2024-2025学年新教材高中地理 第二章 乡村和城镇 第二节 城镇化（3）教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第二节城镇化（3）教学实录新人教版必修2一、课程背景与目标定位

随着我国社会经济的快速发展，城镇化进程加速，对高中地理教育提出了新的要求。新人教版必修2《地理》第二章乡村和城镇第二节城镇化（3）旨在让学生了解我国城镇化的特点、意义及其对地理环境的影响。本节课的教学目标定位为：通过案例分析、图表解读和小组讨论，使学生掌握城镇化的基本概念、发展历程和主要影响因素，提高学生分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。具体包括：培养学生关注城镇化进程中的地理环境与人类活动的相互作用，理解城镇化的空间格局和区域差异，提升对城镇化问题的认识和分析能力；通过案例分析和图表解读，锻炼学生综合运用地理信息、地理工具和地理技术解决实际问题的能力；同时，激发学生参与城镇化规划与管理的积极性，增强其对可持续发展战略的理解和认同。三、学习者分析

1.学生已经掌握了乡村和城镇的基本概念，了解了一些城镇化进程中的地理现象，如城市用地扩张、人口迁移等，具备了一定的地理知识基础。

2.学生对城镇化现象具有浓厚的兴趣，能够积极参与讨论。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，善于运用图表和数据支持自己的观点。学生的学习风格多样，既有偏好独立思考的学生，也有喜欢合作探讨的学生。

3.学生在理解城镇化进程中的地理环境和人类活动相互作用时，可能会遇到对复杂问题分析不够深入、对图表解读能力不足等困难和挑战。此外，部分学生在进行小组讨论时可能表现出沟通协作能力不足的问题。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选与城镇化相关的视频、图片和音频，用于课堂导入，展示城镇化的具体案例，增强学生对城镇化现象的直观感受。

2.阅读材料：提供关于城镇化进程的国内外案例研究文献，让学生通过阅读了解不同地区城镇化的特点和挑战。

3.在线工具：利用在线地图服务，如GoogleEarth，让学生观察和分析城镇化的空间分布，以及利用在线数据平台，如中国国家统计局网站，获取城镇化相关数据，支持课堂讨论和数据解读。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示我国不同时期城镇化进程的图片，引导学生观察城市的变化。

-提问：你们观察到城市发生了哪些变化？这些变化背后的原因是什么？引出本节课的主题——城镇化。

2.新知学习（20分钟）

-自主学习：学生阅读教材中关于城镇化的基本概念和发展历程的内容，理解城镇化的定义、类型和主要指标。

-案例分析：教师展示几个典型的城镇化案例，如深圳、浦东新区等，引导学生分析这些地区的城镇化特点和影响因素。

-图表解读：学生通过观察和分析城镇化相关的图表，如城市人口增长、城市用地扩张等，了解我国城镇化的时空分布特征。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论城镇化进程中的问题，如城市病、土地资源紧张等，并提出相应的解决措施。

-小组报告：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组员进行补充。

4.实践应用（10分钟）

-案例研究：学生选择一个感兴趣的城市，分析其城镇化进程中的成功经验和存在的问题，并提出改进建议。

-规划设计：学生尝试设计一个简单的城镇化规划方案，考虑城市布局、交通、生态环境等方面。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结城镇化的定义、特点、影响因素以及解决措施。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于城镇化的小论文，结合所学知识和实际情况，探讨城镇化对地理环境的影响。

7.课堂反馈（5分钟）

-教师通过问答、小测验等方式检查学生对本节课知识的掌握情况，了解教学效果。

8.结束语（5分钟）

-教师强调城镇化研究的重要性，鼓励学生在日常生活中关注城镇化的现象和问题，培养学生的地理素养。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和案例研究，学生对城镇化的认识有了明显提升。互动讨论环节，学生参与度较高，能够结合实际分析问题。但在图表解读和规划设计方面，部分学生的分析能力和创新思维还有待加强。今后教学中，我计划增加更多的实践环节，让学生在动手操作中提升能力。同时，注意引导每位学生都能参与到课堂讨论中，提高他们的表达和沟通能力。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同阶段的城镇化图片，包括城市扩张、交通发展、绿地变化等，用于直观展示城镇化进程。

-视频素材：选择城市化的纪录片片段，展示城市化对环境、经济、社会的影响。

-音频素材：播放城市声音变化，如交通噪音、自然环境声音的对比，让学生感受城市化带来的声音变化。

阅读材料：

-文章素材：提供关于城镇化进程的国内外研究文章，让学生了解不同地区城镇化的特点和挑战。

-书籍推荐：推荐有关城市化理论的书籍，如《城市化进程与可持续发展》、《城市地理学》等，供学生课后阅读。

实践工具：

-城市规划软件：利用城市规划模拟软件，让学生模拟城市布局，理解城市规划的基本原则。

-数据分析工具：教授学生使用Excel或其他数据分析软件，分析城镇化相关数据，如人口增长率、城市用地变化等。

-角色扮演道具：准备角色扮演活动所需的道具，如城市规划师、建筑师、政府官员等身份标识，增强活动的真实性。

教学资源与支持的具体应用：

-在导入新课时，使用图片和视频素材引起学生的兴趣，通过对比分析，让学生直观感受城镇化的变化。

-在新知学习阶段，通过阅读材料帮助学生理解城市化的理论基础，结合数据分析工具，让学生动手分析真实数据。

-在互动讨论环节，利用城市规划软件让学生实践城市规划，通过角色扮演活动，让学生从不同角度思考城市化问题。

-在实践应用环节，使用个人健康生活计划表，让学生结合所学知识，制定个人或小组的城市规划方案。

-在总结与反思阶段，教师通过音频素材让学生感受城市化对自然环境的影响，引导学生深入思考城镇化的可持续发展。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂讨论中表现出较高的参与度，发言次数和讨论积极性均符合预期，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对城镇化相关知识的掌握程度较好，能够准确描述城镇化进程和影响因素。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合案例进行分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：单元测试结果显示，学生对城镇化知识点的掌握较为扎实，能够将理论知识与实际案例相结