第20课《谈创造性思维》教学实录 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第20课《谈创造性思维》教学实录2024-2025学年统编版语文九年级上册一、课程背景与目标定位

本节课《谈创造性思维》是2024-2025学年统编版语文九年级上册第20课。本节课旨在引导学生理解创造性思维的定义、特点及其在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和创新能力。通过学习课文，学生将了解到创造性思维的重要性，并学会如何运用创造性思维解决问题。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。二、核心素养目标

本节课《谈创造性思维》的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过深入理解课文内容，学会运用创造性思维分析和解决问题。同时，发展学生的思维发展与提升，鼓励他们批判性思考，培养创新意识和创造力。另外，通过课堂讨论与小组合作，提升学生的文化传承与理解能力，以及审美鉴赏与创造能力，使其能够在实际生活中更好地运用语文知识，展现个人独特的审美和创新成果。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解较复杂的文章结构，掌握一定的修辞手法和论证方法。在之前的学习中，学生对创造性思维的概念有初步的认识，对如何运用创造性思维解决实际问题有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对具有挑战性的问题感兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过小组讨论和合作学习来解决问题。学生的个性化和多样化学习风格需要教师在教学中采取不同的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解创造性思维的概念时可能会遇到抽象难懂的问题；在分析课文时，可能难以把握文章的深层含义和论证逻辑。此外，将创造性思维应用于实际问题时，学生可能会感到无从下手，缺乏实践经验和创新方法。教师需要关注这些困难和挑战，适时提供指导和支持。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以及案例研究和项目导向学习。首先通过讲授引入创造性思维的概念和特点，然后通过案例分析，让学生具体了解创造性思维在实际中的应用。设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生之间的互动，激发学生的思考和创造力。同时，利用多媒体教学，如视频、图表等，增加课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解抽象概念。通过这些策略，旨在提高学生的参与度，培养他们的创造性思维和问题解决能力。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以“悖论酒店”的故事为导入，让学生思考如果所有房间号码为偶数的酒店，经理却声称没有偶数房间，这是为什么。

目的：引发学生对逻辑悖论的兴趣，激发思考和讨论欲望，为理解创造性思维打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：通过课文内容，详细讲解创造性思维的定义、特征和类型，如发散思维、收敛思维等。

演绎推理：结合课文中的实例，演示如何通过演绎推理来探索创造性思维的应用。

归纳推理：通过分析课文中的案例，引导学生理解归纳推理在创造性思维中的作用。

逻辑谬误：介绍在创造性思维中常见的误区，如固定思维模式、过度自信等，并教授如何避免这些谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计有关创造性思维的练习题，如让学生根据课文内容提出创新性问题解决方案。

小组讨论：分组讨论课文中的创造性思维案例，探讨如何在实际生活中应用创造性思维。

4.深化理解

案例分析：分析课文中的实际案例，如科学家如何运用创造性思维解决问题，让学生理解创造性思维的实际价值。

辩论活动：组织学生就创造性思维的重要性进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结创造性思维的关键点，强调本节课的重难点，如创造性思维在实际应用中的挑战和策略。

学生反馈：鼓励学生分享学习心得，讨论创造性思维在个人成长和未来学习中的应用前景。六、教学反思

这节课让我看到了学生们对创造性思维的兴趣和热情，他们在讨论和辩论中展现出了不错的思维活跃度。但在深入分析案例时，我发现部分学生还是难以跳出传统的思维模式，这提示我在今后的教学中要更加注重引导学生打破思维定势。同时，我也注意到在小组讨论中，有些学生的参与度不高，未来我将尝试调整分组策略，让每个学生都能积极参与进来，真正让创造性思维的学习落在实处。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了《谈创造性思维》这篇课文，了解了创造性思维的重要性以及如何在生活中运用它。创造性思维不仅是一种能力，更是一种态度，它能够帮助我们更好地解决问题，创造出新的可能性。我希望大家能够在日常生活中，不断挑战自己的思维边界，勇于尝试新方法，培养自己的创造性思维。记住，每一个伟大的发明和创造，都源于那些敢于思考、勇于实践的人们。让我们一起努力，用创造性思维去开启未来的大门吧！下节课，我们将继续深入学习相关知识，不断提升我们的思维品质。希望大家能够预习下一课的内容，我们下次课再见！八、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《谈创造性思维》这篇课文，我为大家布置了两项作业。第一项是制定个人健康生活计划，并记录一周的执行情况。这项作业旨在让大家运用创造性思维，思考如何让自己的生活更加健康、有序。请你们结合自己的实际情况，制定一个切实可行的健康生活计划，包括饮食、运动、作息等方面。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数不限，要求包括个人的见解和体验，可以是自己在实践健康生活方式过程中的心得体会，也可以是对健康生活方式的理解和看法。

反馈方式：

我将认真批改大家的作业，给出具体的反馈意见。对于优秀的作业，我会在课堂上进行分享，让大家互相学习，共同进步。同时，我也鼓励大家积极在班级群里分享自己的作业，互相鼓励、互相学习。

同学们，创造性思维不仅仅是一种思考方式，更是一种生活的态度。我相信，通过完成这两项作业，你们能够更好地理解创造性思维在生活中的应用，同时也能够提升自己的健康生活水平。以下是具体要求和注意事项：

1.个人健康生活计划：

-结合自身实际情况，设定具体、可行的健康生活目标。

-计划应包括饮食、运动、作息等方面的内容。

-记录一周的执行情况，包括成功的地方和遇到的困难。

2.关于健康生活方式的短文：

-字数不限，要求表达清晰，观点明确。

-短文应包括个人的见解和体验，可以是心得体会，也可