2 落花生（教学实录）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

2落花生（教学实录）-2024-2025学年统编版语文五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习统编版语文五年级上册《落花生》这一课，通过阅读课文，理解落花生的种植、生长过程以及花生对人类的价值，同时感悟作者通过落花生表达的人生哲理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册第三单元“人与自然”的主题相关，联系学生已学习的关于植物生长的知识，引导学生进一步了解落花生的特点和作用。教材中《落花生》一课讲述了花生的种植、生长过程，以及花生对人类的价值，与学生的生活经验紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。二、教学目标

1.让学生理解并掌握《落花生》中描述的自然现象和人生哲理的基本概念。

2.培养学生的阅读理解能力、情感体悟能力和语文表达能力。

3.引导学生将《落花生》中的启示应用于个人生活，提升观察自然、感悟生活的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：《落花生》一课以花生种植、生长过程为线索，描绘了花生从播种到收获的全过程，并通过花生的特性隐喻了人生态度和价值观。本节课将围绕以下内容进行教学：

-花生的种植和生长过程。

-花生对人类的价值和用途。

-作者通过花生表达的人生哲理。

2.重点难点：

-重点：

-理解课文中的关键词汇和句段，如“默默无闻”、“无私奉献”等。

-分析花生生长过程中体现的自然规律和生命价值。

-掌握课文中比喻和象征的修辞手法。

-难点：

-深入体会作者通过花生所传达的“不以物喜，不以己悲”的人生哲理。

-将课文中的自然现象与人生哲理相结合，进行深层次的思考和理解。

-在实际生活中运用课文中的启示，提升自我修养和道德情操。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集与花生生长相关的视频和图片，用以导入课程，增强学生对花生生长过程的直观认识。

2.阅读材料：准备与《落花生》主题相关的拓展阅读材料，帮助学生更深入地理解课文内容，拓宽知识视野。

3.在线工具：利用在线教育平台，提供课文朗读音频，帮助学生正确发音和掌握朗读技巧。同时，使用互动式问答软件，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示花生种植的视频，引导学生观察花生的生长过程，并提问：“你们知道花生是如何生长的吗？它对人类有什么价值？”通过视频和问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《落花生》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读《落花生》一文，引导学生关注课文中的关键词汇和句段，如“默默无闻”、“无私奉献”等，并解释这些词汇的含义。

-分析课文中花生种植、生长的过程，让学生了解花生的特点和价值。

-引导学生思考作者通过花生表达的人生哲理，讨论花生与人的品质之间的相似之处。

-教师通过板书或PPT展示，总结花生生长过程中的自然规律，引导学生从中体会生命的价值。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，让每个小组根据课文内容讨论花生生长过程中的某个阶段，并分享各自的理解和感悟。

-角色扮演：挑选几名学生扮演花生生长过程中的不同角色（如种子、土壤、阳光等），通过角色扮演让学生更深入地理解花生生长的各个阶段。

-情感共鸣：教师邀请学生分享自己生活中遇到的类似花生的品质，如默默付出、无私奉献等，让学生感受花生的精神品质在生活中的体现。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出问题：“如何在生活中践行花生所代表的品质？”鼓励学生思考并发表自己的看法。

-教师总结本节课的学习内容，强调花生所代表的品质在个人成长中的重要性。

-布置作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于花生品质的短文，分享自己的感悟和体会。六、教学反思

这节课通过《落花生》的学习，学生们对花生的生长过程有了更深刻的了解，也很好地理解了课文中的比喻和象征手法。我发现通过多媒体资源和互动体验，学生们的学习兴趣被大大激发，参与度也很高。但在讨论环节，有些学生的表达还不够深入，我需要在今后的教学中更加注重培养他们的批判性思维和表达能力。此外，布置的作业也可以作为反馈，看看学生们是否能够将课文中的启示应用到实际生活中。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，对积极参与、有创意思考的学生给予即时肯定和鼓励，对表现不够积极的学生则适时引导和激励，确保每个学生都能投入到学习过程中。

2.成果评价：课后，我会检查学生根据课文启示制定的行动计划，不仅关注计划的完整性和可行性，还会鼓励学生在班上分享自己的计划和想法，促进同学们之间的互相学习和借鉴。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，思考在学习《落花生》这篇课文的过程中有哪些收获，以及如何将花生所代表的品质应用到自己的日常生活和学习中，从而培养学生的自我审视和自我提升能力。八、教学评估与改进

评估方式：在《落花生》这一课的教学中，我会通过多种途径来评估学生的学习效果。我会观察学生在课堂上的表现，比如他们是否能够积极参与讨论，是否能够理解并运用课文中的比喻和象征手法。此外，我还会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够准确把握课文内容，以及他们的写作是否能够反映出对课文深层含义的理解。同时，我也会关注学生在实践活动中的参与度，比如在角色扮演和小组讨论中，他们是否能够主动表达自己的观点。

改进策略：根据评估结果，我会相应地调整教学策略和方法。如果我发现学生在理解课文内容或修辞手法上存在困难，我可能会增加一些辅助性的阅读材料，或者设计一些更具针对性的练习来帮助他们。同时，我也会根据学生的反馈来调整课堂讨论的话题和深度，确保教学内容既能挑战学生，又不会让他们感到过于困惑。

在教学过程中，我会特别关注学生的个体差异。对于理解能力较强的学生，我会提供更深层次的思考题，鼓励他们进行更深入的探索。而对于那些需要额外帮助的学生，我会提供个性化的指导和支持，比如一对一的辅导，或者小组学习，让他们能够在自己的节奏下学习和进步。

我还会考虑将学生的反馈纳入到教学改进中。例如，如果学生在分享自己的行动计划时表现出对某些话题的特别兴趣，我可能会在未来的课程中增加相关的内容。通过这样的方式，我可以确保教学内容与学生兴趣和生活实际紧密相连，从而提高教学效果。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集花生种植、生长的视频资料，以及关于花生营养价值和用途的科普视频，用于课堂导入，增强学生对花生的直观认识。

-图片：准备花生各生长阶段的图片，包括种子、发芽、开花、结果等，用于辅助教学，帮助学生理解课文内容。

-音频：选取花生种植过程中的自然声音，如土壤的声音、雨水的声音等，用于创造情境，提高学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-文学作品：挑选与《落花生》主题相关的其他文学作品，如描写植物生长的诗歌或故事，用于拓展学生的阅读视野，加深对课文的理解。

-科普文章：选择介绍花生营养成分、种植技术以及花生在农业中的作用的科普文章，帮助学生从不同角度了解花生。

-哲理短文：收集关于人生哲理的短文，特别是那些与花生品质相呼应的内容，如无私奉献、坚韧不拔等，用于引发学生的思考和讨论。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，以便在阅读课文时能够即时查找不熟悉的词语，提高阅读效率。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生在课后练习听力，特别是对课文中的对话和描述进行听写，增强对课文内容的理解。

-互动式学习平台：使用互动式学习平台，如在线问答、讨论区等，让学生能够在课后继续讨论课文内容，分享学习心得。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用白板软件，教师可以在课堂上实时展示课文内容、图片和注释，方