江苏省2015-2015学年高中英语 Unit1 Advertising Task教学实录 牛津译林版必修4

江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingTask教学实录牛津译林版必修4一、课程背景与目标定位

本节课为江苏省2015-2016学年高中英语Unit1AdvertisingTask的教学实录，采用牛津译林版必修4教材。本单元主要围绕广告这一主题展开，旨在帮助学生了解广告的基本特点和作用，提高学生的英语阅读和写作能力。Task部分要求学生根据所给信息创作一则广告，结合现实生活中的广告实例，培养学生的创新意识和实际应用能力。本节课的教学目标为：

1.理解广告的基本构成要素和作用。

2.学会分析广告的语言特点和修辞手法。

3.能根据所给信息创作一则具有创意的广告。

4.提高学生的英语阅读、写作及表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过分析广告文本，提升学生的英语阅读理解能力，以及运用英语进行创意写作和表达的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够识别和评价广告中的信息真实性，以及创造性思维，能够设计具有创新元素的广告方案。

3.文化意识：引导学生理解广告在不同文化背景下的表现和影响，增强跨文化交流的敏感性。

4.学习能力：激发学生自主探究学习英语的兴趣，培养他们在真实语境中主动获取、处理和使用信息的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作，对广告有一定的了解，如广告的目的、形式和常见的广告语言等。

2.学生对广告有较高的兴趣，因为广告与日常生活紧密相关，易于激发学生的好奇心和参与度。学生在学习过程中表现出不同的能力，如分析能力、创造力和表达能力，他们的学习风格也各有不同，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解广告中的隐喻和双关语，掌握广告创作的技巧和策略，以及在有限的时间内完成具有一定创意的广告设计方案。此外，部分学生可能在运用高级英语表达时感到困难，需要引导和练习。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解广告的基本概念、特点和作用，为学生提供必要的理论知识。

2.讨论法：组织学生就广告案例进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养批判性思维。

3.实践法：让学生动手创作广告，将理论知识应用于实践，提高创新能力和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示广告案例，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.网络资源：引导学生使用网络资源，搜索相关广告实例，拓宽视野。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一则引人入胜的逻辑悖论广告案例，如“悖论酒店”的故事，引发学生的兴趣和好奇心。

目的：让学生初步感受逻辑思维在广告创作中的应用，激发学生的思考和讨论欲望。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解广告中逻辑推理的基本概念，如广告目的、目标受众、诉求点等，结合具体广告案例分析，帮助学生理解逻辑在广告中的重要性。

演绎推理：介绍演绎推理在广告创作中的应用，特别是三段论，通过分析一则成功的广告案例，演示如何运用三段论来构建广告逻辑。

归纳推理：讲解归纳推理在广告中的运用，如从多个成功广告案例中总结出有效的广告策略，引导学生判断归纳推理的可信度。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些与广告相关的逻辑练习题，如让学生分析某个广告的逻辑结构，判断其合理性。

小组讨论：组织学生就某个广告案例进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点，讨论广告中的逻辑漏洞或亮点。

4.深化理解

案例分析：通过分析一些知名广告案例，让学生运用逻辑思维评价广告的有效性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

辩论活动：组织学生进行辩论，如辩论某个广告是否具有说服力，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的知识点进行梳理，强调广告逻辑推理的重点和难点，如如何构建有力的广告诉求。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论广告逻辑在实际应用中的挑战，提出改进措施。六、教学反思与改进

这节课让学生通过分析广告案例，理解了逻辑推理在广告创作中的重要性。看到大家积极参与讨论，我觉得很欣慰。但也有几个地方需要改进。在讲授新知环节，我发现部分学生对演绎推理和归纳推理的区别还是有些模糊，下次我会增加一些互动环节，让学生在实践中加深理解。另外，在巩固练习环节，我觉得可以增加一些真实的广告案例，让学生更直观地感受逻辑推理在实际应用中的重要性。课堂总结时，我应该留更多的时间让学生提问，这样可以及时了解他们的学习困惑，针对性地解决问题。我会继续努力，让每一节课都更加完美。七、教学资源拓展

拓展资源：

1.广告案例集锦：收集不同行业、不同风格的广告案例，包括平面广告、视频广告、网络广告等，让学生通过观察、分析，了解广告的多样性。

2.广告法规与伦理：介绍我国广告法规的基本内容，以及广告伦理的相关知识，让学生了解广告行业的规范和道德约束。

3.广告设计与制作技巧：分享一些广告设计与制作的基本技巧，如色彩搭配、构图原则、视觉冲击力等，帮助学生提升广告创作的实际能力。

4.逻辑思维训练：提供一些逻辑思维训练资料，如逻辑谜题、辩论题目等，帮助学生锻炼逻辑推理能力。

拓展建议：

1.让学生课后收集并分析不同类型的广告案例，结合课堂所学，撰写一篇关于广告逻辑分析的报告。

2.组织学生进行广告设计比赛，鼓励他们运用所学知识，创作出具有创新性和逻辑性的广告作品。

3.安排学生参观广告公司或相关行业，了解广告行业的实际运作，增强学生的实践能力。

4.鼓励学生参加辩论赛或逻辑思维能力竞赛，提高他们的逻辑思维和论证能力。

5.建议学生阅读一些关于广告学、逻辑学、心理学等方面的书籍，拓宽知识面，提升综合素质。八、结语

今天我们一起探讨了广告中的逻辑推理，大家表现得很积极，能够很好地理解和运用所学的知识。广告是生活中无处不在的一部分，掌握其逻辑性对我们理解世界、表达自我都有着重要的意义。希望大家能够将今天学到的内容应用到实际的广告创作和生活中，不断提升自己的逻辑思维能力和创造力。记住，逻辑是沟通的桥梁，是创意的基石。让我们一起努力，用逻辑的力量创造更多有影响力的广告作品。下节课，我们将继续深入这个主题，探索更多广告的奥秘。加油，大家！九、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，这次作业将帮助我们更好地理解健康生活方式的重要性，并将其应用到日常生活中。以下是作业的具体内容：

1.个人健康生活计划制定：根据我们在课堂上讨论的健康生活方式原则，每位同学需要制定一个个人健康生活计划。计划应包括饮食、运动、睡眠和个人卫生等方面，具体内容应包括：

-每日饮食安排，注重营养均衡。

-每周至少三次的中等强度运动。

-确保每晚7到8小时的睡眠。

-每日个人卫生习惯的维护。

2.健康生活方式短文撰写：在执行个人健康生活计划一周后，每位同学需要撰写一篇短文，分享你的见解和体验。短文应包括以下内容：

-对健康生活方式的个人理解。

-执行计划过程中的挑战和收获。

-对未来健康生活方式的规划和期望。

反馈方式：

1.教师批改：我会认真批改每位同学的作业，提供详细的反馈意见，帮助你们认识到自己在健康生活方式方面的优点和需要改进的地方。

2.课堂分享：在下次课堂上，我们将安排时间让同学们分享自己的健康生活计划和短文