学生实验1 化学实验基本技能训练教学实录-2024-2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

学生实验1化学实验基本技能训练教学实录---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册一、教学背景

授课内容：学生实验1化学实验基本技能训练

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年鲁教版(2024)上册

本节课旨在让学生掌握化学实验的基本操作技能，包括仪器的正确使用、实验步骤的合理安排及实验数据的准确记录。通过实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，为后续化学学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的化学知识，对化学实验有一定的认识，但实验操作技能尚不熟练，实验安全意识有待提高。

2.内容规划：依据鲁教版九年级化学上册教材，结合“化学实验基本技能训练”这一主题，设计以下内容：

a.复习实验中常用仪器的名称、用途及操作方法。

b.演示并指导学生进行基本的化学实验操作，如称量、溶解、过滤等。

c.安排学生分组进行实验，培养合作意识，提高动手能力。

d.通过实验数据分析，引导学生掌握实验结果的处理和记录方法。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括以下几方面：

a.实验仪器的正确识别与使用：学生需要熟练掌握试管、烧杯、量筒、酒精灯等常用实验仪器的名称、用途及操作方法。例如，在量取液体时，如何准确读取量筒内液体的刻度。

b.实验操作的基本步骤：包括实验前的准备、实验过程中的注意事项以及实验后的清理工作。例如，过滤实验中，如何正确摆放滤纸和漏斗，如何使用玻璃棒引流。

c.实验数据的记录与分析：学生需要学会如何准确记录实验数据，并能对数据进行分析。例如，在酸碱中和实验中，如何记录滴定过程中的pH变化，并分析中和反应的终点。

2.教学难点

以下为本节课的难点内容，需要教师采取有效方法帮助学生理解和突破：

a.实验仪器的正确使用：学生在操作过程中容易出现的错误，如量筒读数时的视差误差，或使用酒精灯时不正确的点火方法。教师可以通过演示和反复练习来帮助学生掌握正确操作。

b.实验步骤的合理安排：学生在实验过程中可能会忽略实验步骤的顺序，导致实验结果不准确或实验失败。例如，在配制溶液时，如果不先加水再加溶质，可能会造成溶质的浪费或溶液的浓度不准确。教师可以通过设计实验流程图或步骤清单来帮助学生理解和遵循实验步骤。

c.实验数据的处理和记录：学生可能不熟悉如何准确地记录实验数据，或者不会对实验数据进行分析。例如，在记录温度变化时，学生可能不会使用适当的单位和精度。教师可以通过示例和指导，教授学生如何准确记录和分析数据。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和九年级学生的认知特点，本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，辅以小组讨论和实验操作。

2.教学活动设计如下：

a.讲授实验安全知识和仪器使用方法，并进行现场示范。

b.学生分组进行实验操作，体验化学实验的基本步骤。

c.实验结束后，小组内讨论实验结果，共同分析实验中遇到的问题及解决方案。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示实验步骤和注意事项，同时使用实物模型和实验器材进行直观教学。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示化学实验的图片或视频，激发学生对化学实验的兴趣。

-提问：同学们，你们觉得化学实验在化学学习中有什么重要作用？它和我们的日常生活有什么联系？引出本节课的主题“化学实验基本技能训练”。

2.新知学习（20分钟）

-讲授：介绍实验中常用的仪器及其用途，如试管、烧杯、量筒、酒精灯等。

-示范：现场演示如何正确使用这些仪器，包括称量、溶解、过滤等基本操作。

-练习：学生跟随教师一起进行仪器的操作练习，教师逐一指导，纠正错误操作。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论在实验操作中可能遇到的问题及解决方法。

-角色扮演：选取部分学生扮演实验助手，指导其他学生进行实验操作，共同完成任务。

4.实践应用（20分钟）

-实验操作：学生分组进行实验，如配制溶液、进行酸碱中和反应等。

-数据记录：学生在实验过程中记录数据，包括实验条件、观察结果等。

-结果分析：学生根据实验数据进行分析，讨论实验结果与预期是否一致。

5.总结与反思（10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调化学实验基本技能的重要性。

-反思：学生分享实验过程中的心得体会，讨论如何改进实验操作技巧。

-布置作业：要求学生撰写实验报告，总结实验操作中的注意事项和收获。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生复习实验操作步骤，预习下一节课的实验内容。

7.课堂结束（5分钟）

-教师点评：对学生的实验操作进行点评，给予鼓励和指导。

-安全教育：强调实验安全的重要性，提醒学生遵守实验纪律。

整个教学过程注重学生的实践操作和互动交流，通过实验活动培养学生的动手能力和观察能力，同时结合数据记录和分析，提高学生的科学思维能力。教师在整个过程中扮演引导者和指导者的角色，确保学生能够掌握化学实验的基本技能。六、教学反思

这节课通过实验操作让学生掌握了化学实验的基本技能，但在实际操作中发现，部分学生对仪器的使用还不够熟练，需要加强个别指导。另外，学生在数据记录和分析方面有待提高，今后我将增加相关练习，帮助学生提升实验素养。整体来看，课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括化学实验常用仪器的图片，如试管、烧杯、量筒、酒精灯等，以及实验操作的正确与错误示范图片。

-视频素材：实验操作演示视频，如如何正确使用天平称量、如何进行溶液的配制等。

-音频素材：实验安全注意事项的录音，提醒学生在实验过程中需要注意的事项。

阅读材料：

-文章：选取与化学实验相关的科普文章，如《化学实验中的安全知识》、《实验室里的奇妙反应》等，帮助学生了解化学实验的重要性和趣味性。

-书籍：推荐学生阅读与化学实验相关的书籍，如《化学实验入门》、《有趣的化学实验》等，拓展学生的化学知识面。

实践工具：

-实验记录表：设计实验记录表格，供学生在实验过程中记录实验数据、观察结果和实验心得。

-实验报告模板：提供实验报告的模板，指导学生如何撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和讨论等内容。

教学支持：

-实验指导手册：编写实验指导手册，详细说明每个实验的操作步骤、注意事项和实验目的，帮助学生更好地理解和掌握实验技能。

-实验器材清单：提供实验所需器材的清单，确保实验前准备工作充分，避免实验过程中因缺少器材而影响教学进度。

-实验安全规则：制定实验安全规则，包括实验室安全准则、应急处理措施等，确保实验过程的安全性。

教学资源与支持的设计旨在辅助教师完成教学任务，同时通过丰富的教学素材和实践工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的实验操作能力和科学素养。八、结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅掌握了化学实验的基本技能，还学会了如何正确使用实验仪器，记录和分析实验数据。化学实验是化学学习中不可或缺的一部分，它让我们能够直观地观察到化学反应的过程，理解化学原理。希望大家能够在日常学习中，不断练习实验操作，提高实验技能，同时也要注重实验安全，严格遵守实验规则。我相信，通过不断的实践和探索，你们会在化学的世界中收获更多的知识和乐趣。让我们一起加油，不断进步，成为优秀的化学学者吧！九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：同学们在课堂上的参与度很高，大家积极发言，讨论热烈，展示出了良好的合作能力。

准确性：从同学们的回答和实验操作来看，大家对化学实验基本技能的掌握程度较高，能够准确完成实验步骤。

2.作业与测试评价

作业质量：同学们的作业完成情况良好，能够按照要求记录实验数