2024年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业单招统一招生考试语文模拟卷9（解析版）

2024年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业单招统一招生考试语文模拟卷9一、语文知识（每小题4分，共40分）1.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.诀别营改增事必恭亲B.编纂获得感开门楫盗C.沿用新常态针砭时弊D.焦躁地沟油禅官野史【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

A.“事必恭亲”的“恭”应写作“躬”。B.“开门楫盗”的“楫”应写作“揖”。D.“禅官野史”的“禅”应写作“稗”。故选C。

2.下列各组词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）A.绯闻斐然缠绵悱恻 B.应允楹联义愤填膺C.馈赠磨蹭减员增效 D.寂寞蓦然厉兵秣马【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.

fēi，／fěi，／fěi。B.yīng，／yíng，／yīng。C.kuì，／ceng，／zēng。D.全读作mò。故选D。

3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）我们希望得到他人的欣赏，他人的欣赏如暖流心田，让人获得奋进的力量；我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断人生境界；我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信地面对生活。A.滋长提取乐观 B.滋润提升乐观C.滋长提升欢乐 D.滋润提取欢乐【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一空，“滋润”，指湿润，增加水分。/“滋长”，生长；产生（多用于抽象事物）。“暖流”和“心田”搭配，暖流是滋润心田的，应选“滋润”。第二空，“提取”，经过提炼而取得。/“提升”，指提高，一般指等级、职位境界等。由“提升境界”的固定搭配可知，应选“提升”。第三空，“欢乐”，形容内心十分开心，高兴。/“乐观”，精神愉快，对事物的发展充满信心（跟“悲观”相对）。语境是指精神愉快地面对生活，应选“乐观”。故选B。4.下列句中加点的熟语运用不正确的一项是（）A.其实，现在也不用着急，车到山前必有路。到时候想想办法，找份合适自己的工作还是能找到的。B.来我们这里办工厂，你放心好了，凡是能开绿灯的地方，政府绝不会难为你的。C.作为律师，我郑重告诉你，要他负责法律责任，是不可能的，因为那时他已经是大路上的电杆——靠边站了。D.对那些喜欢抬轿子的人，做领导的一定要防着点，否则，被抬的晕晕乎乎，就有可能犯错误。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用熟语的能力。A.“车到山前必有路”，比喻虽有困难，但事到临头问题总会有办法解决。语境是指现在也不用着急，事到临头问题总会有办法解决，使用正确。B.“开绿灯”，比喻准许做某事或为某事提供方便。语境是指凡是能提供方便的地方，使用正确。C.“大路上的电杆——靠边站了”，没有你什么事，站一边去‌。这句话通常用来形容某人或某事被边缘化，不再重要或被排除在外‌。语境是指他没有参与那件事，不需要负法律责任，不合语境，使用错误。D.“抬轿子”，比喻为有权势的人捧场。语境是指那些喜欢为有权势的人捧场的人，使用正确。故选C。5.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.初夏的曲水亭街，微风习习、杨柳依依，外地的游客不禁沉醉在这浮光掠影的美景中。B.在“中国诗词大会”赛场，选手们个个对答如流，精彩的表现令现场观众由衷地赞叹C.中学生正值豆蔻年华，要努力学习，提高自己，用实际行动践行社会主义核心价值观D.我们在为理想奋斗的过程中，要见异思迁，勇于改革创新，创造时代新高峰。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“浮光掠影”，比喻对事物观察不细致，印象不深。语境是指景色美丽、令人流连忘返，游客沉醉于美景，望文生义，使用错误。B.“对答如流”，回答问话像流水一样快。形容口才好，反应快。语境是指选手们个个口才好，反应快，使用正确。C.“豆蔻年华”，指女子十三四岁。语境是指“中学生”，包括男子和女子，使用对象错误。D.“见异思迁”，看到别的事物就想改变原来的主意；指主意不坚定，喜爱不专一。语境是指我们要勇于改革创新，不能墨守成规，不合语境，使用错误。故选B。6.下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们已经认识到，抓好生态文明建设，是实现可持续发展；但是，现实生活中的污染环境、破坏生态等不良现象在一些地方还时有发生。B.实施全面二孩政策后，新生人口必然增长，这一方面会改变现有的家庭结构，另一方面也会减轻适龄劳动人口赡养老年人的负担和职责。C.建设智慧城市要从解决城市实际问题入手，合理规划管理，打造宜居环境，使信息化与城市化高度融合，让人们享有更美好的城市生活。D.中国科学技术大学发布了我国首台具有体验交互功能的美女机器人“佳佳”，不仅有和常人一般逼真的面庞，还能如真人一样与人交流。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.成分残缺，“实现”缺少宾语，在“发展”后加上“的要求”。B.搭配不当，“减轻……职责”搭配不当，删掉“和职责”。D.偷换主语，句子主语“中国科学技术大学”在后半句中被偷换为“佳佳”，可将“发布了”改为“发布的”，或者在“不仅”前加上“佳佳”。