Unit 3 My School 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchool教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册Unit3MySchool的教学实录。本单元主要围绕学校生活展开，旨在帮助学生了解和描述学校环境、设施以及学校生活。通过本节课的学习，学生能够掌握关于学校的基础词汇和句型，提高他们的英语听说能力，同时培养他们观察和描述学校环境的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，对英语日常对话有初步的理解和运用能力，但对学校环境相关的词汇和句型掌握不足，需要通过实际情景来加深理解和记忆。

2.内容规划：本节课将围绕学校环境和学校生活展开，设计以下教学内容：

-导入：通过图片和简单对话引导学生复习已学过的学校相关词汇。

-新课呈现：教授本节课的新词汇和句型，如“Whereisthelibrary?”、“Thisismyclassroom.”等。

-听力练习：播放课文录音，让学生听懂并模仿标准的语音语调。

-互动活动：分组进行角色扮演，模拟在学校不同场所的对话，如图书馆、操场、教室等。

-课堂小结：通过快速问答复习本节课所学内容，巩固学生的记忆。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是介绍学校环境和设施，以及日常的学校生活。具体包括学校建筑的位置、功能教室的名称和用途，以及学生如何在学校中交流和互动。

2.重点难点：

-重点内容：

-学校相关词汇的掌握，如“library”、“computerlab”、“gym”等。

-基本句型的运用，例如：“Whereisthe...?”、“Thisis...”、“Thatis...”等。

-听力练习，让学生能够理解并模仿课文中的对话。

-口语实践，通过角色扮演等活动让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

-难点内容：

-学生可能对某些复杂句型的理解和应用感到困难，如含有介词的句子。

-在实际对话中，学生可能难以灵活运用所学词汇和句型进行流畅交流。

-需要培养学生的观察能力和描述能力，以便他们能够准确描述学校的不同场所和功能。

-部分学生可能在听力方面存在障碍，需要通过重复听录音和个别辅导来提高理解能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片和音频等多媒体资源，展示学校环境的不同场景，如教室、图书馆、操场等，以及相关的英语对话录音，用于导入新课和辅助教学。

2.阅读材料：准备与学校生活相关的英文短文，其中包含介绍学校设施和日常活动的段落，以提供额外的语言输入和实践机会。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件来增强学生的听力理解能力，同时通过在线互动平台进行口语练习，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示学校不同场所的图片，如图书馆、操场、教室等，并配以英语描述，引导学生进入本课主题。

-目的：激活学生已有的学校环境知识，为新课的学习打下基础，同时激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“school”、“library”、“computerlab”等关键词汇，并通过图片和实物展示来帮助学生理解和记忆。

-演绎推理：通过句型“Thisismyschool.Whereisthelibrary?”演示如何询问和回答学校场所的位置。

-归纳推理：让学生观察不同场所的图片，归纳出它们共同的特点，如“allplacesinschoolhaveaspecificfunction”。

-逻辑谬误：通过错误的句子示例，如将“gym”误说成“gameroom”，让学生识别并纠正错误，理解准确使用词汇的重要性。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、匹配题等，让学生练习使用新学的词汇和句型。

-小组讨论：分组讨论学校中可能发生的情景，如何用英语描述和询问，鼓励学生开口说英语。

4.深化理解

-案例分析：通过模拟在学校不同场所的对话，让学生实际运用所学知识，如模拟在图书馆借书的对话。

-辩论活动：组织学生辩论“最喜欢的学校场所”的话题，让学生运用所学句型和词汇表达自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的词汇和句型，强调在何种情景下使用。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习体验，以及他们认为哪些部分最有趣或最具挑战性。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对学校环境的英语表达有了一定的掌握，但在实际应用中还存在一些不足。我发现有些学生在描述学校场所时语言表达不够流畅，可能是因为词汇记忆不够牢固。接下来，我计划在课后提供更多的口语练习机会，比如设置一些角色扮演的任务，让学生在模拟的校园环境中练习使用新学的词汇和句型。

