第二单元 主题活动三《温暖送给身边人》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版

第二单元主题活动三《温暖送给身边人》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版一、课程背景与目标定位

《温暖送给身边人》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版第二单元主题活动三。本节课旨在让学生通过实际行动，学会关爱他人，传递温暖。结合课本内容，课程背景定位在学生的日常生活和学习环境中，让学生认识到关爱他人不仅仅是一种美德，更是每个人应尽的责任。课程目标定位为培养学生关爱他人的意识，提高他们的实践能力，培养团结合作的品质，使学生在活动中学会感恩、懂得珍惜。二、教学目标

1.让学生理解关爱他人的意义和方法，学会在日常生活中表达温暖和关怀。

2.培养学生通过实际行动践行关爱，提高他们的社会责任感和同理心。

3.引导学生通过小组合作和交流分享，增强团队协作能力和情感表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《温暖送给身边人》，主要包括引导学生认识到关爱他人是中华民族的传统美德，通过具体实例让学生感受到关爱他人的重要性，以及如何在自己的生活和学习中实践关爱。

-通过故事分享，让学生理解关爱他人的具体行为。

-设计实践活动，如制作小礼物、写信鼓励同学等，让学生亲身体验关爱他人的过程。

-开展小组讨论，让学生分享自己关爱他人的经历和感受。

2.重点难点：

-重点：培养学生关爱他人的意识，让学生学会通过实际行动表达温暖和关怀。

-难点：如何让学生理解关爱他人的深层意义，而不仅仅是表面的行为。

-教学中需要引导学生从内心深处感受到关爱他人的重要性，而不仅仅是完成任务。

-重点：通过实践活动，提高学生的动手能力和情感表达能力。

-难点：如何设计有趣且富有教育意义的实践活动，让学生在参与中真正有所收获。

-教师需要精心设计活动，确保每个学生都能积极参与，并在活动中得到锻炼。

-重点：培养学生的团队合作精神。

-难点：如何平衡小组内每个成员的参与度，确保每个学生都能在团队中发挥作用。

-教师需要密切观察小组活动，适时给予指导，确保小组合作顺畅且有效。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子教材、教学案例文档、学生作品展示平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、手工制作材料、情感日记写作材料五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列关爱他人的温馨图片，如帮助老人过马路、给同学写信鼓励等，引导学生感受关爱他人的美好。

-提问：你们在图中看到了什么？这些行为给你什么感受？引出本节课的主题《温暖送给身边人》。

2.新知学习（25分钟）

-故事分享：讲述一个关于关爱他人的小故事，让学生从中感受到关爱他人的重要性。

-文本阅读：分发教材中的相关阅读材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如关爱他人的方式和方法。

-观看视频：播放一段关于关爱他人的短片，让学生观察并记录视频中的关爱行为。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践关爱他人，每组列举出至少三种具体的关爱行为。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演需要帮助的人，其他组员扮演帮助者，通过角色扮演展示关爱他人的过程。

4.实践应用（20分钟）

-设计关爱行动：要求学生结合自己的生活经验，设计一个关爱身边人的行动计划，可以是给家人做一件小事，或是帮助同学解决一个问题。

-制作小礼物：学生动手制作一份小礼物，如贺卡、手工制品等，用于送给他们想要关爱的人。

5.情感分享（10分钟）

-分享感悟：学生轮流分享自己制作礼物的过程和感受，以及他们对于关爱他人的理解。

-交流心得：学生互相交流在实践关爱行动中的体验，讨论如何更好地传递温暖。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调关爱他人是传递正能量的重要途径。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中践行关爱他人的具体计划和改进建议。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中完成一次关爱行动，并记录下行动的过程和感受，下节课分享。

-强调作业的意义：让学生认识到关爱他人不仅是一种行为，更是一种生活态度。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于关爱他人的理解有了一定的提升，但在实践环节中，部分学生对于如何表达关爱显得有些迷茫，可能是因为缺乏具体的实践指导。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多具体的案例分析，让学生通过模仿和实践来学习如何表达关爱。同时，可以安排家长参与课堂，分享他们在家如何培养孩子关爱他人的经验，增强家校合作。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课《温暖送给身边人》的教学让我看到了孩子们的成长和变化。他们能够理解关爱他人的意义，并在小组讨论和角色扮演中积极表达自己的想法。通过制作小礼物和书写关爱信件，学生们展现出了对关爱他人的实际行动。在分享感悟的环节，很多学生流露出真挚的情感，这让我感到十分欣慰。同时，我也注意到，在实践环节中，一些孩子对于如何具体表达关爱还存在困惑，这提示我在教学设计上还有改进的空间。