故选C。7.下列句子的排列顺序正确的一项是（）国家公察日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。国家公祭日的设立，，。国家公祭日的设立，，，是在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任。①是为了现在和未来的不忘却纪念②是为了中国与世界更好地沟通③是缅怀过去④更好地安抚民心、顺应民意的措施⑤是在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度A.③④①②⑤ B.③④②①⑤C.②⑤③①④ D.①⑤③④②【答案】A【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。文段主要阐述国家公祭日设立的目的和意义。题中五句话可分为两组，①③④是“对内”意义，②⑤构成一个句子。由“过去”“现在和未来”可知，三者顺序为③④①；②⑤转为“对外”意义，②引入，语意层层推进“传递中华民族对于人权和文明的态度”。故正确的排序为：③④①②⑤。故选A。8.下列句子中，使用的修辞手法不同于其他三项的是（）A.战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。B.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。C.白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。D.那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。那不是水生吗？【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.比喻。把小船比作“箭”，本体、喻体都具有快速的特点。B.比喻。把叶子与花的颤动比作“闪电”，生动形象。C.比喻、夸张。把白发比作“秋霜”，“白发三千丈”写头发长，竟然有三千丈，也比作愁绪，极言愁多。D.拟物、反问。“长”字赋予水生植物的特点，把水生当物来写；“那不是水生吗？”语气里含有明确的答案，那就是水生。故选D。9.下列标点符号用法不正确的一项是（）A.我哪里比得上她呀！B.张华考上了北大，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。C.今年的暑假，你是打算去北京旅游呢？还是去深圳旅游？D.屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.第一个问号应改为逗号。因为这是个选择问句，问的内容还没结束，中间应用逗号，句末才用问号。故选C。10.下列说法有误的一项是（）A.《中国人失掉自信力了吗》写于1934年，是鲁迅先生为批驳抗日前途悲观、鼓舞民族自信而写的一篇杂文，后收入《且介亭杂文集》。B.“正史”即清高宗（乾隆）诏定的从《史记》到《明史》共二十四部纪传史史书，也就是后世所说的“二十四史”。C.梁启超在《中国史界革命案》中说：“二十四史非史也，二十四姓之家谱而已。”意思是说“二十四史”不是史书，而是二十四个姓氏的家谱罢了。D.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》和《孟子》。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。C.“而是二十四个姓氏的家谱罢了”错误。应为：“二十四史”不是史书，而是二十四个朝代皇帝的家谱罢了。故选C。二、现代文阅读（每小题4分，共32分）阅读文字，完成下面小题。①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去……②果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地楔入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新创起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚创出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种……③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的毛巾常常汗湿得能拧出水来。当绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上窜；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。④园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。⑤夏日的夜晚，是农民最休闲的时候；吃完晚饭父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的《十万个为什么》。牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场——傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣……⑥时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。。11.下列选项中加点字的读音，不正确的一项是（）A.春风乍暖（zhà） B.簇拥（cù） C.楔入（qì） D.菜畦（qí）12.下列对文中词语的解释，不正确的一项是（）A.婆娑：形容树叶树枝盘旋舞动的样子。B.粉墨登场：小人登上政治舞台。C.侍弄：料理、摆弄。D.驾轻就熟：做某事很有经验，很熟悉。13.