2023八年级物理上册 第五章 透镜及其应用第2节 生活中的透镜教学实录 （新版）新人教版

2023八年级物理上册第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版2023八年级物理上册第五章透镜及其应用第2节，生活中的透镜。主要包括透镜在日常生活中的应用，如眼镜、摄像机、望远镜等，以及透镜的分类、特点和工作原理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在第五章第一节所学的透镜的基本概念和成像原理有紧密联系。通过本节课的学习，学生能够将已掌握的透镜知识应用到实际生活中，了解透镜在各个领域的应用，从而加深对透镜的理解和认识。二、核心素养目标

1.科学思维：培养学生通过观察生活中的透镜应用，分析其工作原理，发展科学探究和解决问题的能力。

2.科学态度：激发学生对物理现象的好奇心，培养其积极探究、敢于质疑的科学态度。

3.科学实践：引导学生动手实践，制作简易透镜模型，加深对透镜特性的理解，提升实践操作能力。

4.科学责任：让学生认识到科学知识在实际生活中的应用价值，培养其将科学知识服务于社会发展的责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“生活中的透镜”，主要包括以下三个方面：

-透镜在日常生活中的应用实例，如眼镜、摄像机、望远镜等。

-不同类型透镜（凸透镜和凹透镜）的特点及其成像规律。

-透镜的工作原理及其在各类仪器中的作用。

2.重点难点：

-重点：理解透镜的分类、特点及其在生活中的应用，掌握透镜的成像规律。

-学生需要能够识别并描述凸透镜和凹透镜的形状和作用。

-学生需要了解不同透镜在眼镜、摄像机、望远镜等日常用品中的应用原理。

-学生需要通过实验或观察，掌握凸透镜成像的三种情况及其应用。

-难点：透镜成像规律的深入理解和应用。

-学生可能对凸透镜成像的三种情况（物体在焦点外、在焦点上、在焦点内）及其对应的成像特性（实像、虚像、放大、缩小）理解不够深入。

-学生可能难以将透镜成像规律与实际应用相结合，例如在解释眼镜或摄像机的工作原理时可能感到困惑。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、互动白板、实验透镜、模型眼镜、望远镜、摄像机。

-课程平台：学校教学管理系统、物理实验模拟软件。

-信息化资源：教学PPT、物理学科教学视频、在线习题库。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动、案例分析。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列生活中常见的透镜应用物品，如眼镜、摄像机、望远镜等，引导学生观察并思考这些物品中的透镜是如何工作的，它们对我们生活的具体影响是什么。学生通过观察和思考，激发学习兴趣，为学习透镜的相关知识做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要回顾上一节课透镜的基本概念和成像原理，为学习本节课打下基础。

-教师介绍凸透镜和凹透镜的形状、特点及其成像规律，通过PPT展示和板书相结合的方式，让学生直观地理解透镜的分类和作用。

-教师通过实验演示，展示凸透镜成像的三种情况，并引导学生观察和记录实验结果，进而总结出成像规律。

-学生分小组讨论，结合实验结果，探讨凸透镜成像规律在实际生活中的应用，例如眼镜的矫正原理。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生在教师的指导下，动手制作简易透镜模型，通过实际操作感受透镜的成像过程。

-学生分组进行实验，观察不同物体通过透镜的成像情况，并记录实验数据。

-各小组汇报实验结果，教师引导全班学生共同分析实验数据，探讨透镜成像规律。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一些与透镜应用相关的问题，如“为什么近视眼镜是凹透镜？”“摄像机是如何利用透镜成像的？”等，让学生结合所学知识进行思考。

-学生回答问题，教师给予反馈，总结透镜在生活中的实际应用，强调科学知识与社会生活的紧密联系。

-教师布置课后作业，要求学生观察生活中的透镜应用，并写一篇短文，描述透镜在某一物品中的应用原理及其作用。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对透镜在生活中的应用有了更深刻的理解。在实验演示和动手操作环节，我发现学生们参与度很高，对透镜成像原理有了直观的感受。但在互动讨论环节，部分学生对于成像规律的掌握还不够扎实，需要我在今后的教学中加强个别辅导。另外，我也意识到应该更多地鼓励学生提出问题和质疑，培养他们的科学探究精神。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：整合教材中的关键知识点，制作成PPT课件，包括透镜的分类、成像原理、应用实例等，以及相关的图表、动画，帮助学生直观理解透镜的工作原理。

-案例库：收集生活中的透镜应用案例，如眼镜、显微镜、望远镜等，通过案例分析，让学生了解透镜在实际生活中的重要作用。

-视频资源：搜集或制作关于透镜原理和应用的视频，如透镜成像实验演示、透镜制作过程等，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-文章资源：提供与透镜相关的科普文章，扩展学生的知识视野，加深对透镜及其应用的理解。

在线学习平台：

-远程教学：利用学校提供的在线学习平台，进行远程教学，确保学生在不同地点都能接受到一致的教学内容。

-互动讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上提问、讨论，教师可以及时回复，形成良好的师生互动。

-作业与测试：通过在线平台发布作业和测试，学生可以在线完成并提交，教师能够及时批改和反馈，提高教学效率。

-资源共享：平台提供资源共享功能，学生可以随时查看和下载教学资源，方便自主学习。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的多媒体投影仪、电脑、互动白板等硬件设备正常运作，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线教学和资源访问的顺畅。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保能够有效利用教学资源。

-技术维护：安排专业的技术维护人员，对教学设备和网络进行定期检查和维护，确保教学活动的顺利进行。

-安全保障：加强网络安全措施，保护教学资源不受非法侵害，确保教学活动的安全性。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在实验演示和互动讨论环节，学生们积极发言，展现了良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对透镜成像原理和应用的掌握程度较好，能够准确描述成像规律和应用实例。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业质量整体良好，能够结合所学知识分析案例，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：通过单元测试，发现学生对透镜基本概念和成像规律的掌握较为扎实，但在实际应用题上还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈在实验操作环节收获较大，希望有更多机会进行动手实践。同时，部分学生提出在理解透镜成像规律时存在困难。

教师反思：针对学生反馈，我计划在未来的教学中增加实验操作环节，并在讲解成像规律时采用更多直观的教学手段，以帮助学生更好地理解和掌握透镜知识。同时，我将加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。九、教学评估与改进

-评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、提问和讨论，以及他们完成作业和小测验的情况来评估他们的学习成效。我会注意他们在实验操作中的表现，看他们是否能够正确使用透镜，并理解其成像原理。此外，我还会观察他们在小组活动中的合作情况，以及他们是否能够将所学知识应用到实际问题中去。

-改进策略：根据评估结果，我发现学生们对于透镜的基本概念掌握得不错，但在应用知识解决具体问题时，一些学生还存在困惑。因此，我计划在课堂上增加更多实际案例的分析，让学生们能够更好地理解透镜在实际生活中的应用。我还会调整课堂练习，加入更多应用性的题目，让学生们在解决实际问题的过程中加深对透镜成像原理的理解。

我会更加关注学生个体差异，对于理解能力较强的学生，我会提供更深入的探索性任务，鼓励他们进行拓展阅读和更复杂的实验设计。对于理解能力较弱的学生，我会提供更多的个性化指导，比如额外的辅导时间，确保他们能够跟上教学进度。

在教学方法上，我打算采用更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们从不同角度理解透镜的工