（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 我是自己的主人 第三课 生活中的“雷区”第1框“雷区”在哪里教学实录 人民版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元我是自己的主人第三课生活中的“雷区”第1框“雷区”在哪里教学实录人民版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期第3周星期二

4.教学时数：1课时

本节课内容为《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第一单元“我是自己的主人”中的第三课“生活中的‘雷区’”第1框“‘雷区’在哪里”。主要内容包括：认识生活中的不良诱惑，了解其危害，提高自我保护意识，学会拒绝不良诱惑，树立正确的价值观。二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够识别生活中的不良诱惑，理解其法律后果，增强遵守法律法规的自觉性。

2.提升学生的道德判断力，使其能够正确评估不同行为的价值和危害，形成健康向上的生活态度。

3.培养学生的自我保护能力，使其学会拒绝不良诱惑，增强自我控制力，形成良好的行为习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是认识生活中的“雷区”，即不良诱惑，并学会如何避免这些“雷区”。具体包括：

-识别生活中的不良诱惑，如吸烟、酗酒、沉迷网络等。

-分析这些不良诱惑对个人身心健康、学业、人际关系等方面的危害。

-探讨如何增强自我保护意识，学会拒绝不良诱惑，培养健康的生活习惯。

2.重点难点：

-重点：让学生认识到不良诱惑的危害，提高自我保护意识和能力，学会拒绝不良诱惑。

-难点：如何引导学生深入理解不良诱惑的内在机理，以及如何在现实生活中有效应对这些诱惑。

本节课的教学内容紧密围绕教材中的“雷区”在哪里这一主题，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到不良诱惑的普遍性和危害性，同时教授学生实用的拒绝技巧和自我保护方法，以增强其在现实生活中抵御不良诱惑的能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解不良诱惑的概念、危害及其法律后果，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生深入理解不良诱惑的负面影响。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨如何拒绝不良诱惑，提高学生的参与度和互动性。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示不良诱惑的图片和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学视频：播放相关教育视频，以生动的形式呈现不良诱惑的危害，加深学生的印象。

3.在线互动平台：利用教学软件，如在线问卷或讨论板，让学生在课堂上实时参与讨论和反馈。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简短的故事导入，讲述一个青少年因受到不良诱惑而走上错误道路的故事，引发学生的思考和兴趣。接着，教师提出问题：“你们身边是否存在这样的不良诱惑？它们有哪些危害？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师通过PPT展示不良诱惑的种类，如吸烟、酗酒、沉迷网络等，并详细讲解每种不良诱惑的危害。接着，教师引导学生分析这些不良诱惑的来源和影响，以及如何提高自我保护意识。在此过程中，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的经历和看法。讨论结束后，每组选代表进行汇报，教师进行点评和总结。

2.1讲解不良诱惑的危害（约8分钟）

内容：教师详细讲解不良诱惑对身心健康、学业、人际关系等方面的危害，并辅以实例进行分析。

2.2分析不良诱惑的来源和影响（约8分钟）

内容：教师引导学生探讨不良诱惑的来源，如社会环境、家庭影响、同伴压力等，并分析这些因素如何影响个体的行为。

2.3提高自我保护意识（约9分钟）

内容：教师教授学生实用的拒绝不良诱惑的方法和技巧，如坚定信念、寻求支持、转移注意力等，并组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和心得。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行实践活动，要求每组设计一份关于拒绝不良诱惑的海报。学生需要根据所学内容，运用创意和想象力，制作出具有警示性和教育意义的海报。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对整节课的内容进行总结，强调不良诱惑的危害以及如何提高自我保护意识。同时，教师提出希望学生在课后能够将所学应用到实际生活中，自觉抵制不良诱惑，成为自己的主人。最后，教师鼓励学生积极参与课堂互动，提高法治意识，为构建和谐社会贡献力量。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动讨论，让学生深刻理解了不良诱惑的危害，以及如何提高自我保护意识。看到学生们积极参与，能够结合自己的经历进行思考，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在小组讨论环节，有些学生参与度不够，今后我需要更多地调动每位学生的积极性，确保每个学生都能在课堂上有收获。此外，我会继续探索更多实用的教学策略，帮助学生将所学知识内化为自身行为准则。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大部分学生能够积极发言，提出了自己的想法和疑问。但也有个别学生表现较为内向，参与度不够，需要我在今后的教学中更多关注并鼓励这些学生。

