辽宁省凌海市八年级地理下册 6.4 祖国的首都-北京教学实录 （新版）新人教版

辽宁省凌海市八年级地理下册6.4祖国的首都——北京教学实录（新版）新人教版一、课程背景与目标定位

辽宁省凌海市八年级地理下册6.4祖国的首都——北京教学实录（新版）新人教版，本节课旨在让学生了解北京作为我国首都的地位、地理特征及其在城市发展中的重要作用。课程背景与目标定位如下：

1.结合我国地理知识，让学生掌握北京市的地理位置、行政区划、人口、气候等基本概况。

2.分析北京的城市职能，理解其政治、文化、交通、科技、旅游等方面的中心地位。

3.培养学生热爱祖国首都的情感，提高学生的地理素养和综合素质。

4.结合实际，引导学生关注北京的城市建设与发展，培养学生的社会责任感。二、核心素养目标

1.地理实践力：通过探究北京的地理特征，培养学生运用地图和地理信息解决问题的能力。

2.地理思维：引导学生分析北京的城市职能，发展学生的空间思维和综合分析能力。

3.地理审美：激发学生对北京自然风光和文化景观的审美情感，增强对地理环境的欣赏能力。

4.地理情感态度：培养学生对首都的热爱和自豪感，提高对国家发展和国土资源的责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“祖国的首都——北京”，主要内容包括北京市的地理位置、行政区划、人口、气候等基本概况，以及北京作为首都的城市职能和其在国家发展中的重要地位。

-讲解北京市的地理位置和行政区划，使学生了解北京在我国的地理位置及其与周边地区的联系。

-分析北京市的人口和气候特点，让学生掌握北京的自然环境条件。

-介绍北京作为首都的城市职能，包括政治、文化、交通、科技、旅游等方面的重要作用。

2.重点难点：

-重点：北京市的地理位置、行政区划、人口、气候等基本概况；北京作为首都的城市职能和其在国家发展中的重要地位。

-难点：北京市的气候特点及其对城市生活的影响；北京的城市职能与国家发展的关系。

在教学过程中，教师要引导学生关注北京的地理特征与城市职能之间的关系，以及这些特征对北京发展的影响。通过案例分析和讨论，帮助学生理解北京在国家发展中的重要地位，提高学生的地理素养。同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片、音频等，用于展示北京的自然风光、城市景观和历史文化，增强学生对北京的直观感受和兴趣。

2.阅读材料：精选关于北京的地理、历史、文化等方面的资料，帮助学生更深入地了解北京，为课堂讨论提供素材。

3.在线工具：利用在线地图服务，如高德地图、百度地图等，让学生通过互动方式了解北京的地理位置和交通网络。同时，使用在线地理信息平台，如国家地理信息系统，以辅助教学。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放一段介绍北京风貌的短视频，让学生初步感受北京的城市特色。随后，教师提出问题：“你们对北京有什么了解？北京有哪些著名的地理特征和文化遗产？”引导学生分享他们对北京的认识，从而引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过展示北京市的地图和图片，介绍北京的地理位置、行政区划、人口和气候特点。

-通过案例分析，讲解北京作为首都的城市职能，包括政治、文化、交通、科技、旅游等方面的重要作用。

-教师引导学生阅读教材相关内容，并就重点难点进行讲解，如北京的气候特点对城市生活的影响。

-教师组织学生进行小组讨论，探讨北京在国家发展中的重要地位及其与自身生活的联系。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置任务，要求学生以小组为单位，设计一张以“我心中的北京”为主题的海报。学生需要运用本节课学到的知识，结合个人对北京的理解，通过绘制地图、添加图片和文字说明，展示北京的地理特征和城市职能。教师提供必要的材料和工具，引导学生发挥创意，完成海报设计。设计过程中，教师巡回指导，提供帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示他们的海报，并简要介绍设计理念。随后，教师总结本节课的重点内容，强调北京作为首都的重要性和学生在课堂上的学习收获。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于北京的短文，以加深对课堂内容的理解和记忆。教师鼓励学生在课后继续探索北京的地理和文化，培养对地理学科的兴趣。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和实践应用，学生们对北京有了更加深入的了解。他们在设计海报的过程中积极思考，将所学知识融入创作中，展现了对北京的热爱和认识。但在课堂上，我发现部分学生在理解北京气候特点对城市生活的影响方面还有困难，我需要针对这一点在今后的教学中给予更多的关注和指导，确保每个学生都能够掌握这一重点内容。七、教学评估与改进

1.教学评估

学生们对北京的基本概况有了较好的掌握，能够描述其地理位置、行政区划和城市职能。在实践应用环节，学生们设计的海报富有创意，展现了对北京的理解和情感。但在课堂讨论中，我发现部分学生在分析北京气候特点对城市生活的影响时，表达不够准确，缺乏深入思考。此外，学生对北京在国家层面上的地位和作用的理解还有待提高。

2.教学改进

为了提高学生对北京气候特点的理解，我计划在下一节课中增加一个互动环节，让学生通过模拟实验来体验不同气候条件下的生活变化。例如，可以让学生模拟北京冬季的取暖和夏季的防暑措施，从而更加直观地感受气候对日常生活的影响。

我也打算调整教学策略，增加一些与北京相关的实际案例，如北京交通拥堵问题、空气污染治理等，让学生通过案例学习，深入理解北京作为首都所面临的挑战和解决方案，从而提高他们对北京在国家发展中地位的认识。

另外，我将鼓励学生在课后进行更多的自主学习，比如通过在线资源了解北京的历史文化、城市规划等，以便在课堂上能够分享更多的信息和观点。同时，我还会考虑开展一些小组研究项目