中小学心理工作手册

中小学心理工作手册（2021版）目录30122_WPSOffice_Level1学校心理健康教育的途径、方法与要点 115505_WPSOffice_Level1第一部分政策法规 320533_WPSOffice_Level2第一章重要法规要点摘录 32091_WPSOffice_Level2第二章近期相关文件精神要点摘录 517366_WPSOffice_Level1第二部分工作伦理 1029090_WPSOffice_Level2第一章心理健康工作伦理要求 1025482_WPSOffice_Level2第二章工作伦理要点 11729_WPSOffice_Level2第三章心理健康教育教师工作守则 1220737_WPSOffice_Level2第四章中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则（节选） 12186_WPSOffice_Level1第三部分个体辅导 171963_WPSOffice_Level2第一章心理辅导流程图 1717014_WPSOffice_Level2第二章保密制度 1811632_WPSOffice_Level2第三章心理辅导管理制度 1915332_WPSOffice_Level2第四章心理教师从业道德规范 2032270_WPSOffice_Level2第五章值班人员工作制度 2111065_WPSOffice_Level1第四部分团体辅导 323681_WPSOffice_Level2第一章学校团体心理辅导的意义与要求 3226877_WPSOffice_Level2第二章学校团体心理辅导工作规范 338735_WPSOffice_Level2第三章学校班级团体辅导各阶段工作规范 4123624_WPSOffice_Level1第五部分心理健康教育课 4916092_WPSOffice_Level1第六部分危机干预 5118817_WPSOffice_Level2第一章心理危机工作的制度建设与系统方案 516665_WPSOffice_Level2第二章心理危机筛查系统及工具 6029180_WPSOffice_Level2第三章学生心理危机评估工具 6420464_WPSOffice_Level2第四章红色预警学生转介流程及相关协议 701180_WPSOffice_Level2第五章复学相关事宜 7717653_WPSOffice_Level1参考文献 78⑤多注：此表由心理专（兼）职教师负责填写，用于评估学生情况，并与其他材料一起备案。

中小学生心理评估综合反馈表学生姓名性别班级班主任父母婚姻在婚（）离异（）再婚（）亲子关系亲近亲密（）冲突争吵（）冷漠疏离（）评估小组人员填表日期A.心理测试结果（记录该生的测试时间、第几次、测试方式、测试预警总分及各因子分情况）B.班主任的观察与筛查记录C.评估访谈结果描述D.医院就诊结果（包括医生诊断结果、是否服药和接受心理治疗或咨询情况）其他人员反馈信息（包括同学、心理委员、室友、宿管等人员的特殊描述）预警等级二类（）三类（）预警次数第______次注：此表由心理专（兼）职教师负责填写，并与其他材料一起备案。自伤自杀风险信息记录表当心理教师、班主任或班级导师等人员发现学生有自杀的想法或行为时，可尝试搜集以下信息，以对其自杀风险进行评估。1.有无自我伤害想法无有最早出现该想法的时间：平均多长时间一次（频率如何）：最近一次出现该想法是什么时候：具体都有过哪些自伤想法：2.有无自我伤害行为无有最早出现该行为的时间：平均多长时间一次（频率如何）：最近一次出现该行为是什么时候：具体都有过哪些自伤行为：伤在哪里：给不给看：3.有无自杀想法无有最早出现该想法的时间：平均多长时间一次（频率如何）：最近一次出现该想法是什么时候：是“一过性”的想法还是有具体的计划：具体计划的类别：时间：地点：4.有无自杀行为无有最早出现该行为的时间：平均多长时间一次（频率如何）：最近一次出现该行为是什么时候：具体都有过哪些自杀行为：时间：地点：谈话问句参考：自我伤害的想法，有没有，最早什么时候，多长时间频率，平均多长时间会有一次，最近的一次是什么时候；自我伤害的行为，有没有过，行为类别是什么，伤在哪里，给不给看。