孩子们的参与度很高，他们对于关爱他人的话题表现出浓厚的兴趣。在小组讨论中，我观察到学生们能够结合自己的生活经验，提出一些有创意的关爱方式。然而，我也发现，部分学生在表达自己的观点时，语言组织和逻辑思维还有待提高。此外，在角色扮演活动中，一些孩子可能因为害羞或紧张，没有完全投入到角色中，这也影响了活动的效果。

2.教学改进

针对上述评估中提到的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

首先，我会在课堂上提供更多的实践案例，让学生能够具体了解到关爱他人可以有多种形式。我会带来一些真实的例子，比如社区里的好人好事，或者是新闻报道中的感人故事，让学生通过这些案例来启发思考。

其次，我会增加一些针对性的指导，帮助学生提高他们的语言组织和逻辑思维能力。比如，在小组讨论之前，我会给出一些讨论的框架或者关键词，帮助学生更好地组织自己的语言。

再者，我会鼓励学生在角色扮演活动中更加放松和自信。我可以提前做一些准备工作，比如进行一些简单的热身游戏，让学生在轻松的氛围中更容易进入角色。

另外，我会考虑在课堂上设置更多的互动环节，比如小组竞赛或者游戏，这样可以进一步提高学生的参与度，同时也能够锻炼他们的团队合作能力。

最后，我会加强与家长的沟通，让家长了解我们在学校进行的关爱他人教育活动，并鼓励家长在家中也能与孩子一起实践关爱，这样家校合作，共同促进孩子全面发展。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：开发一套与《温暖送给身边人》主题相关的PPT课件，涵盖课程目标、教学内容、案例分析、互动讨论等环节，以及相关的教学素材和图片，以便于教师进行课堂教学演示。

-案例汇编：收集和整理一系列真实的关爱他人案例，包括文字描述和图片资料，供教师课堂上分享，帮助学生更好地理解关爱他人的具体行为。

-视频资源：精选一些关爱他人的视频短片，如公益广告、纪录片片段等，用于课堂导入或情感共鸣，增强学生的学习兴趣。

-文章阅读：收集相关的文章和故事，如关于关爱他人、传递温暖的新闻报道、名人故事等，作为学生的阅读材料，拓展他们的视野。

-手工制作素材：准备制作小礼物所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生在实践环节中能够顺利进行手工创作。

在线学习平台：

-课程讨论区：在校园网络学习平台上设立专门的讨论区域，让学生可以在课后继续讨论课程相关话题，分享自己的思考和感悟。

-作业提交与反馈：利用在线平台，学生可以提交作业，教师可以在线批改并给予即时反馈，提高作业的互动性和效率。

-资源共享区：教师可以将教学资源上传至平台，供学生下载学习，学生也可以在此区域分享自己的学习心得和作品。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、音响系统）处于良好的工作状态，满足教学需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的正常运行，以及学生能够顺畅地访问学习资源。

-技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括如何使用多媒体设备、在线学习平台的操作方法等，以提高教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立一支技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动不受技术障碍的影响。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.个人关爱计划：要求学生根据本节课的学习内容，制定一个个人关爱计划。计划应包括具体的关爱行动，如帮助家人做家务、给朋友写一封鼓励的信、为社区做一件好事等，并说明这样做的原因和预期的效果。

2.感悟日记：让学生写一篇关于本节课学习感悟的日记，记录自己在学习过程中的心得体会，以及如何将关爱他人的理念应用到日常生活中。

3.小组讨论报告：小组合作，讨论如何在校园中推广关爱他人的文化，形成一份讨论报告，包括具体的活动方案、预期目标和实施步骤。

作业反馈：

1.个人关爱计划：在学生提交的个人关爱计划中，我注意到大部分学生能够结合自己的实际情况，提出切实可行的关爱行动。但在一些计划中，缺乏具体的实施细节和预期效果的具体描述。在作业反馈时，我会指出这一点，并鼓励学生在下一次的计划中增加这些内容，以使计划更加完整和具体。

2.感悟日记：学生的感悟日记普遍表达了对关爱他人的重视和认同，但部分学生的日记内容较为简单，缺乏深入的思考和具体的例子。我会针对这一点给出反馈，建议学生在日记中更多地结合自己的经历，详细描述自己的感受和所学。

3.小组讨论报告：小组提交的讨论报告显示出了较高的合作水平和创意，但在活动方案的具体性和