另外，我也注意到在小组讨论环节，一些学生参与度不高，可能是因为他们感到紧张或者不知道如何表达。为了解决这个问题，我打算在下次课上加入更多的引导问题，帮助学生打开思路，鼓励他们大胆开口。同时，我会营造一个更加轻松和鼓励性的课堂氛围，让学生感到在课堂上犯错是可以接受的，重要的是从中学习和进步。

此外，我还会根据学生的反馈调整教学策略，比如增加一些与学校生活相关的听力材料，让学生在真实的语境中练习听力和口语，提高他们的语言应用能力。通过这些改进，我相信学生们能够更好地掌握本节课的内容。七、结语

时间过得真快，转眼间我们这节关于学校环境的英语课就要结束了。希望大家能够把今天学到的知识和技能应用到实际生活中去，不仅在课堂上，在校园里、在家里，都能用英语自信地介绍我们的学校和日常学习生活。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地与世界交流。我希望你们能够继续努力学习，不断提高自己的英语水平，让英语成为你们通往更广阔世界的桥梁。下次课，我们将继续学习新的内容，我相信你们会做得更好。最后，别忘了复习今天学过的内容，预习下一课的课程，我们下次课再见！加油，孩子们！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备一系列学校环境的图片，包括教室、图书馆、实验室、操场等，用于导入新课，让学生识别并说出相应的英语词汇。

-视频素材：剪辑一段校园生活的视频，展示学生在不同场所的活动，如上课、借阅图书、做实验等，辅助学生理解学校生活相关的英语对话。

-音频素材：录制或选用英语对话录音，内容涵盖询问学校场所、描述学校设施等，供学生在听力练习中使用。

阅读材料：

-英文文章：挑选一篇介绍学校历史、设施或校园文化的英文短文，作为课后阅读材料，帮助学生扩展词汇量和理解能力。

-教材辅助书籍：推荐一本与学校生活相关的英语读物，如校园故事书或青少年英语杂志，激发学生的阅读兴趣。

实践工具：

-词汇卡片：制作学校环境相关的英语词汇卡片，供学生在课堂上快速复习和记忆。

-对话模板：提供一些常见的学校生活对话模板，如询问路线、介绍场所等，帮助学生练习口语交流。

-角色扮演道具：准备一些简单的道具，如书本、笔记本、运动器材等，用于角色扮演活动，增强学生的口语实践体验。

教学资源详细规划：

-第一节课：使用图片素材进行新课导入，让学生识别并学习学校场所的英语名称。

-第二节课：播放视频素材，让学生听并跟随视频中的对话进行口语练习。

-第三节课：分发英文文章，让学生在阅读中学习并掌握新的词汇和表达方式。

-第四节课：利用词汇卡片和对话模板，进行小组角色扮演活动，练习日常对话。

-课后作业：布置学生阅读教材辅助书籍，并记录下自己认为有用的词汇和句子。

教学支持：

-建立在线学习平台，上传所有教学资源，便于学生随时复习和自主学习。

-设立学习小组，鼓励学生在课后通过微信、QQ等社交平台进行英语交流。

-定期组织英语角活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语能力。

-对学习有困难的学生提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。九、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们本节课学习的学校环境和日常活动，我为大家布置以下作业：

-制定一份个人学习生活计划，包括每天的学习时间安排、课外活动以及自我提升的目标。

-记录一周内你的学习生活计划执行情况，注意观察自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-基于你的体验，撰写一篇关于如何在学校生活中保持健康学习习惯的短文，分享你的见解和感受。

2.反馈方式：

-我会仔细批改每位同学的作业，提供个性化的反馈，指出你的进步和需要改进的地方。

-在下节课上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让作者本人向大家展示他们的计划和心得，同时其他同学也可以从中学习到好的做法和经验。

-我还会安