高中信息技术：1.1《信息及其特征》教学实录（教科版必修）

高中信息技术：1.1《信息及其特征》教学实录（教科版必修）一、课程背景与目标定位

高中信息技术课程是培养学生信息素养、提高信息技术应用能力的重要途径。《信息及其特征》作为教科版必修教材的开篇章节，旨在让学生了解信息的基本概念、掌握信息的主要特征，为后续学习打下基础。本节课的教学目标是使学生能够理解信息的基本概念，掌握信息的主要特征，并能够运用所学知识分析现实生活中的信息现象。通过本节课的学习，学生将能够：

1.了解信息的定义及分类；

2.掌握信息的主要特征；

3.运用信息特征分析实际生活中的信息问题。二程目标设定

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，提高主动获取、处理和利用信息的能力。

2.计算思维：通过分析信息的特征，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生形成正确的信息价值观，遵守信息法律法规，尊重信息安全与隐私。

4.信息实践：鼓励学生运用所学信息知识，解决实际问题，提升信息技术的实际应用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《信息及其特征》，主要包括以下部分：

-信息的定义与分类

-信息的基本特征（如：普遍性、价值性、传递性、共享性、时效性等）

-信息特征在实际生活中的应用案例分析

2.重点难点：

-重点：

-让学生理解信息的定义和分类，明确信息与数据、知识的区别与联系。

-掌握信息的基本特征，包括普遍性、价值性、传递性、共享性、时效性等。

-能够运用信息特征分析现实生活中的案例，提高信息识别和处理能力。

-难点：

-信息的定义和分类较为抽象，学生可能难以理解。

-信息特征之间的关联性较强，学生需要通过实际案例来加深理解。

-在分析现实生活中的信息现象时，学生可能难以把握关键特征，需要引导和启发。四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、信息案例文档、网络资源（如视频、文章等）

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、学生演示五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组现实生活中的信息实例（如新闻图片、天气预报、社交媒体信息等），引导学生思考这些实例中的信息是如何影响他们的日常生活决策的。通过提问：“你们认为什么是信息？信息在生活中有哪些作用？”来激发学生的兴趣和好奇心，自然引入本节课的主题《信息及其特征》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍信息的定义和分类，通过PPT展示信息的不同类型（如文字、图片、声音等）。

-接着，详细讲解信息的基本特征，包括普遍性、价值性、传递性、共享性、时效性等，并给出相应的实例。

-在讲解每个特征时，教师通过互动提问，检查学生对特征的理解程度，并引导学生思考这些特征在实际生活中的体现。

-最后，教师总结信息特征，并强调理解这些特征对于信息处理的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个现实生活中的信息案例（如新闻事件、科技发明等），分析案例中的信息特征。

-每个小组进行讨论，记录下案例中的信息特征，并准备进行汇报。

-各小组汇报讨论结果，教师引导全班同学对汇报内容进行讨论和评价，加深对信息特征的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个具体的信息处理任务，如“设计一个信息海报，展示某一社会现象的信息特征”。

-学生根据课堂所学，独立设计信息海报，并在有限的时间内完成。

-教师邀请几名学生展示他们的作品，并简要评价其信息特征的体现，总结本节课的学习要点。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对信息的定义和特征有了更深刻的理解。我发现学生在互动体验环节表现积极，能够结合生活实例来分析信息特征，但在实践应用环节，部分学生对信息海报的设计还显得有些迷茫。下一步，我计划在课后提供更多样化的案例和设计指导，帮助学生更好地将理论知识转化为实际操作能力。同时，我也将注意观察每个学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保他们能够全面掌握信息的相关知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《信息及其特征》，我为大家布置以下作业，以帮助你们巩固所学知识并提升实际应用能力：

1.理论练习：请根据课本内容，总结出信息的基本特征，并给出至少三个生活中的实例来解释每个特征。

2.实践操作：选择一个你感兴趣的新闻事件或社会现象，分析其中包含的信息特征，并撰写一份分析报告。报告应包括事件的简要描述、信息特征的详细分析以及你的个人感悟。

3.创新设计：设计一个信息宣传海报，主题可以是环保、健康生活、网络安全等。在海报中，你需要运用至少三种不同的信息形式（如文字、图片、图表等），并体现出信息的特征。

