12 我的环保小搭档第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

12我的环保小搭档第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《12我的环保小搭档》第二课时

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕统编版《道德与法治》二年级下册第12课《我的环保小搭档》的第二课时内容展开。课程内容包括：通过故事、讨论等方式，引导学生认识到环保的重要性，学会与同伴合作，共同参与环保活动，培养良好的环保行为习惯。二、核心素养目标

1.环保意识：培养学生对环境保护的责任感和意识，认识到个人行为对环境的影响。

2.合作能力：通过小组讨论和合作活动，提升学生与他人协作解决问题的能力。

3.行为实践：引导学生将环保理念转化为具体行动，形成良好的环保行为习惯。

4.道德判断：培养学生对环保行为的道德判断力，能够辨别环保行为与非环保行为。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的环保知识，如垃圾分类、节能减排等，并对这些概念有初步的理解。

2.学习兴趣方面，学生对探索自然和参与实践活动表现出较高的热情，喜欢通过游戏和故事学习新知识。在能力上，学生具备一定的观察能力和表达能力，能够参与简单的讨论和小组合作。学习风格上，学生更倾向于直观、体验式的学习，对互动性强的教学活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：将环保知识应用到日常生活中可能遇到的障碍，如家庭习惯、社区环境等因素的限制；以及在小组合作中可能出现的沟通不畅、分工不明确等问题。四

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以角色扮演和游戏活动。首先通过讲授引入环保小搭档的概念，然后组织学生进行小组讨论，分享自己的环保经验和想法。接着，通过角色扮演活动，让学生模拟不同环保角色，体验环保行为带来的影响。此外，设计环保主题游戏，以竞赛形式激发学生的学习兴趣和参与热情。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示环保案例，增强直观感受。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“地球上的最后一片净土”的故事，让学生思考环保的重要性，并引出“我的环保小搭档”这一主题。

目的：激发学生对环保行为的兴趣，为学习如何成为环保小搭档打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：讲解环保的基本概念，如什么是环保，环保的重要性，以及如何在生活中实践环保。

案例分析：通过展示环保小搭档的实例，如小朋友在家庭中如何与家长一起进行垃圾分类，让学生理解环保行为的具体做法。

环保技巧：介绍一些实用的环保技巧，如节水、节电、减少一次性用品的使用等，并引导学生如何在日常生活中应用这些技巧。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些环保行为判断题，让学生判断哪些行为是环保的，哪些不是，并解释原因。

小组讨论：组织学生讨论如何在校园中开展环保活动，鼓励学生提出创意和可行的方案。

4.深化理解

案例分析：分析一些成功的环保项目，如学校垃圾分类实施案例，让学生了解环保行为的实际效果。

角色扮演：让学生扮演环保小搭档，模拟在社区中进行环保宣传的场景，提高学生的实践能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的环保知识点，强调环保行为的重要性和如何在生活中实践。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体会，讨论如何将环保行为带到日常生活中去。六、教学反思

教学反思

这节课通过故事导入、互动讨论和实践活动，让学生对环保有了更深的理解。看到孩子们积极参与，提出各种环保点子，我很欣慰。但也有不足，比如在小组讨论环节，部分学生参与度不高，我应该在分组时更加注意成员的搭配。另外，课堂上对于环保技巧的讲解可能还不够详细，我需要在下节课补充更多实际操作的建议，帮助学生将环保行动真正融入到生活中。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集环保相关的图片，如清洁的河流、绿意盎然的森林、分类垃圾桶等，用于导入新课，直观展示环保的重要性。

-视频素材：播放环保主题的短视频，如环保公益广告、环保行动的记录片片段，用以激发学生的环保情感和行动动力。

-音频素材：选用环保主题的歌曲或音频故事，如《地球之歌》等，作为课堂氛围的营造和情感共鸣的辅助手段。

阅读材料：

-文章素材：挑选适合二年级学生阅读的环保主题文章，如《我们的地球朋友》、《环保小故事》等，让学生通过阅读了解环保知识和故事，增强环保意识。

-书籍推荐：推荐学生阅读《环保小卫士》、《大自然的秘密》等环保教育书籍，以拓展学生的环保知识面。

实践工具：

-环保手册：制作一份简单的环保手册，内容包括环保小知识、环保行为准则等，供学生在日常生活中参考。

-环保行动计划表：设计一份环保行动计划表，让学生记录自己在家庭、学校、社区中的环保行动，培养学生的环保习惯。

教学资源具体内容如下：

1.多媒体资源应用：

-导入新课：使用图片素材展示地球的美好与因污染而遭受破坏的对比，引发学生对环保的思考。

-辅助教学：播放视频素材，如环保人士的访谈，让学生了解环保的实际行动和方法。

-情感共鸣：通过音频素材，如环保主题歌曲，让学生在音乐中感受环保的深远意义。

2.阅读材料使用：

-课堂讨论：在阅读文章后，组织学生进行讨论，分享文章中的环保知识和自己的感悟。

-课后作业：布置学生阅读推荐的环保书籍，并写下读后感或环保行动计划。

3.实践工具应用：

-课堂活动：使用环保手册引导学生学习环保知识，讨论如何在生活中实践环保行动。

-个性化实践：学生填写环保行动计划表，记录自己在家庭和社区中的环保行为，定期分享和评估。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数多，讨论热情高，显示出良好的参与度和合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用环保知识和技巧，表现出对课程内容的较好掌握。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合实际情况进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所提高。

测试成绩：通过单元测试，发现学生对于环保行为和技巧的理解较为深入，但部分学生在理论应用到实际情境中尚有不足。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍反映课堂活动有趣，能够学到实用的环保知识，但也希望增加更多动手实践的机会。

教师反思：本节课在理论知识传授方面较为充分，但在实际操作和动手实践环节还需加强。未来教学中，我将增加实践环节，让学生有更多机会将环保行动应用到生活中，同时继续关注学生的个性化需求，提升教学效果。九、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切关注每位学生的表现，记录他们的发言和讨论情况，这有助于我了解他们的参与度和对环保概念的理解程度。通过批改作业，我可以看到学生如何将所学知识应用到实际情境中，比如在环保计划表上记录的日常环保行为。此外，我还会观察学生在实践活动中的参与度，比如在校园环保活动中他们的表现和贡献。

改进策略：根据这些评估结果，我计划采取一些措施来提高教学效果。例如，对于那些参与度不高的学生，我会尝试调整课堂活动，使之更加互动和有趣，以吸引他们的注意力。对于在作业中表现出理解困难的学生，我会在课后提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

我还打算根据学生的个体差异，提供更加个性化的指导。有些学生可能对理论概念掌握得很好，但在实际应用上有所欠缺，我会为他们设计一些更具挑战性的实践活动，让他们在实践中深化理解。而对于那些在理论学习和实践应用上都存在困难的学生，我会重点帮助他们建立信心，通过简单的任务和逐步的引导，帮助他们逐步提升。

另外，我计划增加一些与社区合作的环保项目，让学生有机会走出校园，将环保