自杀的想法，最近的一次是什么时候，具体的想法是什么，你会是一过性的想法还是有具体的计划，你会想到具体的地点时间和方法吗？你是怎么打算的呢？有具体的时间吗？你想到的地点在哪里呢？第四章红色预警学生转介流程及相关协议第一节红色预警学生转介流程学校心理危机工作小组评估认为危机个体已超出学校辅导范围的，应立即通知其监护人及时转介送医，并做好与学生监护人的协商沟通工作，保留书面记录与录音资料。具体流程如下：红色预警学生干预流程定期了解心理支持动态管理定期了解心理支持动态管理约谈家长转介至医院心身科休学或请假在校就读办理手续定期联系动态管理签订相关协议复学定期了解心理支持动态管理如何与家长进行沟通学校在与家长联系沟通高关怀学生转介事宜时应注意方式方法，应启动多方会谈，并及时做好记录。必要时，可向家长推荐专业权威的心理治疗机构或提供心理咨询热线等专业信息。班主任电话联系家长班主任以电话或微信等方式及时与家长取得联系，约好时间和地点，建议父母双方一同前来学校进行会谈。启动多方会谈由分管领导或年级组长牵头召开多方会谈，参会人员包括学生父母、心理教师、年级组长、学生班主任等相关负责人。会谈前准备心理教师、年级组长、班主任以及相关负责人要在会谈前开会交流，商讨会谈框架，做到处理思路保持一致。与家长交流过程中，态度要诚恳，让家长感受到学校的诚意。明确家校合作的目的是为了孩子的健康成长，探讨学校和家长各自的职责与教育优势，帮助孩子走出人生低谷期。会谈具体内容1.年级组长向家长强调保密原则，明确告知家长孩子的特殊情况学校会予以严格保密。另外，该生毕业后所有相关心理记录不会带到大学，以此消除家长的疑虑。2.年级组长向家长出示说明中小学心理危机干预制度与流程，让家长明白所有红色预警学生一律按照此制度统一标准执行。3.心理教师可详细说明该生目前的心理状况和严重程度，并向家长普及相关心理疾病知识，告知家长该生的特殊情况已经超出学校心理工作范畴，需立即转介到校外专业医疗机构进行心理治疗。4.年级组及班主任向家长进一步说明，为孩子身心安康及生命安全考虑，请及时带孩子去医院进行评估诊断，接受系统的心理治疗或干预。如是在校住宿的学生，应及时向家长说明退宿的必要性，配合做好孩子的思想工作，并尽快办理停宿或退宿手续。如不能坚持正常学业，应及时办理请假或休学手续，待康复情况稳定后再考虑学业。5.会谈流程：首先请家长回忆描述孩子在家的情况。然后，班主任将学生自开学以来在校的具体表现向家长做详细的反馈。（如有其他相关处室负责人在场，则其他相关负责人强调身心健康的重要性，表达家校合作共同为学生的心理健康而努力的意愿。）心理教师从专业角度向家长反馈学生目前存在的心理问题，进一步说明严重程度，以及转介治疗的急迫性。最后，双方探讨干预方案。6.会谈结果：需转介治疗的学生：家长在了解情况后积极配合，将学生及时转介至校外专业医疗机构进行治疗的学生。转介前，心理辅导室需做好记录以备案，班主任帮助家长办理请假或休学手续。仍坚持留校学习的学生：首先，学生签订不自我伤害协议书，父母双方签署安全责任承诺书。家长需积极配合班主任办理停宿或退宿手续。学生在校期间，家长应负责接送学生，离校后做到完全陪护，学生身边不离人，做到学生安全点对点对接，班主任对学生的心理动态予以关注，定期向家长告知学生在校情况，发现情况及时向心理辅导室报备，并与家长联系。7.整场会谈需全程录音，会后所有与会人员的谈话内容需由心理辅导室做好书面记录，并请家长在会谈记录上签名，备存于心理辅导室。学生不论转介还是留校学习，班主任切记将所有与家长联系的内容做好及时的记录与保存，包括电话联系、QQ或微信（截图）等。