对文章第一段的理解与分析，不正确的一项是（）A.第一段对田园的环境进行浓墨重彩的描写。B.文章第一段就描写田园环境是为了染田园的幽静和美丽C.表明了“我”对田园生活已逝，开心童年不再的伤感之情。D.为下文写父亲田园劳作做了铺垫。14.对文章第二段划线的理解与分析，不正确的一项是（）A.运用了动作描写的手法，写出了父亲锄地动作的娴熟和流畅。B.运用了比喻的修辞手法，将父亲的锄头比作画笔，将挥的动作比作画彩虹，突出了劳动的美感。C.表达出作者对父母怀念。D.通过连贯的动作，表达了对父亲的崇拜，期待自己也能成为像父亲一样能干的人。15.不属于文章第四段划线刻画的父亲形象的一项是（）A.勤奋能干 B.热情好客 C.善良豁达 D.与人为善16.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（）A.本文回忆并描绘了父亲的田园以及父亲在田园中劳作的情境。B.表达了我对父爱的歌颂和赞美。C.抒写了“我”童年的快乐生活。D.表达了我对田园生活的热爱17.在文章最后一段写上一句话，使文章完整，不恰当的一项是（）A.让我崇敬的父亲啊，是你给了我快乐的童年，感谢你。B.父亲的田园，是我童年的乐园，是我怀念父亲的根据地，是我热爱的田园生活的情景。C.父亲的田园，让我的童年得以快乐，让我的怀念得以纵展，让我的热爱得以释放。D.父亲的田园，像一个摇篮，盛放着我的童年，盛放着我对父亲的怀念，盛放着我对乡村生活的热爱。18.下列选项中，最适合做文章标题的一项是（）A.父亲 B.我的童年 C.父亲的田园 D.我的田园【答案】11.C12.B13.C14.C15.A16.B17.A18.C【解析】【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了作者对故乡田园和父亲的深厚情感。文章以第一人称视角，描绘了田园的自然美景和父亲在田园中辛勤劳作的场景，表达了对父亲的崇敬和对童年快乐时光的怀念。作者通过对细节的刻画，如父亲锄地的动作、井水的流动等，传达出一种质朴而温暖的乡村生活氛围，唤起读者对自然和亲情的共鸣。整体上，文章情感真挚，画面感强，富有感染力。【11题详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。C.“楔入”的“楔”应读作xiē。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。B.“粉墨登场：小人登上政治舞台”错误，文中“粉墨登场”形容花儿们在春风中绽放的情景，形象地描绘了花朵开放的过程。故选B。【13题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。C.“表明了‘我’对田园生活已逝，开心童年不再的伤感之情”错误，文章第一段主要通过描绘田园的美丽景色，展现了田园的生机与活力，并未直接表达对田园生活已逝的伤感之情，作者更多的是通过描写自然景物的美好，来引出对父亲田园劳作的回忆和赞美，而不是直接表达伤感情绪。故选C。【14题详解】本题考查学生对句子的理解和分析的能力。C.“表达出作者对父母的怀念”错误，文中叙述对象未提及母亲，主要通过描写父亲在田园中劳作的动作，展现了父亲的勤劳和技巧，表达了“我”对父亲的崇拜和对田园生活的热爱，并未直接表达对父母的怀念之情。故选C。【15题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常，表现了父亲热情好客；要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在院子里玩个够，表现了父亲善良豁达和与人为善。画线句子没有刻画父亲勤奋能干的形象。故选A。【16题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。文章主要通过描绘父亲在田园中劳作的情境和“我”童年的快乐生活，表达了对田园生活的热爱和对父亲的怀念，而不是直接歌颂和赞美父爱。文章更多的是通过细腻的描写和情感的流露，展现出一种对过去生活的怀念和对父亲的感激之情。我对父爱的歌颂和赞美不是文章的内容。故选B。【17题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。A.文章通过细腻的描写和回忆，展现了田园生活的美好和父亲的形象，情感表达较为含蓄和自然。而这句话显得直白，缺乏前文的那种细腻和自然的情感流露，与文章的语言特点不调和。故选A。【18题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。文章主要围绕“父亲的田园”展开，描绘了田园的环境、父亲在田园中的劳作以及“我”在田园中的童年生活，“父亲的田园”能够准确概括文章的核心内容，突出父亲与田园的关系，以及田园对“我”成长的影响。故选C。三、古诗文阅读（每题3分共18分）阅读文字，完成下面小题。臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。（节选自魏征《谏太宗十思疏》）19.下列加点字的读音错误的一项是（）A.必浚其泉源（jùn） B.殷忧（yīn） C.域中（huò） D.苟免（gǒu）20.下列各句中，加点字词解释不正确的一项是（）A.必浚其泉源浚：疏通，深挖B.人君当神器之重神器：古代的一种器皿C.傲物则骨肉为行路路：路人D.振之以威怒振：通“震”，威吓21.下列各项中，加点字的含义不相同的一项是（）A.臣闻求木之长者闻道有先后，术业有专攻B.源不深而望流之远塞源而欲流长也C.善始者实繁春华秋实D.振长策而御字内振臂一呼，应者云集22.“终苟免而不怀仁，貌恭而不心服”这句话的复句类型是（）A.选择复句 B.因果复句 C.递进复句 D.转折复句23.下列对句子的翻译，不正确的一项是（）A.凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。