4.互动交流：在班级学习平台上，分享你的实践操作作业，阅读并评论至少两位同学的作品，提出你的看法和建议。

作业反馈：

在收到你们的作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对作业的一些反馈要点：

-对于理论练习，大部分同学能够准确地总结出信息的基本特征，但部分同学在举例时未能很好地结合特征进行说明。请务必确保你的实例能够准确反映对应的特征。

-在实践操作报告中，我注意到一些同学能够深入分析信息特征，但也有一些同学的分析较为表面。请确保你的报告内容充实，分析深入，能够体现出你对信息特征的理解。

-对于创新设计的海报，同学们的作品都很有创意，但部分同学在信息呈现的清晰度和准确性上还有提升空间。请记住，海报的信息传达应当清晰明了，易于观众理解。

-在互动交流环节，我很高兴看到大家能够积极参与讨论，但建议在评论时更加具体和建设性，提出有针对性的意见。

请根据我的反馈，认真修改和完善你们的作业。如果有任何疑问，欢迎随时与我交流。记住，作业不仅仅是为了完成一个任务，更是为了帮助你们更好地理解和掌握知识。加油！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与信息特征相关的科普视频，如信息的传递与共享、信息时效性案例分析等，用于课堂导入和知识点讲解。

-图片资源：收集信息特征相关的图片，如不同类型的信息载体（书籍、网络、新闻媒体等），用于辅助说明信息分类和特征。

-音频资源：录制或挑选有关信息特征的专业讲解音频，供学生在课后复习时使用。

2.阅读材料：

-教材延伸阅读：提供与信息特征相关的延伸阅读材料，包括信息科技发展史、信息伦理案例分析等，帮助学生拓宽知识视野。

-实际案例研究：收集现实生活中的信息案例，如社交媒体信息传播、网络安全事件等，让学生结合理论分析实际问题。

3.在线工具：

-互动教学平台：利用学校提供的在线教学平台，上传教学课件、案例材料和课后作业，便于学生随时查看和复习。

-信息检索工具：推荐学生使用在线学术数据库和搜索引擎，提高他们在研究信息特征时的信息检索能力。

-云端协作工具：鼓励学生使用云端文档编辑和协作工具，如Google文档，进行小组讨论和作业撰写。

4.实践资源：

-软件资源：提供适合高中生的信息处理软件，如信息可视化工具、简易编程软件等，让学生在实际操作中加深对信息特征的理解。

-实验资源：如果条件允许，可以组织学生进行信息实验，如模拟信息传递过程、分析不同信息源的可靠性等，增强实践体验。

5.辅导资源：

-问答社区：建立班级内部的问答社区，学生可以随时提出在学习信息特征过程中遇到的问题，教师和其他学生可以提供解答和帮助。

-课后辅导：安排课后辅导时间，为学生提供面对面的辅导机会，解答他们在学习过程中遇到的个性化问题。九、教学评估与改进

1.教学评估

在完成《信息及其特征》这一章节的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论和课后问答社区的互动，我发现大多数学生对信息的基本概念和特征有了较好的理解。他们在识别和分析信息特征方面展现出了积极的态度，能够将理论知识与实际案例相结合。然而，也有部分学生在理解信息特征的概念上存在一定的困难，特别是在信息价值性和时效性的把握上，他们往往难以准确描述和举例说明。

此外，通过观察学生完成作业的情况，我发现他们在理论联系实际方面还有待提高。有些同学在分析案例时，未能深入挖掘信息特征的具体表现，而是停留在表面描述上。在作业反馈中，我也注意到一些同学在理解信息共享性和传递性之间的区别时感到困惑。

2.教学改进

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

-强化理论讲解：在未来的教学中，我将更加注重对信息特征概念的深入讲解，通过更多的实例来帮助学生理解每个特征的本质和含义。我还会引入更多的互动环节，如小组讨论和案例分析，让学生在讨论中深化理解。

-丰富教学案例：我将收集和整理更多现实生活中的信息案例，尤其是那些能够直观体现信息特征的故事和事件，以此来增强学生的感性认识和实际应用能力。

-提供个性化辅导：对于在学习上遇到困难的学生，我将提供更多的个性化辅导机会，如课后一对一辅导或小组辅导，以帮助他们克服学习难点。

-加强实践操作：我将增加学生在课堂上实际操作的机会，比如通过模拟信息传递的游戏、制作信息图表等活动，让学