高关怀学生多方会谈记录会谈时间学生姓名性别年龄参会人员班级会议地点方式会谈缘由家校沟通内容记录处理意见学生情况告知书尊敬的家长：您好！经了解，您的孩子____________同学（___年级班）在______________（学校）就读期间，因______________发现其有_____________行为。（需要记录其认知、情绪、行为、意志等精神状况）学校已启动心理干预的三级预防系统（学生陪同、教师关注、辅导老师疏导、学校通知监护人），在本阶段尽到了相应的监管职责，在该生未消除自杀（抑郁、躁狂等）意念及行为企图前，如果该生坚持在校继续学习，其风险程度会升高。本着对学生生命负责的态度，建议监护人应陪同该生前往_______________（医院）或者综合医院做心理健康状况的评估，看其是否适合继续学业。专业医院的评估对于学校后续给该生提供针对性的教育环境至关重要，敬请家长重视该生的心理问题，及时就医，并在就医后向学校班主任反馈结果。如您有就医或转介至社会专业心理咨询机构获得建议的需求，学校会给予相应的建议。感谢您对学校工作的理解，如诊断后有抑郁状态等类似评估，为保障学生安全，不建议留校住宿。监护人签名：电话：监护人意见：日期：不自我伤害契约书填表日期：年月日姓名性别年龄生日学号班级班主任联系方式家庭地址我对自己目前的心理问题及其严重程度有所了解，但仍希望继续留校读书。我与老师约定，自今日起，会好好爱惜自己，无论在怎样的情况下，我都不做出伤害自己或他人的行为。但是如果发现自己情绪低落，很难控制自杀念头、冲动行为或伤害他人的想法时，我会立刻打电话给家人、班主任、朋友或同学，或直接前往学校心理辅导室或班主任办公室，以寻求帮助。若无法联系到以上人员，我也会及时拨打危机干预热线请求协助。我清楚一旦我有自伤（伤人）的行为，学校将立即启动危机个案紧急处理系统——通知我的监护人。班主任姓名_____________电话______________监护人姓名_____________电话______________监护人姓名_____________电话______________若我想自我伤害，我会先联系：1.姓名____________关系____________电话______________2.姓名____________关系____________电话______________3.姓名____________关系____________电话______________补充信息：24小时危机干预热线紧急情况119希望24热线（全国）4001619995立约人：立约时间：年月日安全责任承诺书____________学校：您好！我是贵校_______年级________班级____________同学的家长。由于孩子出现心理问题，学校已经对他/她进行了一系列的干预辅导，后转介给校外心理专科医生，经医院诊断为__________________________，医生建议复诊，持续服药，家长陪伴并接受心理治疗。孩子目前的情况不适宜继续留校学习，学校强烈建议孩子暂停学业，由家长陪同监护，并定期带其接受心理治疗，辅以药物治疗，直至康复。但经一家人商量，孩子和我们仍然希望继续留校正常学习。现特作如下承诺：每周与班主任沟通_________的心理状况，定时复诊，家长负责__________安全；退出学校住宿，家长陪读并照顾________生活起居，每天负责上下学接送；若___________在校期间出现较大情绪及行为波动，家长立即到校接回并继续治疗直至状态稳定；在此期间，如有任何意外情况发生，家长愿意自行承担相应责任；监督__________遵医嘱按时吃药，如有异常立即就医；监督__________及时复诊，如病情恶化，立即休学就医。希望贵校予以批准，谢谢！家长签名（父母双方）：家长联系电话：日期：年月日第五章复学相关事宜第一节复学学生操作流程出具复学材料出具复学材料进行复学评估提交复学申请办理复学手续制订防备方案定期家校沟通资料归档复学前准备1.应向学校出具专业医疗机构出具的康复证明、学生就医诊断与病历材料。2.心理教师对学生进行心理情况的评估，并明确告知家长和学生复学后需要注意的方面。3.家长需填写学生要求复学的申请报告（交年级组班主任保存），填写《安全责任承诺书》（交心理辅导室保存）。年级组及班主任向家长说明监护人需承担学生因在复学过程中旧病复发而产生的后果。办理复学手续经由心理辅导室评估后，心理教师填写好复学会谈评估内容的告知书，家长按照学校要求办理复学手续。复学后注意事项1.班主任需关