准确性：学生在回答问题和案例分析中，能够较好地运用所学知识，但有时在逻辑推理上存在一定的偏差，需要我在教学中加强对学生逻辑思维能力的培养。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例进行分析，表达自己的观点。但部分学生的作业在逻辑性和条理性上还有提升空间，需要进一步指导。

测试成绩：从单元测试的成绩来看，学生们对不良诱惑的危害和自我保护方法有了较深入的理解，但部分学生在应用知识解决实际问题时，表现不够理想。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容贴近生活，易于理解。但也有学生提出，希望能在课堂上更多地参与到案例分析中，增加实践环节。

教师反思：我意识到在教学中需要更多地鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。同时，我计划在下一阶段的教学中，增加更多实际案例，让学生在解决具体问题的过程中，加深对知识的理解和运用。八、教学评估与改进

教学评估：

这个学期的教学过程中，我观察到学生们对道德与法治课程有了更深的认识。通过课堂讨论和小组活动，学生们能够识别生活中的不良诱惑，并理解它们对自己身心健康的潜在危害。他们在案例分析中展现出了不错的分析能力和批判性思维。同时，学生们在作业和测试中的表现也显示出他们对课程内容的掌握程度在逐步提升。然而，我也注意到，在逻辑推理和深入分析方面，一些学生还存在困难，需要更多的引导和实践。

教学改进：

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施：

-增加课堂互动环节，比如角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中练习如何拒绝不良诱惑。

-引入更多真实的案例，让学生通过这些案例学习到不良诱惑的具体影响和应对策略。

-加强对学生的个别辅导，尤其是对那些在逻辑推理和表达上存在困难的学生，提供更多的支持和帮助。

-在作业和测试中，增加开放性问题，鼓励学生提出自己的观点和解决方案，而不是仅仅重复课堂内容。

-定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和遇到的问题，及时调整教学策略，使其更贴近学生的实际情况。

-强化家校合作，通过家长会和家长信，让家长了解课程内容，鼓励家长在家中与孩子讨论课堂上学到的知识，形成家校共育的良好环境。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行道德与法治教学，我建立了一个全面的教学资源库。这个资源库包括以下内容：

1.课件资源：我设计了一系列详细的PPT课件，涵盖了教材中的所有重要知识点，包括不良诱惑的种类、危害、来源以及自我保护的方法等。这些课件包含了丰富的图表、图片和实例，旨在帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.案例库：我收集了大量真实的案例，这些案例涉及青少年面对不良诱惑时的各种情境，如吸烟、酗酒、网络成瘾等。通过分析这些案例，学生能够更加直观地认识到不良诱惑的危害，并学会如何应对。

3.视频资源：我精选了一些教育视频，这些视频通过生动的故事和情境模拟，向学生展示了不良诱惑对个人生活的影响，以及如何拒绝这些诱惑。

4.文章和阅读材料：我挑选了一些与课程内容相关的文章和阅读材料，这些材料能够帮助学生更深入地了解不良诱惑的社会背景和法律法规。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我利用在线学习平台进行教学活动：

1.远程教学：通过在线学习平台，我可以进行远程教学，为学生提供实时讲解和互动。这样即使学生不能亲自到课堂，也能参与到学习中。

2.互动讨论区：平台上的讨论区为学生提供了一个交流思想的空间。他们可以在这里分享自己的观点，参与话题讨论，互相学习和鼓励。

3.自主学习资源：平台上提供了各种自主学习资源，包括电子教材、练习题和模拟测试，学生可以根据自己的进度进行学习。

技术支持：

为了确保教学的顺利进行，