翻译：所有帝王，接受上天使命，刚开始人才兴旺，到后来却成了孤家寡人。B.人君当神器之重，居域中之大。

翻译：国君掌握着帝王的重大职权，处在天地间最高的地位。C.竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。

翻译：竭尽诚意待人接物，那么吴国和越国（这样世代为敌的国家）也能结成一体，傲慢地对待他人，那么骨肉亲属也能成为陌路之人。D.终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

翻译：（人们）最终只是苟且免除刑罚但是不会怀念（皇上的）仁慈，表面上恭顺但是内心里并不服气。24.下列对选段理解和分析，不正确的一项是（）A.作者以“固本浚源”为喻来说明君主要想治理好自己的国家，一定要“积其德义”。因此“德义”是君主应具备的重要品质。B.古代的君主能创业却不能守成，主要与他们实施“严刑”力度不够有关，这是一种普遍的规律，魏征以此劝谏太宗要守成。C.作者认为治国仅靠“严刑”“威怒”是远远不够的，关键是要以“德义”来赢得民心，消解人民心中的“怨”，才能取得社稷的稳定长久。D.选段分别从设喻和历史经验角度来说明“居安思危”的重要性【答案】19.C20.B21.C22.C23.A24.B【解析】【导语】这篇文章节选自魏征的《谏太宗十思疏》，通过比喻和历史经验，强调了君主治国应以德义为本的重要性。文章指出，君主若想国家长治久安，必须积累德义，居安思危，戒奢以俭。魏征以“固本浚源”比喻治国之道，批评了仅靠严刑威怒治国的短视行为，强调德治的重要性。文章逻辑严密，论证有力，体现了魏征对国家治理的深刻见解和对君主的忠诚劝谏。【19题详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。C.“域中”的“域”应读作yù。古选C。【20题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。句意：一定要疏通它的源泉。B.“古代的一种器皿”，错误，“神器”，指帝位，古时认为“君权神授”，所以称帝位为“神器”。句意：国君掌握帝位的重权。C.正确。句意：傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。D.正确。句意：用威风怒气来吓唬（人们）。故选B。【21题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.“闻”，都是“听说、知道”意思。句意：我听说想要树木生长。/听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长。B.“流”，都是“水流”的意思。句意：源泉不深却希望泉水流得远。/阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊！C.“实”，确实；/结果实。句意：有良好开端的人确实很多。/春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。D.“振”，都是“挥舞，挥动”的意思。句意：挥舞着长长的鞭子，让整个天下都听凭自己驱使。/挥动手臂一声呼喊，响应者像云彩一样纷纷聚集。故选C。【22题详解】本题考查学生分析理解句子复句类型的能力。前一个分句“终苟免而不怀仁”表示人们只是勉强免于刑罚，但不会感念仁德；后一个分句“貌恭而不心服”进一步说明即使表面上恭敬，内心也不服从。后者在程度上比前者更进一步，因此属于递进复句。故选C。【23题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.“刚开始人才兴旺，到后来却成了孤家寡人”错误，“善始者实繁，克终者盖寡”的意思是“国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少”。句意：（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。故选A。【24题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。B.“主要与他们实施‘严刑’力度不够有关”错误，魏征指出仅靠“严刑”和“威怒”是无法真正赢得民心的，强调的是德义的重要性，魏征劝谏太宗要以德治国，以仁义赢得民心，而不是依靠严刑峻法。故选B。参考译文：我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得高，道德不深厚却想要国家安定，微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！国君掌握帝位的重权，在天地间尊大，如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。（臣民）对国君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。（节选自魏征《谏太宗十思疏》）四、作文（60分）25.根据要求作文。请以“我的成长之路”为题，写一篇不少于700字的文章，立意自定，文体自选。【答案】例文：我的成长之路每个人的成长之路都是独一无二的，充满了挑战、机遇和无数的选择。我也不例外，从懵懂无知的孩童到逐渐成熟的少年，我的成长之路上有许多值得回忆的瞬间。小时候，我是一个活泼好动的孩子，对世界充满了好奇。记得第一次学骑自行车时，我摔了无数次，但每次都不甘心地爬起来，继续尝试。父母在一旁鼓励我，他们告诉我，成长就是不断尝试和不怕失败。终于有一天，我稳稳地骑上了自行车，那种成功的喜悦让我明白，努力和坚持是成长中不可或缺的部分。上小学后，我开始接触更多的知识和朋友。课堂上，老师的谆谆教诲让我对学习产生了浓厚的兴趣，我喜欢语文课上那些优美的文字，也喜欢数学课上解开难题的成就感。课余时间，我和小伙伴们一起玩耍，分享彼此的快乐和烦恼。通过与他们的相处，我学会了理解和包容，也懂得了友谊的珍贵。进入初中，学习压力逐渐增大，我开始感受到成长的另一面——责任。面对繁重的课业，我曾一度感到无所适从，但在老师和父母的指导下，我学会了合理安排时间，制定学习计划。每当我在考试中取得好成绩时，我都感受到努力的回报和成长的喜悦。在成长的过程