评价：学生互相评价对方的周末活动描述，提供反馈，帮助彼此提高语言表达的准确性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解本课的新词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。

2.情境模拟法：通过模拟真实对话场景，让学生在实践中学习和运用目标语言。

3.互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生主动分享自己的周末经历，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示周末活动的图片和相关词汇，增加视觉辅助。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，让学生听并模仿标准的英语发音。

3.视频资源：播放与周末活动相关的短视频，为学生提供真实的语言环境。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段轻松愉快的周末活动视频，引导学生关注本课主题。视频结束后，教师提问：“Whatdidyoudolastweekend?”，学生自由回答。教师根据学生的回答，引入本课将要学习的新词汇和句型。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解本课的新词汇，如“wenttothepark”，“watchedamovie”等，并展示相应的图片。接着，教师通过例句展示如何使用这些词汇和句型描述周末活动。然后，教师组织学生进行听力练习，听懂并模仿标准的英语发音。之后，学生进行角色扮演，模拟真实对话场景，练习使用新学的词汇和句型。最后，教师提供一些练习题，让学生在纸上完成，巩固所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组根据本课所学，设计一份关于周末活动的海报。海报上需要包含至少5个过去时态的句子，描述小组成员的周末活动。学生需要运用想象力，创造性地设计海报，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节的感受和学习收获。教师总结本节课的重点内容，强调过去时态的正确使用和周末活动的描述。同时，教师提出一些拓展性问题，如：“Canyoudescribeyourdreamweekend?”，激发学生的思考。最后，教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己周末活动的短文，以巩固所学知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对于新词汇和句型的掌握情况良好，但在实际应用环节中，部分学生对于过去时态的运用还不够熟练，有时会出现时态混淆的情况。另外，小组讨论时，一些内向的学生参与度不高，未能充分表达自己的想法。

2.教学改进：针对学生过去时态运用不熟练的问题，我将在下一节课安排更多的练习，特别是针对易混淆的时态进行针对性练习。同时，我将增加小组讨论的引导，鼓励内向的学生积极参与，例如通过指定他们担任小组长或报告人，以提升他们的参与度和自信心。此外，我还会在课后提供更多的在线资源，帮助学生自主复习和巩固。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集和制作与课后活动相关的图片，如公园、电影院、运动场等，用于导入新课和激发学生的兴趣。

-视频素材：选择或制作关于不同家庭和朋友如何度过周末的视频片段，用于展示不同的文化背景和活动方式。

-音频素材：收录真实的英语对话，其中包含询问和描述周末活动的对话，用于听力练习和语音模仿。

阅读材料：

-文章素材：挑选或编写适合学生水平的英文短文，讲述不同人物如何度过他们的周末，涵盖本课所学的词汇和句型。

-书籍推荐：推荐学生阅读包含日常生活对话的英语书籍，特别是有关休闲和娱乐活动的章节，以拓展学生的阅读视野。

实践工具：

-对话模板：提供包含本课重点句型的对话模板，帮助学生进行角色扮演和模拟对话练习。

-练习册：设计包含多种练习题的练习册，包括填空、改错、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

-个人周末计划表：提供一个模板，让学生规划并记录自己的周末活动，鼓励他们使用本课所学的英语进行描述。

教学辅助工具：

-白板和标记笔：用于板书新词汇和句型，以及在课堂讨论中进行实时记录。

-投影仪：用于展示多媒体资源，如PPT、视频和图片，以便全班学生观看。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线测验和游戏，增加课堂互动性和趣味性。

学习支持：

-在线学习平台：提供在线资源，包括额外的练习、词汇卡片和语音教程，方便学生课后自学。

-家长指南：提供一份给家长的指南，解释本课的教学目标和方法，鼓励家长在家中支持孩子的学习。

评估工具：

-学生自我评估表：让学生在课后自我评估对本课内容的掌握程度，包括词汇、句型和对话练习。

-教师评估表：用于记录学生在课堂上的表现，包括参与度、理解和应用新知识的能力。

这些教学资源和支持旨在帮助学生更好地理解和应用本课内容，同时提供多样化的学习途径，以满足不同学生的学习需求。八、九结语

Alright,everyone,we'vehadawonderfultimeexploringdifferentafter-schoolactivitiesandtalkingaboutourweekends.Remember,practicemakesperfect.Themoreyouusethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday,themoreconfidentyou'llbecomeinspeakingEnglish.Keepajournalofyourweekendsandtrytowritedownwhatyoudidusingthepasttense.Also,don'thesitatetoshareyourexperienceswithyourfriendsandfamily.Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,feelfreetoaskmeoryourclassmates.I'mproudofyourhardworkandenthusiasmtoday.Keepitup,andIlookforwardtoseeingyounextclass!九作业布置与反馈

1.作业内容：根据我们今天学习的课后活动主题，我为大家布置以下作业。首先，我希望每位同学都能制定一个个人的周末活动计划，计划中需要包含你打算进行的健康休闲活动，比如运动、阅读或者与家人朋友的聚会。在接下来的一周里，请记录下你的实际执行情况，包括你做了哪些活动，以及你的感受如何。其次，我要求你们撰写一篇短文，主题是“我的健康周末”，在短文中，你需要描述你的周末活动，分享你的见解和体验，以及这些活动如何帮助你保持健康的生