高中化学 第三册 第九章 初识元素周期律 9.2 元素周期表教学实录1 沪科版

高中化学第三册第九章初识元素周期律9.2元素周期表教学实录1沪科版一、课程背景与目标定位

高中化学第三册第九章“初识元素周期律”中的9.2节“元素周期表”，是学生在掌握了元素基本概念和性质后，进一步认识元素周期律的重要环节。本节课旨在通过沪科版教材的内容，引导学生理解元素周期表的结构及其与元素性质的关系，培养学生运用元素周期表解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握元素周期表的基本知识，为后续深入学习元素周期律打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的化学知识，包括元素的概念、性质以及化学反应的基本原理，但对于元素周期表的结构和元素周期律的理解尚不深入，缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。

2.内容规划：本节课将围绕元素周期表的结构和元素周期律的核心内容，设计以下教学活动：

-导入：通过回顾已学的元素知识，引入元素周期表的概念。

-讲解：详细讲解元素周期表的结构，包括周期、族以及元素的排列规律。

-示例：展示如何利用元素周期表预测元素的性质。

-练习：通过填空、选择等形式，让学生巩固对元素周期表的认识。

-讨论：分组讨论元素周期表在实际化学研究中的应用。

-总结：总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，以加深学生对元素周期表的理解。三、教学难点与重点

1.教学重点

-元素周期表的结构：本节课的核心内容是让学生理解元素周期表的构成，包括周期、族以及元素的排列顺序。重点在于让学生掌握：

-周期：元素周期表中横行代表元素的周期，同一周期内元素的原子序数依次增加。

-族：元素周期表中纵列代表元素的族，同一族元素具有相似的化学性质。

-示例：通过展示第一周期和第二周期的元素排列，让学生理解周期与族的概念。

-元素周期律的应用：重点强调如何利用元素周期表预测元素的性质，包括：

-金属性和非金属性的递变规律：如钠（Na）和氯（Cl）在周期表中的位置及其性质差异。

-原子半径的变化规律：如同一周期内，从左到右原子半径逐渐减小。

2.教学难点

-元素周期表与元素性质的关系：学生可能难以理解元素周期表的结构与元素性质之间的内在联系。难点包括：

-如何从周期表推断元素的化学性质：例如，通过分析同一族元素的化学性质相似性，理解它们在周期表中的位置。

-示例：通过比较碱金属（如锂、钠、钾）的性质，让学生理解它们在周期表中同属一族，性质相似的原因。

-元素周期表中特殊元素的位置和性质：如过渡元素、镧系元素和锕系元素的位置和性质，学生可能难以理解它们的独特性。

-示例：讲解过渡元素的特点，如铁（Fe）、铜（Cu）等，它们在周期表中的特殊位置及其在化学反应中的作用。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解元素周期表的结构和元素周期律，为学生提供清晰的理论框架。

-讨论法：组织小组讨论，让学生通过合作探究元素周期表中各族元素的性质变化，增强理解。

-实验法：通过实验观察不同族元素的化学反应，直观展示元素周期律的应用。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示元素周期表的结构和元素性质，以及相关动画模拟元素的反应过程。

-教学软件：利用化学教育软件，让学生互动式地探索元素周期表，增强学习的趣味性和互动性。

-网络资源：提供在线元素周期表资源，让学生在课后能够自主学习，拓展知识面。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示元素周期表的实际应用图片，如化学元素在生活中的应用实例。

-提问：你们在生活中有哪些地方接触过化学元素？引出本节课的主题——元素周期表。

2.新知学习（25分钟）

-知识回顾：回顾已学的元素知识，为学生提供元素周期表的基本框架。

-讲解：详细讲解元素周期表的结构，包括周期的定义、族的概念以及元素的排列规律。

-示例：通过展示第一周期和第二周期的元素排列，让学生直观理解周期的概念。

-练习：发放练习题，要求学生根据元素周期表预测元素的某些性质。

-讨论与互动：小组讨论元素周期表中各族元素的性质变化，引导学生发现规律。

3.教学难点突破（15分钟）

-难点讲解：针对元素周期表与元素性质关系的理解难点，通过具体案例讲解如何从周期表推断元素的化学性质。

-示例：分析碱金属族（如锂、钠、钾）的化学性质，让学生理解它们在周期表中同属一族，性质相似的原因。

-实践操作：利用教学软件，让学生通过互动式探索元素周期表，加深对周期律的理解。

4.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论元素周期表在实际化学研究中的应用，如元素的选择、化合物的制备等。

-角色扮演：选取部分学生扮演化学家，讨论如何利用元素周期表指导化学实验。

5.实践应用（10分钟）

-设计实验：要求学生设计一个简单的化学实验，利用元素周期表预测实验结果。

-实验展示：挑选几组学生的实验设计，进行课堂展示和讨论。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调元素周期表在化学学习中的重要性。

-反思与提问：鼓励学生提出自己在学习元素周期表过程中的疑问，教师进行解答。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，绘制一份元素周期表，并标注出各族元素的特点。

-自主学习：鼓励学生利用网络资源，进一步探索元素周期表的相关知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对元素周期表的结构有了基本的理解，但在利用元素周期表预测元素性质方面仍存在困难。部分学生在理解元素周期律的应用时，表现出一定的迷茫，需要更多的实例来加深理解。

2.教学改进：针对学生对元素周期律应用的理解难点，计划在下一节课中增加更多实例分析，特别是结合实际化学反应案例，让学生更直观地理解元素周期律的应用。同时，将增加课堂互动环节，鼓励学生提问和参与讨论，以便及时发现并解决学生的疑惑。七、结语

同学们，今天我们一起学习了元素周期表的结构和元素周期律的基本知识。通过这节课的学习，希望大家能够理解到元素周期表不仅是化学元素的排列，更是化学性质规律性的体现。在未来的学习中，我们会更加深入地探讨元素周期表的应用，以及它如何帮助我们预测和解释化学反应。希望大家能够在课后多加复习，将今天学到的知识运用到实际问题中去。记住，化学不仅仅是理论，它更贴近我们的生活，影响着我们的世界。加油，我相信你们都能够做得很好！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含元素周期表结构、元素周期律讲解、实例分析等内容的PPT课件，以及配套的练习题和答案。

-案例库：收集和整理一系列关于元素周期表在实际化学研究和工业应用中的案例，如金属的腐蚀与防护、药物的合成等。

-视频资源：收录有关元素周期表discovery频道的科普视频、化学实验操作视频等，帮助学生直观理解抽象概念。

-文章资源：提供涉及元素周期表历史发展、科学家研究故事、最新科研成果的相关文章，拓展学生知识视野。

在线学习平台：

-互动讨论区：设置在线论坛或讨论板，供学生在学习过程中提问、分享心得和讨论问题。

-在线测试系统：开发在线测试系统，允许学生进行自我测试，即时获取反馈，帮助巩固学习成果。

-资源下载区：提供各类教学资源的下载服务，包括电子教材、补充阅读材料、教学辅导书等。

-直播课堂：利用直播技术，开展远程教学，实现教师与学生之间的实时互动。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护教学用计算机、投影仪等多媒体设备，