2024-2025学年高中政治 专题5 2 环境伦理的原则和规范教学实录 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题52环境伦理的原则和规范教学实录新人教版选修6一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中政治选修6新人教版专题5第2节，环境伦理的原则和规范，包括环境伦理的基本原则、环境伦理的具体规范以及如何在现实生活中践行环境伦理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的环保知识以及高中阶段学习的政治、道德与法治课程有密切关联。教材中列举了环境伦理的四个基本原则（尊重自然原则、公平正义原则、可持续发展原则、人类整体利益原则）和四个具体规范（节约资源、保护生物多样性、防治污染、维护生态平衡），这些内容与学生的生活实际和已有知识体系相结合，有助于学生更好地理解和掌握环境伦理的相关知识。二

二、教学目标

1.让学生掌握环境伦理的基本原则和具体规范，理解其内涵和相互关系。

2.培养学生的环境伦理观念，提高其环境保护意识和责任感。

3.引导学生将环境伦理原则和规范应用于实际生活中，提升其解决环境问题的能力和素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的环保基础知识，了解了一些基本的环保法律和法规，对政治课程中的道德与法治部分有所了解，对环境问题有一定的认识。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于环境问题有一定的关注，具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。他们在学习风格上倾向于通过案例学习和讨论来深化理解，喜欢将理论知识与实际生活相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对环境伦理原则和规范的理论理解可能较为抽象，难以把握其具体应用；在将理论应用于实际问题时，可能缺乏有效的分析框架和解决问题的方法；此外，由于环境问题涉及多学科知识，学生在综合运用知识时可能会感到困难。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍环境伦理的基本原则和规范，结合案例分析法和讨论法，让学生通过具体实例深入理解理论。

2.设计角色扮演活动，模拟环境伦理问题解决的情景，鼓励学生主动探索和互动交流；通过小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.利用多媒体课件展示环境伦理相关的图片、视频和图表，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和注意力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组环境破坏与保护的对比图片，引导学生思考环境问题的严重性，并提出问题：“我们应如何从伦理角度审视和解决这些问题？”以激发学生的兴趣和思考。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过讲授法介绍环境伦理的四个基本原则，并辅以实际案例解释每个原则的具体含义和应用。

-接着，引导学生学习四个具体规范，通过小组讨论，让学生探讨这些规范如何体现在日常生活中。

-教师提供一些环境伦理的案例，让学生分析案例中存在的问题，并讨论如何应用所学原则和规范解决问题。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要设计一份关于如何在社区内推广环境伦理的海报。学生需要考虑如何将原则和规范具体化，通过海报传达给社区居民。每个小组有10分钟时间进行讨论和设计，教师在这一过程中提供必要的指导和支持。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并简要介绍设计理念。随后，教师总结本节课的主要内容，强调环境伦理在个人和社会中的重要性，并鼓励学生在生活中践行这些原则和规范。最后，教师提出一些思考题，让学生在课后进一步反思和探索。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度较高，但在深入理解环境伦理原则和规范方面，我发现部分学生还是有些吃力。我需要在未来的课程中加强对这部分内容的讲解，可能需要更多的案例分析来帮助学生理解抽象的概念。另外，实践应用环节中，学生设计的海报创意丰富，但在将环境伦理原则具体化方面还有提升空间。我计划下一节课增加一些实际操作的练习，让学生更深刻地体会如何将理论应用到实践中。此外，我也注意到有些学生在讨论时较为内向，我会考虑在后续课程中设计更多的小组互动活动，鼓励每个学生积极参与，提升他们的自信心和表达能力。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课学习的环境伦理原则和规范，每位学生需要制定一个个人环保生活计划，包括在日常生活中如何节约资源、保护生物多样性、防治污染和维护生态平衡的具体措施。计划应包括短期和长期目标，并记录一周内执行这些措施的情况。此外，学生还需撰写一篇短文，分享自己对健康环保生活方式的见解和一周执行的体验，包括遇到的挑战、取得的成效以及个人的感悟。

反馈方式：我将仔细批改每位学生的作业，提供具体的书面反馈，指出计划的可行性和改进建议，以及在短文中表达的深度和逻辑性。在下一堂课的开始，我会邀请几位学生分享他们的生活计划和短文，让全班同学共同学习他们的经验。通过这种方式，学生可以相互启发，了解不同的环保实践方法，同时也能增强他们的环保意识和自我反思能力。

在批改作业的过程中，我会特别关注学生是否能够将环境伦理的原则和规范融入到个人生活中，以及他们是否能够通过实践感受到环保行为对个人和社会的积极影响。对于表现出色的作业，我会在班级公告板上展示，以此激励其他学生。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：为了更直观地展示环境伦理的原则和规范，我准备了以下多媒体资源。

-视频：播放关于环境问题的纪录片片段，如《地球脉动》中展示的自然环境遭受破坏的案例，以及人们如何采取行动进行环境保护的实例。

-图片：收集一系列反映环境问题的图片，包括污染、资源浪费、生物多样性丧失等，以及展示环保行动的正面案例。

-音频：播放环保主题的音频资料，如环保人士的演讲、自然界的声音等，以增强学生对自然环境的感知。

2.阅读材料：我精选了几篇英文短文，这些短文涵盖了健康生活方式的核心要素，如可持续消费、减少浪费、绿色出行等，旨在让学生通过阅读了解如何在日常生活中实践环境伦理。

-短文一：讨论如何通过减少塑料使用来保护海洋生态。

-短文二：介绍城市绿化对改善环境质量的重要性。

-短文三：分析可持续农业对环境保护和粮食安全的贡献。

3.在线工具：为了提高学习效率和趣味性，我计划使用以下